【2016高一語文必修二第二單元試卷及答案】
一、基礎知識(18分，每小題3分)
1.下列加點字的讀音，全部正確的一組是( )
A.愆期(yán) 垝垣(ɡuǐ) 隕落(yǔn) 帷裳(chánɡ)
B.攘詬(ɡòu) 溘死(hé) 侘傺(chì) 公姥(mǔ)
C.伶俜(pīnɡ) 遺施(wèi) 否泰(pǐ) 鮭珍(xié)
D.拾掇(chuò) 吐哺(bǔ) 羈鳥(jī) 樊籠(fán)
2.下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是( )
A.爾卜爾噬 夙興夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏
B.鷙鳥不群 芳澤雜揉 屈心抑志 欲蓋彌彰
C.躑躅不前 情投意和 窈窕無雙 藕斷絲聯
D.同心離后 越陌度阡 譬如朝露 守拙田園
3.下列句子中“相”的用法與其它三項不同的一項是( )
A.吾已失恩義，會不相從許! B.仰頭相向鳴，夜夜達五更。
C.枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 D.賤妾留空房，相見常日稀。
4.下列句子中，加點詞的意思與現代漢語常用義全部相同的兩項是( )
A.共事二三年，始爾未為久。 B.吾意久懷忿，汝豈得自由!
C.信誓旦旦，不思其反。 D.不見復關，泣涕漣漣。
5.下列句子中沒有通假字的一項是( )
A.芳菲菲其彌章 B.箱簾六七十
C.匪來貿絲 D.屈心而抑志兮
6.下列有關文學常識的表述不恰當的一項是( )
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”。“賦、比、興、風、雅、頌”被稱為“詩經六義”。
B.《孔雀東南飛》是保存下來的我國最長的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。
C.樂府原是一個掌管音樂的機構，后來演變成一種文學體裁名稱，宋人郭茂倩所編的《樂府詩集》，是收集樂府歌詞最完備的一部總集，魏晉六朝到唐朝可以入樂的詩歌和后人模仿樂府古題的作品也統稱樂府詩。
D.騷體詩亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起源于戰國時楚國，因為這種形式的詩歌以屈原的《離騷》為代表，后人便稱具有楚辭特點的詩歌為騷體詩。《楚辭》是屈原的詩歌總集，由西漢劉向編輯，東漢王逸作章句。
二.填寫出下列名句名篇中的空缺部分。(10分，每空1分)
7、不見復關， 。 ，載笑載言。(《詩經·衛風·氓》)
8、羈鳥戀舊林， 。開荒南野際， 。(陶淵明《歸園田居》)
9、 ， 。周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)
10、昔我往矣，楊柳依依。 ， 。(《詩經·小雅·采薇》)
11、 ， ，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)
三、課內文本閱讀(27分)
(一)閱讀《離騷》下面的文字，完成9—13題。(15分)
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也!鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
12.這段文字選自 時期屈原的《離騷》，“離騷”的意思是 ，和屈原有關的中國傳統節日是 。(3分)
13.文中“靈修”是指 ，“眾女”指 ，“蛾眉”指 。(3分)
14.概括這段文字的主要內容。(2分)
答：
15.詩人說他自己“余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替”，根據這段文字內容，概括三方面的原因。(3分)
答：
16.把“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”翻譯成現代漢語。(4分)
答：
(二)閱讀《孔雀東南飛》選段，完成第17—20題。(12分)
①府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應他人，君還何所望!”
②府吏謂新婦：“賀卿得高遷!磐石方且厚，可以卒千年;蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉!”
③新婦謂府吏：“何意出此言!同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言!”執手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論?念與世間辭，千萬不復全!
④府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風寒，寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計，勿復怨鬼神!命如南山石，四體康且直!”
⑤阿母得聞之，零淚應聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄!東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復在旦夕。”
⑥府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉頭向戶里，漸見愁煎迫。
⑦其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初。“我命絕今日，魂去尸長留!”攬裙脫絲履，舉身赴清池。
⑧府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。
⑨兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘!
