參考答案
1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 6、B 7、A 8.C(A.前仰后合，寫人的笑容狀;B.力透紙背，形容書法或文章有力或深刻;C.誠惶誠恐，應為惶恐不安或驚惶失措) 9.C(A.應為“在教育和科研戰線上”，否則和后面的內容搭配不一致;B.“六個學生自治會職員”有歧義性;D.應為“圍繞經濟建設這個中心”) 10、A 11.D(不是通感，其余三項都是通感) 12.B(①“章”指經緯線交織成的幅面 ②“章”通“彰”，明顯。①“素”為白凈，②“素”為白的絲織品) 13.C(“脈脈”指人的神情，即含情相視) 14.B(《子夜四時·歌明月照桂林》語言清新秀麗，率真自然，意境朦朧溫馨，恬靜優美。兩首詩顯然不同。原詩意境應與李白的《靜夜思》異曲同工) 15.A(“客行雖云樂，不如早旋歸”，是設想其夫思自己。在古典詩詞中，這一手法是常見的。它用以申訴自己思親之至，用筆更曲而意味更濃。A項中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”與這一手法相同)
四、1.以“新”說“愁”別具一格。停船夜泊，本該好好休息，誰知在這鳥兒歸林，牛羊下山的黃昏時刻，那羈旅之愁，又驀然而生。“新”字寫出了詩人的愁苦時時而生。
2.這兩句表面是寫日暮時刻曠野無垠，放眼望去遠處的天空顯得比近處的樹林還要低;高掛在天上的明月在澄清的江水中，與舟中人是那么近，曠野無垠唯有明月近人，我們能想像到詩人羈旅的惆悵、理想的幻滅、人生的坎坷千愁萬緒，涌上心頭，在表現手法上一隱一現，一虛一實，互相映襯，互相補充，構成了一幅人宿建德江，心隨明月去的意境。
五、閱讀理解
1.優雅;幽靜;悠閑(6分，每空2分)
2.(4分)由古今盛衰聯想到小家庭的哀樂(2分)，進而表現置身小巷能使一切得到凈化，使人忘卻憂愁(2分)。
3.(6分)用4個“愛”引導的這一組排比句，將不同嗜好者的不同品味表現得鮮明、有層次，從而將小巷的魅力表現到極致(2分)，語言明快流暢，富有節奏感，很好地激發起讀者的感情，富于感染力(2分)。
4.(4分，每項2分) C (“想像”、“自然再現”的分析有誤，這里是對讀者“你”的建議與勸說，并非作者的想像。) E (開篇的“散文與圖畫’’并非“全文的總綱”，它只是前4段內容的總述，故“貫串全篇”的說法失當。)
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