高一下語文4月調研考試卷
【高一下語文4月調研考試卷】
一、積累與運用(30分)
1、在下面的橫線上填寫詩文名句、作家或作品。(10分)
(1) ,志在千里。(曹操《 》)
(2)月黑雁飛高, 。(盧綸《塞下曲》》)
(3) ,春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)
(4) ,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(5)夫大國,難測也, 。(《曹劌論戰》)
(6) ,出則無敵國外患者,國恒亡。(《生于憂患 死于安樂》)
(7)《白雪歌送武判官歸京》(作者 )中的“ , ”運用比喻的手法,景象極為神似,頗有浪漫色彩,是千古傳誦的詠雪名句。
2、下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是(3分)( )
A.把闖黃燈這種難以避免的失誤,等同于闖紅燈、酒駕一類惡意違法,給予記六分的強度懲戒的思路尤其失當。當務之急是交管部門可以考慮接受民意,降低闖黃燈扣分力度,以緩解駕駛者精神壓力。
B.越是遮掩,越是遲報瞞報,越顯難言之隱。水污染真相“遲報”了5天,這樣的行徑更令人瞠目結舌。如果遲報、瞞報從來都是得不償失的,事故方或相關部門何以條件反射地第一選擇“掩耳盜鈴”?
C.隨著情節不斷推進,人們發現“房妹事件”原來才是開頭,結尾還早得很。民眾愈發想知道,“房妹”全家還有多少鮮為人知的秘密?何時才能看到事件的大結局?
D.肯德基將“中國法律沒要求”作為瞞報的理由,純屬理直氣壯。即便“法律沒要求”,肯德基作為全球知名的餐飲企業,也應當堅守誠信經營的道德底線,及時披露相關自檢結果,以滿足消費者的知情權。
3.下面畫線的三個句子在表達上都有不恰當的地方,請加以修改。(3分)
①互聯網已成就當今時代公民表達思想、參與社會生活的重要平臺。②這個平臺不僅有別于傳統平臺,而且表達者必須遵循表達的正當性、合法性與責任性原則沒有改變。在網絡平臺上的表達,可能產生兩面性,即除了合法表達外,還有人可能利用網絡進行侮辱、詐騙等非法活動。加強網絡管理,體現了“權利義務相統一”。網絡后臺實名的根本作用在于,③讓造謠傳謠的成本變得高昂,震懾企圖造謠傳謠。如果任謠言傳播,恰恰最后受傷害的就是言論自由。
①
②
③
4.閱讀下面一則消息,為其擬寫一個標題。(不超過15個字)(3分)
【連網】(通訊員 段慧明 李其維) 日前,國家質量監督檢驗檢疫總局正式發布文件,批準江蘇省東海縣“黃川草莓”為地理標志保護產品。至此,東海縣已擁有“黃川草莓”、“東海水晶”、“東海大米”和“東海(老)淮豬肉”四個國家地理標志保護產品。黃川鎮以草莓連片保護地種植而聞名全國,被譽為“中國草莓第一鎮”,草莓產業已有20多年的歷史。目前,該鎮已形成了以桃李、新沭三村為中心,輻射周邊家和、宋吳等16個村1.7萬農戶種植草莓,擁有溫室2萬棟,草莓種植面積達到3萬畝,占耕地面積的45%,年產草莓5萬余噸,實現產值4億元,畝年純收入超萬元,種植規模全省最大,有著“中國草莓第一鎮”的美稱。
5.閱讀下面一段文字,按要求完成題目。(11分)
書是一扇神秘的門,他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉【 】里,是一口淘不完的井,一座掘不盡的礦。書是一扇清新的窗,她激勵著每一個尋夢者。 , ,
。優雅的氣質,不俗的談吐。自由的精神,高尚的情操。讀書吧!讓貧泛和平庸遠離我們,讓博學和睿【 】智豐富我們,讓歷史和時間記住我們。智慧充盈,笑迎黃河東入海,我們聲音渾厚而有力。評味書香,坐看云卷云舒時,我們神情從容而淡定。讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
(1)給加點字注音。(2分)
(2)找出畫波浪線句子中的兩個錯別字并改正。(2分)
(3)結合語段內容,仿照畫橫線的句子,在語段中的橫線上續寫一句話。(3分)
(4)相信你已讀完《格列佛游記》一書了,請從下面兩個題目中任選一題作答。(4分)
①《格列佛游記》當中慧骃國的特點是什么?你覺得可信嗎?
②你一定對格列佛在利立浦特小人國的經歷還記憶猶新,利立浦特用什么方式來選拔官員?朝廷官員也時常奉命在皇帝面前表演這種技藝,請談談你對作者描寫這一情節的理解。(4分)
二、閱讀理解(60分)
(一) 古詩閱讀:龜雖壽(6分)
神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以詠志。
6、本詩表達了作者怎樣的情懷? (3分)
7、“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”一句歷來被人稱道,請選一個角度進行鑒賞。(3分)
(二)文言文閱讀(17分)
[甲]魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也.由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者 .非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
[乙]天祥至潮陽,見弘范①,左右命之拜,不拜。弘范遂以客禮見之.與俱入涯山,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能扦②父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所過零丁洋詩與之。其末有云:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破,軍中置酒大會。弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也。”天祥泫然③出涕,曰:“國亡不能救,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”
注:①弘范:元軍元帥。②扦(hàn):保衛。③泫(xuàn)然:水滴下的樣子。
8.加點詞的意思或用法相同的一組是( )(3分)
A.千里馬常有而伯樂不常有 由是則生而有不用也
B.呼爾而與之 公與之乘
C.所欲有甚于生者 天將降大任于是人也
D.策之不以其道; 不以物喜,不以己悲
9.解釋下列加點的字詞。(2分)
①故不為茍得也:_________________________.
