高三語文上學期練習試題
【高三語文上學期練習試題】
(新課標卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
阮郎歸
無名氏①
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。
8.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。(5分)
9.末尾兩句表現 了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分)
參考答案
奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
【答案】末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的。回身整理殘棋并想續下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
(新課標卷II)(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首詩，完成8-9題。
含山店夢覺作
[唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
宿漁家
[宋]郭震
幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。
[注] ①韋莊(約836-910)：字端己，長安杜陵人(今陜西西安東南)人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。
8.韋莊在詩中是用什么方法表現感情的?請簡要分析。(5分)
9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情?(6分)
參考答案
8.韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現自己的感情。詩的首聯先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑;詩的第二聯寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。
9.雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。
(浙江卷)(二)閱讀下面兩首詩，完成21-22題。(7分)
溪行逢雨與柳中庸
(唐)李端
日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。
那堪兩處宿，共聽一聲猿。
三峽吟
(宋)徐照
山水七百里，上有青楓林。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。
21.這兩首詩都以______來寫愁。(2分)
22.簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)
參考答案
21.猿聲
22.第一首寓情于景“昏”“繁”二字點明了愁;第二首景不顯愁，借典故寫愁第一首以“那堪”唱嘆抒情詩第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。
(重慶卷)12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分)
商調·黃鶯兒
贈燕
[清]張漸
花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。
(1)作著描寫燕子，運用了哪些表現手法?(3分)
(2)散曲中 的燕子為何不銜泥而銜花?作者這樣寫抒發了怎樣的情?(4分)
參考答案
(1)擬人,用典，虛實結合。
(2)憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。
(安徽卷)閱讀下面這首詞，完成8～9題。
阮郎歸·西湖春暮
[南宋]馬子嚴
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知? 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
【注】①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”
8.這首詞通過人物動作神態表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分析。(4分)
9.這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。(4分)
答案示例
8.“番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意;“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情;“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
9. “清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”;花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。
(北京卷)閱讀下面詩歌，完成1—3題。
奉陪鄭駙馬韋曲①
杜甫
韋曲花無賴，家家惱煞人。
綠樽須盡日，白發好禁②春。
石角鉤衣破，藤梢刺眼新。
何時占叢竹，頭戴小烏巾。
【注】
①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。
②禁：消瘦。
1.下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)
A.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。
B.三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應借酒釋懷，消受春光。
C.五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。
D.此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。
2. 詩家常借“韋曲” 寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是(4分)
A.杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。(唐·羅隱《寄南城韋逸人》)
B.當年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。(宋·張炎《高陽臺》)
C.莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。(元·虞集《題南野亭》)
D.花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。(明·胡應麟《寄朱可大進士》)
E.韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。(清(此當作明，出題人有誤)·王象巽《游曲江》)
3.前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結合這一注解，談談詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情。(4分)
參考答案
1.C。
2.BE。
3.要點一：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情)
要點二：隱含求仕未果的復雜心情。
(福建卷)6.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。(6分)
雙調·蟾宮曲·自樂
[元]孫周卿
草團標①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
(選自《太平樂府》)
[注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。
(1)本曲每句都有都有“山字”，在內容表達上有什么作用?請簡要分析。(3分)答：
(2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么?有什么相同的表達效果?請簡分析。(3分)答：
參考答案
(1)強調了“山”在作者生活中無處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣;作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現。(意思對即可。)
(2)(第一問)孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林(或：掃地發出聲響);王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對即可。)
(廣東卷)10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)
望江怨
送 別
[清]萬樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。
【注】①杪：樹梢。
作者簡介
萬樹(1630-1688)，字紅友，一字花農，號山翁、山農，明常州府宜興(今江蘇宜興縣)人。他才思敏捷，學識明達，工詞善曲，不僅是詞學家，而且是著名戲曲文學作家。萬樹少年時即遭變亂，嗣后家境清寒，長期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監生游學北京，未得官而歸。康熙年間入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執筆，閑暇時作劇供吳家伶人演出。康熙二十七年(1688年)終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。
萬樹是我國清代著名的詞曲家，詞曲風創新，碩果累累，其新編的《詞律》對中國詞壇的貢獻尤為巨大，影響深遠。
萬樹送別詞最突出的特點就是淡雅含蓄、情景交融。《望江怨送別》這首詞運用比興手法，以景襯情、含蓄蘊藉的表達效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時難舍難分的情緒表現得纏綿婉惻，韻味十足。
(1)這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景?(3分)
(2)怎樣理解“怪人催去早”?請結合全詞分析。(4分)
參考答案
(1)前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場景：友人乘舟遠行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠，最后惟見比沙鷗還小的點點白帆。(春天的'傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠;天邊濃云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。)作者以景襯情、含蓄蘊藉地將離別時難舍難分的情緒表現韻味十足。
(2)詞人目送友人扁舟漸行漸遠，不忍離開;天邊愁云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小。而此時夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達了(反襯)詩人對友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。
(湖南卷)10.閱讀下面的古詩，完成題目。(8分)
桃夭(《詩經》)
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。
[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。
(1)本詩在章法結構上采用了 的形式。(2分)
(2)請從比興手法運用的角度賞析全詩。(6分)
參考答案
(1)重章疊句。
(2)以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺;聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。
【解析】(1)樂曲演奏一遍為一章，《詩經》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句(也叫“重章復唱“)。
(2)這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。
試題分析：第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場面，即使在今天還能在農村的婚禮上看到。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結果。詩人說它的果子結得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養個白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹《詩集傳》認為每一章都是用的“興”，固然有理，然細玩詩意，確是興中有比，比興兼用。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結果，再由果落到葉盛;所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應，自然渾成，融為一體。人們常說的“桃花運”，當源出于此詩。
(江蘇卷)10.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。
休暇日訪王侍御不遇
韋應物
九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。
怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。
訪隱者不遇成二絕(其二)
李商隱
城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。
滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。
⑴請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3分)
⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請簡要概括。(3分)
參考答案
(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕
(2)城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡陋。
(江西卷)14.閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。(8分)
被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①(其二)
蘇軾
總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。
莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。
(1)指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。(2分)
(2)請結合作者的思想和本詩內容，分析這首詩表現了作者怎樣的人生態度(6分)
【解析】舞雩，出自新課標《先秦諸子選讀·論語·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
參考答案
(1)《論語·子路曾皙冉有公西華侍座》
(2)詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現出曾點曾經有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態度。或詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現出積極樂觀的人生態度。
補充：
①被酒——帶醉，剛喝過酒。
②總角——形如今之小辮而短。
③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。
這三首詩作于公元1099年(元符二年)。時蘇軾六十四歲，已貶謫儋州(州治在今海南島儋縣)兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城南“污池之側桄榔樹下”，筑了五間泥房以居。他和當地人民有很深的感情。詩中的子云、威、徽、先覺四個姓黎的，就是他在當地的好友。
(湖北卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
早發
羅鄴
一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。
白草近關微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。
(1)這首詩是如何表現“早發”之“早”的?請作簡要分析。(5分)
(2)請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。(3分)
參考答案
(1)這首借助了典型的意象來體現“早”。首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程;頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，學科，網路上還沒有行人;頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明;時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。
(2)“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨自一人朝著與返鄉的大雁相反的方向前行，用返鄉的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。
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