高三語文練習試題及答案

高三語文練習試題及答案

　　在日常學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編收集整理的高三語文練習試題及答案，希望能夠幫助到大家。

　　高三語文練習試題及答案 1

　　一、基礎知識(18分，每小題3分)

　　1.下列各組詞語中，加粗字的注意沒有錯誤的一組是

　　A.自縊(yì) 伶俜(pīn) 編纂(zuǎn) 載(zǎi)笑載言

　　B.契(qiè)闊 婀娜(nuó) 修茸(qì) 漸(jiàn)車帷裳

　　C.詰(jié)問 詬(？n)厲 詈(lì)罵 不可遏(è)制

　　D.解剖(pāo) 吐哺(pǔ) 煦(xū)暖 熠(yì)熠發光

　　2.下列各組詞語中，字形全對的一組是

　　A.銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著

　　B.發祥 國萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩

　　C.恬退 對現 逡巡 有目共堵 泰然自若

　　D.社稷 鬻賣 嗜好 心悅誠服 鼎鼎大名

　　3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會 科學，最終將會危害科學。

　　②近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以 。

　　③每天賽季開始之前，足球隊有關人員都要 歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。

　　A.誤解 甄別 周游

　　B.曲解 鑒別 漫游

　　C.誤解 鑒別 漫游

　　D.曲解 甄別 周游

　　4.下列各句中加粗的成語使用正確的一句是

　　A.這次試驗眼著就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。

　　B.這些年來，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開朋友，甚至落井下石。

　　C.去年海淀區的六所學校申報高中示范校獲得批準，今年又有四所學校申報，真是蒸蒸日上，形勢喜人。

　　D.他這個人急公好義，性情耿直，見到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過，不可憤世嫉俗了。

　　5.下列各句中沒有語病的一句是

　　A.繼互聯網、基因等名詞成為人們后，作為一種長度單位，“納米”一詞也越來越多地躍入人們的眼簾。

　　B.近幾年來，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機的關系很大。

　　C.改革開放以來，我國在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績。D.由光明日報報業集團主辦的《書摘》月刊，是獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。

　　6.接在下面這句話后邊，最恰當的一組句子是( )

　　“懸念教學”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學而言，A.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，使學習知識成為學生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。

　　B.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，讓學生積極主動地思維，使學生知識成為學生本身的心理需要。

　　C.是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。

　　D.是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。

　　二、閱讀下面文字，完成7—10題。(12分，每小題3分)

　　制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，雖然經過清洗，仍然難免有種種微生物混跡其間。其中有會使蔬菜霉爛變質的霉菌;也有能使人致病的大腸桿菌、痢疾桿菌、沙門氏菌……但是，經過泡菜壇加工后出壇檢驗，那些有害微生物竟出人意料地銷聲匿跡了。

　　請不要以為這全仗鹽水的殺菌作用。含鹽量不足4%的菜鹵，對多數微生物并沒有什么威脅。真正的奧妙在于：泡菜壇里有一個特殊的生態環境，壇內生物種群間斗爭的結果，那些有害生物被消滅了。

　　當泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣抱于壇外了。開始時，那些隨著生菜混進壇內的微小移民似乎還滿不在乎，仍舊按照各自的習性生活和增殖著。不過，用不了多久，生性需氧的微生物如霉菌之流便開始發覺形勢不妙。壇內本來就沒有多少空氣，其中的氧氣很快就差不多消耗盡了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而會把剩下的一點兒空氣硬擠出壇外。當氧氣終于耗盡的時候，霉菌們的末日也就來臨了。

　　缺氧，對于厭氧的細菌來說，正是得其所哉。于是大腸桿菌家族就興盛了好一陣子。它們的活動使得鹽水變酸，而酸性環境反過來又會對它們產生抑制作用。這時，耐酸的有益微生物乳酸菌家族便逐漸嶄露頭角，在生存競爭中占了上風。它們是制造乳酸的專家，使鹽水繼續變酸，到乳酸濃度升到千分之八的時候，耐酸能力不強的大腸桿菌、沙門氏菌、痢疾桿菌等等，就先后嗚呼哀哉了。泡菜壇里從此成了乳酸菌統治的天下。

　　蔬菜經過泡菜壇的洗禮，攝入適當的鹽分，滲出過多的水分，微生物制造出味鮮的氨基酸和芳香物質，酸性缺氧的環境又使得維生素C得以保全……于是變成了集營養、衛生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用價值。