17.下列詩句中加點的詞解釋不正確的一項是( )
A.恨恨那可論 恨恨：憤恨到極點
B.作計乃爾立 乃爾：就這樣
C.葉葉相交通 交通：交錯相通
D.多謝后世人 多謝：十分感謝
18.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.①因求假暫歸 ②于今無會因
B.①躡履相逢迎 ②悵然遙相望
C.①以我應他人 ②足以榮汝身
D.①黃泉下相見 ②漸見愁煎迫
19.下列句子分為四組，全都表明焦仲卿“忠于愛情”的一項是( )
①府吏聞此變，因求假暫歸 ②卿當日勝貴，吾獨向黃泉
③生人作死別，恨恨那可論 ④故作不良計，勿復怨鬼神
⑤轉頭向戶里，漸見愁煎迫 ⑥徘徊庭樹下，自掛東南枝
A.①③⑥ B.②③④ C.①④⑤ D.②⑤⑥
20.下列對原文有關詩句的分析不正確的一項是( )
A.“未至二三里，摧藏馬悲哀。”這兩句既寫了焦仲卿因“聞此變”而摧折心肝的悲傷心情，也寫到焦仲卿當時所騎的馬的哀鳴，從而為下文渲染了一種凄愴的氛圍。
B.“賀卿得高遷!”一句表面上表現了焦仲卿對劉蘭芝的譏諷，但實際上卻反映了焦仲卿對劉蘭芝的愛戀。
C.“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄!”這四句既表明焦母那種頑固保守的封建等級思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和劉蘭芝夫婦的原因。
D.“中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。”這四句運用了浪漫主義手法，表明劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情的愛情故事終于感動上蒼，讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結為夫婦。
二、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面的文字，完成21—24題。(14分)
《孔雀東南飛》所表現的主題思想。一直以來大多贊成唐弢先生的觀點：揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡。那么，究竟是什么原因導致焦母如此仇恨蘭芝，仇恨到寧可舍棄兒子，寧可斷后?她真是要維護封建禮教、門閥制度?
我們知道，漢代在武帝以前，統治階級主張的一直是“無為而治”，朝廷對地方、對百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。這一點在《孔雀東南飛》一文中，我們也能感知。蘭芝被休回家后，只有十多天時間，就有縣令派人上門為“窈窕世無雙，年始十八九，便言多令才”的三公子提親;接著又有太守派人為“嬌逸未有婚”的五公子說媒。當蘭芝應婚后，太守家“金車玉作輪”“流蘇金鏤鞍”“赍錢三百萬”“雜彩三百匹”“從人四五百”，浩浩蕩蕩去迎親，沒有因為蘭芝是二婚，是寒門，就有絲毫的慢怠。可見當時人們并不十分看重門閥等級，也不看重頭婚二婚，看重的主要還是人品和相貌。這一點恐怕比當代更開明開放。連太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個普通婦女，真的會那么看重嗎?
焦母喪夫，兒子外出公干，女兒尚小，內心孤獨郁悶卻無處訴說，蘭芝正好成了她發泄苦悶的對象。所以在她眼里，蘭芝的一切都是“無禮節”“自專由”。蘭芝的一句“非為織作遲，君家婦難為”，明明白白地告訴我們，并不是每一個家庭的媳婦都難做，只是“君家”的兒媳才難為。可見焦母的行為只是個人行為，并不代表整個時代。焦母是出于個人情感與私心在時時處處刁難兒媳。這種刁難不是在維護封建禮教，而是在排解內心苦悶的近于變態的情緒。
所以我認為，純粹是一個焦母強烈的“戀子情結”所產生的嫉妒與變態心理，活生生拆散了一對鴛鴦，導致了劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇。
從劉兄來看，說劉兄是封建禮教的幫兇，實在是冤枉他了。他對蘭芝的一番開導，合情合理。在蘭芝與仲卿不可能復合的情況下，他希望妹妹趁年輕，盡快再找個好婆家，有什么錯呢?再說，不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親?蘭芝本就是二婚，已經二十歲了，這在當時已是大齡青年。與仲卿的復合不可能，如果又沒人再敢提親，那結局是可想而知的。作為長兄，審時度勢，勸導妹妹認清形勢，這是應該的，也是必須的。就算有錯，不過是有點虛榮心罷了。這是每一個平常人都可能有的虛榮心。正是這樣的虛榮心，才使劉兄這個人物更真實，作品更生動。說他 “熱衷富貴”“時刻希望往上爬”“自私自利”，這么上綱上線，罪狀似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會牢牢把握機遇了，哪里還會坐等太守的兒子再來說媒呢?
