【人教版高三語文上學期12月月考試卷及答案】
第Ⅰ卷 閱讀題
一、論述類文本閱讀(共9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
古琴的文化內涵
古琴，蘊含著豐富而深刻的文化內涵，千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個中國音樂結構中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式。“和雅”“清淡”是琴樂標榜和追求的審美情趣，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠意境的精髓所在。
古琴的韻味是虛靜高雅的，要達到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環境與平和閑適的內在心境合二為一，只有這樣，才能達到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術境界。在這一方面，伯牙的經歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連先生學琴，雖用功勤奮，但終難達到神情專一的境界。于是成連先生帶領伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發出崖崩谷裂的濤聲，天空群鳥悲鳴，久久回蕩。見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境，以此來陶冶他的性情。后來，伯牙果真成為天下鼓琴高手。
琴者，禁也。作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規范，《紅樓夢》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會彈琴時，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時講道：“若要撫琴，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，或在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時候，風清月朗，焚香靜坐，心不外想。”又說：“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香。”
在中國眾多的音樂形式中，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。
儒家主張入世哲學，重視人生的現實問題，強調藝術對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究“中正平和”，不追求聲音華美富麗的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。唐代薛易簡在《琴訣》中講：“琴為之樂，可以觀風教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”
道家崇尚自然，強調無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應該是“大音希聲…至樂無樂”的境界。莊子進一步將音樂分成“天籟…‘地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴，既無弦也無徽。每當他酒酣耳熱、興致盎然時，總要在琴上虛按一曲。后來李白有詩寫道：“大音自成曲，但奏無弦琴。”從中我們不難悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。
1.下列關于“古琴”的表述，錯誤的一項是 ( )(3分)
A.古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物，琴樂也因此具有高度的文化屬性。
B.“和雅…清淡”的琴樂追求“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。
C.古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環境與平和閑適的內在心境合二為一。
D.古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。林黛玉關于彈琴要求的言論詮釋了這一點。
2.下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說，不正確的一項是 ( )(3分)
A.儒家提倡音樂講究“中正平和”，不追求聲音華美富麗。“和雅”的琴樂正是這一審美情趣的體現。
B.儒家主張人世哲學，重視人生現實問題，強調藝術對人倫的教化作用。“琴者，禁也”，旨在止邪正心。
C.道家崇尚自然，強調無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。“清淡”的琴樂與道家的追求正好合拍。
D.莊子推崇“天籟”，提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。這深深影響了后世的陶淵明以及庸代的薛易簡、李白等人。
3.下列表述符合原文意思的一項是 ( )(3分)
A.文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠意境，古琴的韻味和演奏時應有的規范，古琴對儒家和道家的巨大影響。
B.伯牙在蓬萊仙境，心弦被觸動，便拿出古琴，彈奏起來。他意識到古琴演奏應達到天、人、琴合一的意境。
C.儒家人世的哲學主張，使彈琴者在演奏時自然有其獨特而嚴格的規范，《琴訣》闡發的正是這一點。
D.道家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“清淡”審美情趣形成的原因，作者引用李白的詩句，增強了說服力。
二、古代詩文閱讀(共36分)
豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕。皇始初歸魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏。或云北人謂歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮將，有威重，見稱于時。武成中，以寧勛，追贈柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾殊天光入關以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁 定遇于平涼川相與肄射乃相去百步懸莎草以射之七發五中定服其能，贈遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文①討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進爵為公。從禽竇泰，復弘農，破沙苑，除衛大將軍、兼大都督。
大統七年，從于謹破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁 定反，以寧為軍司，監隴右諸軍事。賊平，進位侍中、使持節、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰于芒山。遷左衛將軍，進爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵忽及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同
州。贈太保、十州諸軍事、同州刺史，謚日昭。初，寧未有子，養弟永恩子績。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以績嗣。時以此多之。及寧薨，績襲爵。 (節選自《北史·豆盧寧傳》)