　　7.從全文看，霉菌和大腸桿菌生性上最大的區別是( )。

　　A.霉菌會使蔬菜霉爛，大腸桿菌能使人致病

　　B.霉菌活動性能差，大腸桿菌活動性能強

　　C.霉菌需氧，大腸桿菌厭氧

　　D.霉菌厭二氧化碳，大腸桿菌耐酸

　　8.這篇短文五個自然段擬分成三個部分，正確的劃分是( )。(3分)

　　A.①②——③④——⑤

　　B. ①——②③——④⑤

　　C. ①②——③——④⑤

　　D. ①——②③④——⑤

　　9.從全文看，下列說法全都正確的一項是( )。

　　①隨泡菜原料進入泡菜壇里的微生物，既有對人體有害的，也有對人體有益的。

　　②泡菜壇內的特殊生態環境是壇內生物種群間半爭的結果。

　　③泡菜壇蓋的特殊功能在于，它的一泓清水把壇內與壇外的空氣隔絕了。

　　④泡菜壇內的酸性缺氧環境是霉菌和大腸桿菌共同活動的結果。

　　⑤泡菜壇內乳酸菌的良好生存競爭環境是使人致病的大腸桿菌提供的。

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤

　　10.如果給這篇短文擬一個標題，最能概括全文內容的一個標題是( )。

　　A.泡菜壇的妙用

　　B.泡菜壇里的生態學

　　C.泡菜的制作過程

　　D.泡菜制作小議

　　三、閱讀下面的現代文，完成11—14題(25分)。

　　讀 樹

　　李國文

　　那時住東城，去勞動人民文化宮的機會較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價書。但熱銷的攤點，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實累，便找個樹陰下的長椅歇腿。

　　過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨特個性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個形態迥異，性格不一，各呈風采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結，風姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數百年，幾乎是北京的'歷史見證了。

　　如果樹能言語的話，一定會涌出滄桑的感嘆。所以，細讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰不古樹雖古，可并不因年紀的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發地顯得一種分量感、尊嚴感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢;老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。

　　因此，整個太廟里面，滿園關不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李。看來，還是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味來日方長，所以，解放后陸陸續續栽種的別的什么樹，就比老樹要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細細低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。

　　展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因為老樹之外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。

　　其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠遠多于老年人，年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好，便知道文學的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。

　　買書，看書中的世界;看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規律之中。懂得這一點，無論是白發蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。

　　11.文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？(5分)

　　答：

　　12.作者認為“樹和人一樣”“有她自己的獨特個性”。從文中分別找出一些(不少于三個)表現老樹和新樹個性的詞語，寫在下面橫線上。(6分)

　　老樹：

　　新樹：

　　13.從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？(8分)

　　答：

　　14.從本文主旨看，作者是針對現實生活里存在的什么問題而寫這篇文章的？你認為應該如何解決這類問題？(6分)

　　答：

　　四、(25分)閱讀下面一段文言文，完成15—17題。

　　晏平仲嬰者，菜之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言;語不及之，即危行。國有道，即順命;無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。

　　越石父賢，在縲紲中，晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨，久之，越石父請絕，晏子懼然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然，吾聞君子離于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也，夫子既已感寤而贖我，是知己;知己而無禮，固不知在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。

　　晏子為齊相，出、其御之妻，從門間而窺其夫;其夫為相御，擁大盞，策駟馬、意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去，夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯今者妾觀其出志念深矣常有以自下者今子長八尺，乃為人仆御。然子之意。自以為足，妾是以求去也。”其后，夫自抑損，晏子怪而問之;御以實對。晏子薦以為大夫。

　　太史公曰：“方晏子伏莊公尸，哭之成禮然后去，豈所謂‘見義不為無勇’者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂‘進思盡忠，退思補過’者哉!假令晏子而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。”

　　15.用“/”線給文中畫線的文字斷句。(6分)

　　晏 子 長 不 滿 六 尺 身 相 齊 國 名 顯 諸 侯 令 者 妾 觀 其 出 志 念 深 矣 常 有 以 自 下 者

　　16.晏子解救犯了罪的石父，并帶他一起回家，但石父很快就請求斷絕交往。文中的一句話很能說明石父這樣做的原因，這句話是 (不超過5個字)(4分)

　　17.晏子是一個身高不滿六尺的矮個子，卻能三世顯名于諸侯。從文中看，你認為晏子哪些地方值得人仰慕？(6分)