②天祥泫然出涕: ________________________.
10.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。
__________________________________________________.
__________________________________________________.
②弘范遂以客禮見之.
____________________________________________________.
11.請從乙文中分別找出最能體現文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。(2分)
①富貴不能淫:________________________________________________.
②威武不能屈: _________________________________________________.
12.乙文中,文天祥的'所作所為印證了甲文中的哪句話?(2分)
_________________________________________________________________.
13.請結合文體特點,簡要分析甲乙兩文在寫法上有何不同?(4分)
(提示:可根據甲文的論證方法,乙文的刻畫人物的方法來答題)
甲文:_________________________________________________________.
_____________________________________________________________.
乙文:____________________________________________________________.
________________________________________________________________ .
(三)說明文閱讀。(8分)
①大豆原產于我國,在古代稱為“菽”,已有五千多年栽培歷史。在本世紀初,大豆還只有我國和我國近鄰的一些國家種植。近幾十年來,世界上到處引種,成了栽培面積擴大得最多的作物之一。目前,我國大豆播種面積有一億多畝,產量占世界第三位。
②大豆品種眾多,我國現有的品種不下五千多種。…… 東北地區,黃河、淮河流域
和長江流域,是三大集中產區。
③大豆色澤有黃、青、褐、黑和紅色五種。子粒大小差別很大。小粒品種百粒重只有四五克,大粒品種百粒重可達五十克。其花簇生長在各節的葉腋和枝腋間。
④花很小,蝶形,有白色和紫色兩種。大豆的花多在上午8~9點鐘開放,開放時間只有一個多小時。全株的花開完大約需要半個多月。但大豆約有半數開過的花不到結莢就脫落,所以防止花莢脫落,是增產大豆的關鍵。
14、第①段的說明順序與說明的主要內容分別是什么?(4分)
說明順序是_______________________________________.
說明內容是________________________________________.
_________________________________________.
15、第③段主要運用了哪兩種說明方法?(2分)
__________________________,________________________.
16、“全株的花開完大約需要半個月”一句中的“大約”一詞能否刪去,為什么?(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(四)議論文閱讀。(10分)
①諸葛亮在《誡子書》中說:“靜以修身,儉以養德。”節儉不僅是經濟方面的事,而且牽聯到思想品質.是故作驚人之談嗎?不是。
②一個人的腦子,容量總是有限的。這方面想得多,那方面就想得少了。腦子里過多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機之類,就不可能有更多的精力和時間去考慮工作。
③魯迅的一條褲子穿了好幾十年。孫伏園受周老太太之托,勸他換一條新棉褲。魯迅說:“找豈但不穿棉褲而已,你看我的棉被,也是多少年沒有換的老棉花,我不愿意換。你再看我的鋪板,我從來不愿憊換藤繃或棕繃,我也從來不愿意換厚被褥。生活太安逸了,工作就被生活所累了。”
④是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當然不是;是魯迅吝嗇嗎?當然更不是。魯迅對青年,對革命,向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領悟到這一真理:工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經驗:物質的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力;還可以養成人們拖拉懶散的作風。
17、選文的中心論點是 ___________________________ ________(2分)
18、文中畫線的設問句在論證過程中起什么作用?(2分)
____________________________________________________________.
____________________________________________________________.
19、為什么說“工作容易被安逸的生活所累”?根據選文內容回答。(3分)
_________________________________________________________.
_______________________________________________________.
20、選文第③段作者直接引用魯迅的原話,目的是什么?(3分)
_________________________________________________________.
(五)閱讀《那些卑微的母親》一文,完成19—23題。(18分)
那些卑微的母親
衛宣利
①每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
②有一次,我上衛生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
③晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
④她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業業。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字——母親!
(選自“天天美文網”)
21.結合全文,試分析“那些卑微的母親”中的“卑微”的內涵。(4分)
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22.請用簡要的語言概括文中第一位母親的故事。(3分)
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23請從“描寫方法”的角度對第③段中畫線句子“她頭發枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈”進行簡要的分析。(3分)
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24.本文語言非常有表現力,請任選一題按照括號中的要求回答。(4分)
(1)母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。(從修辭角度品析)
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(2)她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(依據加點詞品析)
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25.通讀全文,你認為作者寫這些“卑微的母親”的目的是什么。(4分)
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三、表達與交流(60分)
26. .閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)
走過歲月的四季,我們一路向前走;穿過歷史的塵煙,我們的民族向前走。總有一種力量激勵著我們向前走。向前走,需要滿懷的激情;向前走,需要理性的思索。向前走是成長,是希望,是信念,是責任,是挑戰,是突破……
請以“向前走”為題目寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體自選;②字數600—800;③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
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