因此，作品的主題思想應該是：以劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇為線索，細致地描寫了蘭芝與焦母之間的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因戀子情結而產生的嫉妒與變態心理，有力地表現了蘭芝的美麗、賢惠與反抗精神。
21.下列各項中，不屬于“劉兄” “合情合理”的做法一項是( )
A.在蘭芝與仲卿不可能復合的情況下，劉兄希望妹妹趁年輕，盡快再找個好婆家。
B.不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親。
C.如果劉兄真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會牢牢把握機遇了。
D.作為長兄，審時度勢，勸導妹妹認清形勢，這是應該的，也是必須的。
22.下列各項中，對作者得出末段主題的理由的判斷，不正確的一項是( )
A.直到董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。
B.太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個普通婦女，也不會那么看重的。
C.焦母強烈的“戀子情結”所產生的嫉妒與變態心理，拆散了這對鴛鴦，導致了劉焦的愛情悲劇。
D.劉兄有點錯，他幫助劉母勸蘭芝;也有點虛榮，盡管這是每一個平常人都可能有的虛榮心。
23.下列各項中，表述符合原文意思的一項是( )
A.縣令、太守相繼來劉家為兒子提親，這說明當時的人們并不十分看重是否寒門、門閥等級、頭婚二婚等問題。
B.現代人的婚姻愛情觀更看重地位、頭婚、富貴，不大看重人品，這一點看來還不如劉蘭芝時代更開明開放。
C.焦母與蘭芝都想在感情上獨占仲卿，因而婆媳之間的矛盾很難調和，于是焦母處處為難蘭芝，這是唯一原因。
D.《孔雀東南飛》的主題并不是一般意義上的揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡，而是寫出了病態的心理的危害。
24.你是否同意本文作者對《孔雀東南飛》主題的認識?請說明理由(不少于50字)。(5分)
(二)閱讀下面的文字，完成25—28題。(16分)
閱讀屈原
薄暮冥冥，我在昏黃的燈光下一遍又一遍地讀你的《涉江》。心靈的底片便慢慢地洇染上一層層殷紅，漸深的暮色也仿佛籠上一層悲戚的色澤。那神奇瑰麗的想象連同汨羅江畔孤獨清高的身影，深深地攫住了我的心。
這是一篇百讀不厭的千古名篇。每次閱讀，總有一種感動淹沒我的心。你也如橫空而過的一顆流星，閃爍著凄涼的美麗，劃過我的心空。曾在一個落寞而寂寥的深夜，入夢般地想象一顆孤獨的靈魂在汨羅江畔或是高峻蔽日的深山之中伴隨著自己高遠的理想怎樣孤獨地漫游。如血般的殘陽拉長了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鳴。但你只將凝聚著的憂憤的血淚以及自己遠大的理想抱負從自己的心靈流出，讓一個去國離鄉之人苦難生活的點點滴滴顫動于筆尖，化為一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……
此刻，你的足音正姍姍向我走來，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我閱讀的今夜，走向我審視自己靈魂的今夜!依舊是那陣秋冬的緒風，依舊是那般凄寒，你是否依舊一步一回頭地望著你的家鄉，望著你的祖國?你是否依舊在汨羅江畔執著地守望，守望著能回到祖國，再為祖國貢獻出自己的一切?那么，又會有誰能徹悟你凝固在深山之中的沉痛?如果說，生命的過程恰好是從激越走向安詳;如果說，人生的歲月必定是從絢爛走向平淡;那么，你真的走得一路安詳嗎?你那偉大的思想及遠大的理想都隨滔滔不息的汨羅江水一同遠逝了嗎?或許，我們只能在那空蒙浩瀚的疏星中讀到你的消息，只能從那瑰奇絢麗的篇章中讀懂你的思想，讀懂你那顆憂郁而滾燙的愛國心，讀懂你那種長存于塵世間的頂天立地的精神。而這一切，已經足夠了……
虔讀你的一腔熱忱，遙想你短暫一生的苦難歷程，我一直都相信你是借文章來抒寫自己蒼涼的人生!文章中那悲憤、抑郁的傾訴，不都寄寓了你深綰于心的血淚，情濃于心的忠貞了嗎?每回在嘈雜喧囂的生活中靜下心來，汨羅江畔的呼聲就縈繞于耳畔，回響于心際，讓我不自覺地以此來觀照自己。在這個被言情武打以及各種光怪陸離的書籍雜志充斥的社會，是你在時時提醒我，記著仍浮沉于人世的另一種人生。那些我們時不時就可遭遇的人，不都是在以類似于你的方式在日漸冷漠的街巷里蹀躞嗎?
你因《離騷》而不朽，這或許是你不幸的一生中最大的幸運——雖然這是千年以后的事。這也讓我想起了許許多多同你一樣遭際不幸的生命，他們生命中那些閃光的東西卻不為人知。現代被言情武打、卡通漫畫寵壞了的眼睛是不屑于咀嚼這些傾訴的。由此，我也常常在閱讀你之余，掬一捧清淚，為那些無聲消逝了的生命。在光影斑駁的現代社會，固守住我生命里那些最為本真的東西，真的希望你一直都未曾遠離我們。或許，你正踏著滔滔江水，穿越千年塵世的風霜，在世界的某個角落遠遠地注視著我們這群現代人。
25.第五段畫線句“這或許是你不幸的一生中最大的幸運”中的“不幸”和“幸運”分別指什么?(4分)
答：_______________________________________________
26.結合上下文說說第四段中“另一種人生”是一種怎樣的“人生”。(4分)
答：_____________________________________________
27.文章使用了第二人稱的寫法，這樣寫有什么好處?(4分)
答：_____________________________________________
28.文章的題目是“閱讀屈原”，可作者卻寫閱讀《涉江》的感受，這樣寫是否矛盾?(4分)
答：__________________________________________
三、語言運用(選自2007年高考四川卷語文試題 15分)
29.根據下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。(5分)
要求：(1)概括說明畫面主要內容。(2)點明漫畫寓意。(3)40字～60字。
30.根據括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。(6分)
早晨，樹葉與陽光親密地交談。
樹葉(感激地)
(排比)
陽光(謙遜地)：
(比喻)
31.下面有兩個口語交際的情景。請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。(4分)
(1)有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛生。”
答：
(2)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要擠勁。”
答：
六、自主確定主題，寫一篇記敘短文，不少于300字。(50分)
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