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬暄。

　　問君何能爾？心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辯已忘言。

　　18.概括回答《飲酒》中描寫了什么樣的生活畫畫。(5分)

　　19.結合全詩，談談你對“此中有真意”一句中“真意”的理解。(4分)

　　五、作文(70分)

　　21.在8月17日北京奧運會賽艇男子輕量級雙人雙槳決賽中，張國林、孫杰雖然僅僅名列第五，但兩名小伙在最后500米沖刺階段，從最后一句趕超第五名，直逼第四，最后僅以微弱距離落后的強大沖勁，使場內外所有的觀眾為之興奮了一把。請就此事，自擬標題，寫一篇不少于200字的短文，談談你的看法。(20分)

　　22.“讀書破萬卷，下筆如有神。”有人說，成功不是瞬間的成果，而是積累的回報。請從“成功”為話題，寫一篇文章。

　　要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于600字。(50分)

　　參考答案

　　一、(18分，每小題3分)

　　1.C 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A

　　二、(12分，每小題3分)

　　7.C 8.A 9.D 10.B

　　三、(25分)

　　11.說明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內容相呼應，自然地點出了主題。(意思對即可)

　　12.老樹：大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態龍鐘

　　新樹：從容不迫，生機盎然、朝氣蓬勃、(生命力)旺盛

　　13.太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進化現律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟，社會祥和氣氛就能日益濃烈，意思對即可。

　　14.問題：現實生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。(意思對即可)第2問是開放性問答題，要求結合用意闡發個人看法，自圓其說，言之成理。

　　四、(23分)

　　15.晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯，今者后觀其出，志令深矣，常有以自下者。

　　16.知己而無禮。

　　17.以節儉力行重于齊，選賢舉能，知人善任，進思盡忠，退思補過。答出任意兩點即可得滿分。意思對即可。用文中語句回答或文言語句回答均可。

　　18.描寫了歸隱生活中的田園風光。

　　19.作者通過景物描寫表明，如果一個人掙脫了世俗的精神枷鎖，獲得了心靈的自由，他就能超然世外，物我渾然，心境與大自然融合，體會精神也就從塵世之累中得到了徹底的解脫，意思對即可，鼓勵有個性的合理的答案。

　　五、作文(70分)略。

　　高三語文練習試題及答案 2

　　現代文閱讀

　　論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　人工智能安全性問題的根本問題，并不在于它能否真正超越人類，而在于它是否是一種安全可靠的工具和人類是否對其擁有充分的控制權。就像高鐵、飛機等交通工具那樣，雖然它們的速度遠遠超過了人類，但人類擁有絕對控制權，所以人們相信它們是安全的。

　　為了實現對其控制的目標，首先需要對人工智能的自主程度進行限定。雖然人工智能發展迅速，但人類智能也有自己的優勢，比如目前人工智能的認知能力還遠不如人類智能。我們可以充分發揮人工智能在信息存儲、處理等方面的優勢，讓它在一些重大事件上做人類的高級智囊，但最終的決定權仍在人類。比如，當我們把人工智能應用于軍事領域時，我們可以利用人工智能來評估危險程度，以及可以采取的措施，但是否應該發動戰爭、如何作戰等重大決策，還是需要掌握在人類自己手里。正如霍金斯所說的那樣：“對于智能機器我們也要謹慎，不要太過于依賴它們。”

　　與限定人工智能的自主程度類似，我們也需要對人工智能的智能水平進行某種程度的限定。從長遠來看，人工智能是有可能全面超越人類智能的。從人工智能的發展歷程來看，盡管它的發展并非一帆風順，但短短六十年取得的巨大進步讓我們完全有理由相信將來它會取得更大的突破。從世界各國對人工智能高度重視的現實情況來看，想要阻止人工智能的發展步伐是不現實的，但為了安全起見，限定人工智能的智能程度卻是完全可以做到的。

　　我們應當還需要成立“人工智能安全工程”學科，建立人工智能安全標準與規范，確保人工智能不能自我復制，以及在人工智能出現錯誤時能夠有相應的保護措施以保證安全。人們對人工智能安全問題的擔憂的另一主要根源在于，人工智能的復制能力遠勝于人類的繁衍速度，如果人工智能不斷地復制自身，人類根本無法與其抗衡。因此，在人工智能的安全標準中，對人工智能的復制權必須掌握在人類手中。同時，建立人工智能安全控制許可制度，只有人工智能產品達到安全標準，才允許進行商業推廣和使用。

　　從源頭上看，人工智能安全問題是由人工智能技術造成的，可見，科學技術研究并非無禁區。技術的發展成熟固然是解決安全問題的關鍵因素，但任何技術都有不確定性，且科技產生的問題通常不能僅僅依靠科技本身得到圓滿解決。因此，解決人工智能安全問題還需要充分發揮外部進路的重要作用。

　　1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

　　A. 在人工智能安全性問題上，如果人類沒有絕對控制權，就無法確保其安全可靠。

　　B. 人工智能發展迅速，但在認知能力上還遠不如人類，因為人類智能有自身優勢。

　　C. 人工智能的發展并非一帆風順，但從發展現狀來看，其發展步伐是難以阻止的。

　　D. 人工智能的復制性是人類難以抗衡的，人類要建立人工智能安全控制許可制度。

　　2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

　　A. 文章以人工智能的可控性為立論前提，并由此指向保證人工智能安全性的具體措施。

　　B. 文章從限定自主程度和智能水平兩個方面入手，分析如何應對人工智能的安全問題。

　　C. 文章在論證中關注人工智能的發展現狀，強調人類要在人工智能發展中持積極態度。

　　D. 文章先明確態度，接著分析對策，最后強調人工智能安全問題需發揮外部進路作用。

　　3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是

　　A. 人類在發展過程中擁有對很多事物的絕對控制權，人工智能安全的問題也應該會有解決的方法。

　　B. 人工智能可以為人類解決很多問題提供信息幫助，但人類要把握最終決定權，而不能依賴它們。

　　C. 人工智能全面超越人類存在著一定的可能性，但人類也可以在發展中限定人工智能的智能程度。

　　D. 科學技術研究有禁區，因而人工智能安全問題的出現也是必然的，解決這一問題需要多方努力。

　　【答案】1. D 2. B 3. D

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句;聯系上下文體會，要死摳字眼。D項，原文是“如果人工智能不斷地復制自身，人類根本無法與其抗衡”，這只是一種假設，且只要人類建立安全控制制度，還是能控制住人工智能的，也不是“無法抗衡”的。故選D。

　　點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

　　【2題詳解】

　　試題分析：本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。B項，文章前面第二和第三自然段從限定自主程度和智能水平兩個方面談人工智能的安全性問題，但第四自然段“建立人工智能安全標準與規范”也是在分析如何面對人工智能的安全性問題。所以這里表述不夠全面準確。故選B。

　　【3題詳解】

　　試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。D項，結合文本內容“人工智能安全問題是由人工智能技術造成的，可見，科學技術研究并非無禁區。技術的發展成熟固然是解決安全問題的關鍵因素，但任何技術都有不確定性，且科技產生的問題通常不能僅僅依靠科技本身得到圓滿解決”分析可知，強加因果關系，并不是科學研究有禁區直接導致人工智能的安全性問題。故選D。

　　文學類文本閱讀

　　閱讀下面文字，完成下面小題。

　　舊戲臺

　　胡容爾

　　這座戲臺，在暮風中寂寂地衰敗著。黃昏挑起幾縷絳紅的晚霞，斜斜地搭在了她老舊的前臉兒上。抬眼望去，高處四角飛翹的屋脊上，長滿了雜草，還有幾株低矮的梧桐。茂盛的`草木，在黛色的瓦片縫隙間，沒心沒肺地招搖著;而低處攤開的長方體的臺面，如同一只過期了的粉盒，被隨手拋擲在幽暗的巷子深處，透著一抹洇開的荒涼和失落。

　　初見這座戲臺，是在遙遠的少年時。那一年，我十歲，隨外婆搭車來城里。外婆進城，不為別的，只為看戲。當時，這里有當地最有名的角兒。五月，淡紫色的桐花開得正歡。掩映在細碎花影中的戲臺，宛如一個淡紫色的夢境。

　　我們來時，臺上演著的是《玉堂春》，密匝匝的鑼鼓點兒，正一陣陣響得緊。扮演蘇三的美嬌娘，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，步步生蓮，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉、泉水叮咚，無比的曼妙動聽。再看那張粉白里透著嫣紅的俏臉上，一雙細長的丹鳳俊眼，左顧右盼，波光流轉，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花園，桃花紅、杏花粉、梨花白，令人眼花繚亂，真有說不出的風流繾綣。

　　其實，臺下，又何嘗不是戲臺呢?只不過，觀眾成了演員。你且看去，臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧。有時，臺下的劇本，比臺上還出彩。

　　我也曾偷偷地溜到后臺，看旦角們弄妝、聽琴師們調弦。沒人顧得上理會一個小女孩的好奇心。不消說，戲外的她們，正在為演繹別人的故事做鋪墊。管弦吱呀，絲竹悠揚，嘈嘈切切，一場場好戲即將開場。

　　只不知，臺下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外。

　　從繁華到落寞，舊戲臺，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的露天戲臺，已遠遠滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現代化流光溢彩的劇場所誘惑。說到底，終究是我們辜負了眼前的戲臺。

　　這一路風塵仆仆地行來，山一程，水一程，辜負了的何止是這戲臺?還有那人、那事和那截青蔥歲月，都被漫不經心地擱置，被生硬地冷落和怠慢了呀。舊戲臺回不到從前了，我也一樣。當年那個扎著兩條羊角辮、穿著粉紅碎花小襖、依偎在外婆懷中看戲的小女孩，已在似水流年中走失，一去不復返了。

　　一去不復返的，還有我親愛的外婆。臺上臺下，千呼萬喚，再也尋不到外婆美麗的容顏了。是的，那個裝滿外婆一世情緣的屋子，就是外婆的戲臺。她在自己搭起的戲臺上，唱念做打，嬉笑怒罵。身處不同階段的她，扮演著不同身份的角色，最后連綴成她長長的、多彩的一生。

　　如今，外婆的戲臺也舊了，空無一人。

　　人間舉步皆戲臺。你我在他人的戲中，飾演著分量不同的角色，而別人又在你我的戲中，占據著位子。主角也好，配角也罷，龍套也無妨。哪一個人生，不是悲欣交集的呢?

　　薄薄的暮色中，我望著舊戲臺，好像看著另一個自己。那是暮年的我，頂著一頭白發，顫巍巍地佇立在風中。是的，總有一天，我也會如這舊戲臺一樣的頹敗，淡了紅顏、瘦了相思。須知，人生的夕陽，自有她的可愛金貴。一如這腳下的舊戲臺，雖不再作濃情的悲歡離合的場子，卻有了平素淡雅的生活休閑功能，每日里迎來送往在此下棋納涼的人們。誰又能否認，這不是生命的另一種詮釋呢?

　　人生有著無數的下一場，好戲還在后面。在幽靜的歲月深處，命運為你設置了許多謎語，只等你款款走向前來，俯下身去，逐一地揭曉答案，然后淡淡地歡喜。

　　站在只我一人的舊戲臺上，輕捻時光，生命已被抻長。笑容如漸涌漸漲的春水，在我臉上一點點地蕩漾著、豐盈著，一直流向晚霞映紅的天邊……

　　(有刪改)

　　4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

　　A. 散文開篇的環境描寫既寫出了戲臺眼前的衰敗景象，字里行間也暗示了其曾經的繁華。

　　B. 文章細寫扮演蘇三的美嬌娘服飾、舞臺動作、神情等，更能讓戲臺充滿魅力，值得回味。

　　C. 外婆在自己的人生戲臺上完美謝幕了，她是一個優秀的“演員”，留下了精彩的曲目。

　　D. 文章先從少年時看戲寫起，中間詳略有別，回憶與感觸緊密結合起來，時間線索清晰。

　　5. 結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

　　6. 文章題為“舊戲臺”，全文寫了哪些戲臺?請結合全文加以分析。

　　【答案】4. D 5. ①我們被現代化流光溢彩的劇場所誘惑遠離戲臺，讓戲臺荒廢了。②我們在復雜多變的社會中，遺忘了曾經的生活和感動，再也回不到從前了。

　　6. ①實際的戲臺：曾經輝煌熱鬧、上演一出出好戲的戲臺，今天所見的衰敗的戲臺。②生活的戲臺：觀眾們在戲臺下看戲的場景就是戲臺，后臺演員們準備也是戲臺。 ③人生的戲臺：人間舉步皆戲臺，每個人的一聲都是一場戲。

　　【解析】

　　【4題詳解】

　　試題分析：本題是綜合考查題，既考查語言技巧，也考查思想情感。首先應瀏覽文本，明確文章所寫的對象，是人，還是景，然后瀏覽選項，明確考查的方向，再回歸文本，找到相應的點進行比較。D項，“文章從‘我’少年時看戲寫起……時間線索清晰”有誤。文章第一段說“這座戲臺，在暮風中寂寂地衰敗著……透著一抹洇開的荒涼和失落”，這是現在所見的情形;第二段說“初見這座戲臺，是在遙遠的少年時”，由此可見，文章開篇是立足現在的，少年時看戲是第二自然段的內容，且全文時間是來回跳躍的，并沒有以“時間”為線索。故選D。

　　【5題詳解】

　　試題分析：本題考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關系分析法。首先回歸文本找到設題的句子，然后結合前后的語境理解意思。“說到底，終究是我們辜負了眼前的戲臺”，關鍵詞是“辜負”，考生需要到文本找出“辜負”的表現，如前文所說“從繁華到落寞，舊戲臺，昭示著人世間的滄桑和變遷。這座方寸之間的戲臺，已遠遠滯后于人們挑剔的審美理念。今人的眼睛，早被現代化流光溢彩的劇場所誘惑”，我們被現代化流光溢彩的劇場誘惑，遠離了戲臺，荒廢了戲臺;如下文所說“這一路風塵仆仆地行來，山一程，水一程，辜負了的何止是這戲臺?還有那人、那事和那截青蔥歲月，都被漫不經心地擱置，被生硬地冷落和怠慢了呀，舊戲臺回不到從前了，我也一樣”，我們遺忘了曾經在戲臺下看戲的生活和感動，再也回不到從前了。根據這些內容理解該句的含義即可。

　　點睛：此類題目的答題方法如下：從關鍵詞語入手，一個句子中總有對表情達意起關鍵作用的詞語，即牽一發而動全身的詞語，所以，體會句子含義一定注意把握句中的關鍵詞語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉化成了對主要詞語的理解，比如本句中的“辜負”，所謂“辜負”是指“虧負，錯誤地對待”，那么考生就應到這句話的上下文尋找虧負舊戲臺的句子，然后根據這些內容進行概括;從分析修辭入手，作答的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思即可，如果是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關性，是比擬句就要找出形象性等。

　　【6題詳解】

　　試題分析：此類題目一般按照由實到虛的順序理解，先到文中圈出寫“戲臺”的句子，明確其表面的意思，如“這座戲臺，在暮風中寂寂地衰敗著……”，這說的是實際的戲臺，是曾經輝煌熱鬧、上演過一出出好戲，而今已然衰敗的舊戲臺;如“臺下，又何嘗不是戲臺呢?只不過，觀眾成了演員。你且看去，臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧。有時，臺下的劇本，比臺上還出彩”“臺下的她們，又有著怎樣的人生，是否能游刃有余地穿梭于戲里戲外”，這里所說的“戲臺”是指生活中的戲臺，觀眾們在戲臺下看戲的場景，就是一種生活戲臺;如“已在似水流年中走失，一去不復返了去不復返的，還有我親愛的外婆。臺上臺下，千呼萬喚，再也尋不到外婆美麗的容顏了。是的，那個裝滿外婆一世情緣的屋子，就是外婆的戲臺。她在自己搭起的戲臺上,唱念做打，嬉笑怒罵。身處不同階段的她，扮演著不同身份的角色，最后連綴成她長長的、多彩的一生……如今，外婆的戲臺也舊了，空無一人”“人間舉步皆戲臺。你我在他人的戲中飾演著分量不同的角色，而別人又在你我的戲中，占據著位子。主角也好，配角也罷，龍套也無妨。哪一個人生，不是悲欣交集的呢”，這里所說的“戲臺”是指人生的戲臺，每個人的一生都是一場戲，人間舉步皆戲臺。

　　古代詩文閱讀

　　文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　王忠嗣，太原祁人也。忠嗣初名訓，以父死王事，賜名忠嗣，養于禁中累年。及長，雄毅寡言，嚴重有武略。玄宗以其兵家子，與之論兵，應對縱橫，皆出意表。玄宗謂之曰：“爾后必為良將。”嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。屬河西節度使杜希望謀拔新城，或言忠嗣之材足以輯事，必欲取勝，非其人不可。希望即奏聞，詔追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自負，及居節將，以持重安邊為務。嘗謂人云：“國家昇平之時，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國之力，以徼功名耳。”每軍出即各召本將付其兵器令給士卒雖一弓一箭必書其名姓于上以記之軍罷卻納若遺失即驗其名罪之故人人自勸甲仗充牣矣。初，忠嗣在河東、朔方日久，備諳邊事，得士卒心。及至河、隴，頗不習其物情，又以功名富貴自處，望減于往日矣。天寶四年四月，固讓朔方、河東節度，許之。玄宗方事石堡城，詔問以攻取之略，忠嗣奏云：石堡險固，吐蕃舉國而守之。若頓兵堅城之下，必死者數萬，然后事可圖也。臣恐所得不如所失，請休兵秣馬，觀釁而取之，計之上者。玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其過。李林甫又令濟陽別駕魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽太守。七載，量移漢東郡太守。明年，暴卒，年四十五。其后哥舒翰大舉兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，當代稱為名將。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。故蕃馬益少，而漢軍益壯。及至河、隴，又奏請徙朔方、河東戎馬九千匹以實之，其軍又壯。迄于天寶末，戰馬蕃息。寶應元年，追贈兵部尚書。

　　(節選自《舊唐書·王忠嗣傳》)

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A. 每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上/以記之軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　B. 每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻/納若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　C. 每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　D. 每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　11. 下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

　　A. 禁中，指皇帝、后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故也稱宮禁。

　　B. 節度使，中國唐代開始設立的地方軍政長官。因受職之時，朝廷賜以旌節，因此稱節度使。

　　C. 河東，黃河由北向南流經山西省的西南境，因在黃河以東，所以將山西省西南部稱為河東。

　　D. 卒，古代不同身份人的死亡有一些專有名詞，如天子死曰崩，大夫死曰不祿，士死曰卒。

　　12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A. 王忠嗣深受皇恩，剛毅寡言。皇上因為王忠嗣父親的緣故，曾收養他并賜他姓名，他長大后十分剛毅。

　　B. 王忠嗣具有武略，深懂兵法。玄宗和他談論兵法，他能自由應對，玄宗大感意外，認為他是一個將才。

　　C. 王忠嗣治軍有方，屢立戰功。他把率軍維護邊疆穩定作為最重要的事情，他在軍中一直享有很高威望。

　　D. 王忠嗣持事有遠見，未雨綢繆。他在石堡城的事上做出準確的預判，在購買戰馬的事上取得預期效果。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　(1)嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。

　　(2)每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。

　　【答案】10. C 11. D 12. C

　　13. (1)王忠嗣曾經說皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽府左果毅。

　　(2)每次到互市的時候，王忠嗣就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個消息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。

　　【解析】

　　【10題詳解】

　　試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“即”是“就”的意思，只能和“各召”結合在一起，而不能和“出”相連，和前面相連不能表達一個明確的意思。這樣A項和D項不能選擇。B項和C項區別的地方主要在“軍罷卻納/若遺失”這里，“納”是收上來的意思，和前面連在一起表示“戰斗完后收回”，這樣只能選擇C。故選C。

　　點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。

　　【11題詳解】

　　試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“大夫死曰不祿，士死曰卒”錯誤。大夫死稱卒，士死稱不祿。《禮記&曲理下》“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”，故選D。

　　【12題詳解】

　　試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。C項，“一直享有很高威望”不準確，原文中“望減于往日矣”可以看出這一點。故選C。

　　【13題詳解】

　　試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“嘗”，曾經;“短”原來是短處的意思，這里應該用作動詞，翻譯成“說某某成的短處”;“遂為所陷”(被動句);“貶東陽府左果毅”(被動句)。(2)這個句子沒有主語，是省略句，應該補全主語“王忠嗣”;“高估”，抬高馬的價格;“以”，連詞，來，表目的;“之”，代詞，諸蕃人;第二個“市”應該是動詞，買賣;“之”，代詞，指馬。

　　【點睛】參考譯文：

　　王忠嗣，太原祁人。原名訓，由于父親為朝廷身死緣故，賜名忠嗣，在禁宮中供養多年。等到長大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因為他是兵家子弟，和他討論兵法，應對縱橫，皆出意料。玄宗對他說：“你今后必然為良將。”王忠嗣曾經說皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽府左果毅。河西節度使杜希望謀劃占領新城，有人說以忠嗣的才能足以完成，若要取勝，非他不可。希望隨即上奏請求，皇上詔令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功績顯著，于是授予左威衛郎將，專管行軍兵馬。這年秋天，吐蕃大兵南下，以報復新城被占，清晨敵軍逼近官軍，官軍寡不敵眾，士兵們都感到害怕。忠嗣于是率領所部策馬前進，左右沖殺，阻擋者無不躲開，沖出又折返，殺死數百人，賊兵開始混亂。三軍從兩翼攻擊，吐蕃大敗。忠嗣年少時以勇敢自負，到了身居將職，又以穩重守邊為本職。曾對人說：“當國家安定的時候，作為將領的職責是撫恤軍隊而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來撈取(求取)個人功名啊。”每次軍隊出戰，便召集各將領交付兵器分發給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰斗完后收回。如果遺失，就驗明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。當初，王忠嗣在河東、朔方很長時間，對邊疆的情況非常熟悉，很得士卒人心。到了河、隴，對當地風俗人情非常不習慣，又以功名富貴自傲，威望比往日降低。這年四月，堅持讓位朔方、河東節度使職務，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考慮攻占石堡城，下詔令征詢攻戰的方法，王忠嗣上奏說:石堡城地勢險要，吐蕃全力守衛它。如果以疲憊之師攻其堅固的城池，必將被敵殺死數萬人，之后戰事才能完成。我想所得的不如所失的，請休兵秣馬，觀察勢態發展再奪取它，這是上策。唐玄宗由此不高興。李林甫特別忌妒忠嗣，每天都在尋察他的過失。李林甫又命令濟陽別駕魏林誣告王忠嗣。唐玄宗大怒，召見王忠嗣入朝，命令三司詳細審訊，幾乎被陷害致死。唐玄宗怒氣才稍稍消釋，不過仍將王忠嗣被貶為漢陽太守。天寶七年，經權衡后又轉任為漢東郡太守。天寶八年，王忠嗣暴死，終年四十五歲。之后，哥舒翰大舉進兵攻打石堡城，攻打下來后，死者過半，竟然真的如同王忠嗣所說的，當世人稱他為名將。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的時候，就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個消息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。因此諸蕃戰馬越來越少，而漢軍更加壯大。等到他到了河、隴，他又奏請遷移朔方、河東戎馬九千匹來充實實力，他的軍隊又更加壯大。到天寶末年，戰馬繁殖增多。寶應元年，追贈兵部尚書。

　　古代詩歌閱讀

　　閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　旅中送遷客

　　吳融

　　天南不可去,君去吊靈均。

　　落日青山路,秋風白發人。

　　言危無繼者,道在有明神。

　　滿目盡胡越,平生何處陳。

　　14. 下列對本詩的理解，不正確的一項是

　　A. “靈均”是屈原的字，表面寫朋友去憑吊屈原，實寫其被貶遭際。

　　B. 頷聯點明送別的時間，色彩很鮮明，所用意象渲染了離別的氛圍。

　　C. 本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別詩，情感真摯，格調相同。

　　D. 本詩熔敘事、寫景、抒懷于一爐，描寫簡備精當，感情深沉含蓄。

　　15. 這首詩表達了詩人什么情感?請結合詩歌簡要分析。

　　【答案】14. C 15. ①對朋友的擔憂。“天南不可去”南方荒蠻之地，“落日青山路”，此去路途逼遠，為朋友擔心。②對朋友的不舍之情。身邊沒有志同道合的朋友，無人可以傾吐平生心事。③對朋友正直品格的贊賞。朝中敢于直言的人越來越少，但是非曲直自有神明鑒證，間接贊賞友人敢于直言的品格。

　　【解析】

　　【14題詳解】

　　試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。C項，結合兩首詩內容分析，格調不同。本詩主要是對朋友的擔憂與不舍，對朋友正直品格的贊賞。《送杜少府之任蜀州》，開篇就是大氣的風景鋪墊，有離別的嘆息，有勸勉，感情豐富，“海內存知己，天涯若比鄰”更是千古名句。故選C。

　　點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

　　【15題詳解】

　　試題分析：本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。“天南不可去,君去吊靈均”，南方荒蠻之地，此去路途遠，為朋友擔心;后句結合“靈均”分析，表面寫朋友去憑吊屈原，暗示朋友被貶的遭際，對朋友的擔憂。“滿目盡胡越，平生何處陳”，無人可以訴說內心的想法，表達對朋友的不舍之情。結合“言危無繼者,道在有明神”分析可知，朝中敢于直言的人越來越少，但是非曲直自有神明鑒證，對朋友正直品格的贊賞。

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