【注】①周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實際掌權者，亦是北周政權的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達20年，其子建北周，追謚日文皇帝。豆盧寧時為西魏、北周將領。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( )(3分)
A.魏永安中/以別將隨爾殊天光人關/以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁 定遇于平涼川/相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發五中/
B.魏永安中/以別將隨爾殊天光人關/以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁 定遇于平涼川/相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發/五中/
C.魏永安中/以別將隨爾殊天光/人關以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁 定遇于平涼川/相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發五中/
D.魏永安中/以別將隨爾殊天光/人關以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁 定遇于平涼川/相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發/五中/
5.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是 ( )(3分)
A.賜姓：古代天子據某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。
B.持節：古代官名。漢末與魏晉南北朝時，掌地方軍政的官員往往有使持節、持節、假節、假使節等稱號。使持節得誅殺中級以下官吏;持節得殺無官職的人;假節得殺犯軍令者。
C.踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現象很多，例如：踐阼、踐極、踐統、踐位、踐國、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。
D.薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。
6、.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( )(3分)
A.豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當時的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。
B.豆盧寧勇擔重任，深受賞識重用。豆盧寧和李弼率領眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續加封，以后又因輔從、征戰、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進爵。
C.豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔任岐州刺史時，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。
D.豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養子當作自己的繼承人。死后養子繼承了他的爵位。
第Ⅱ卷(主觀題 共112分)
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)從禽竇泰，復弘農，破沙苑，除衛大將軍、兼大都督。(5分)
(2)寧日：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以績嗣。時以此多之。(5分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
過楊村
楊萬里
石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。
政爾清和①還在道，為誰辛苦不歸田?
【注】①清和：農歷四月。
8.請從“繪色”“立意”兩個角度對詩歌的中間兩聯進行賞析。(6分)
9.詩歌的最后一聯是什么意思?它表達了作者什么樣的愿望?(5分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)
(1)南宋詩人辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫道“__________，__________”，表達了英雄業績的流風余韻已蕩然無存，自己希望像英雄那樣建功立業的雄心壯志難以實現的惆悵。
(2)《離騷》中因為觸犯了舊貴族的利益，而眾人嫉妒，造謠毀謗四起的兩句：“ ， 。”
(3)在《醉翁亭記》中，歐陽修以“__________，__________”寫出了山間的春夏美景，讓自己流連忘返。
三、選作題
11、閱讀下面的文字，完成1～4題。
栗子•立子
許福元
這是一個傍晚。我這個五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個小王八蛋子。
就在昨天的傍晚，路燈初上的時候，石園農貿市場東，一家一家網吧西邊的輔路上，我從一個小王八蛋子手中，買了半口袋栗子。
車就停在輔路上，我剛要開門，一個留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔!”我覺得這個年輕人的發型怎么看都不像人的發型。兩耳的上側，剃得很光，唯獨從前額至頭頂直達腦后，一叢黃發聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發型是公雞頭。
他看我留意他的發型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問：“大叔，你要栗子嗎?”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來，油亮油亮。“大叔，您看，一個是一個的。”
“不是一個是一個，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個下小個的嗎?”我生長在平原，連栗子樹都沒看見過，但還得裝出內行的樣子，“你這栗子，不是老品種。”
“大叔，您老好眼力。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價值。”
“多少錢一斤?”我有點心動了。
“一口價，七塊。您剛才從市場一路瀏覽過來，一連訪問了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧?我復制得可對?”小伙子又補充一句，“您得包圓，打包，我不零賣。”他擺出一個賣不賣兩可的姿勢，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。
我試著掂了掂，“三十來斤?”“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤。”我決定買了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價。咱取個吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百。”
小伙子似乎遲疑了一下，但還是點了點頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎?”
“要不這樣，您連口袋捎走，不過您得交五十元押金，明天在這會兒這地兒，您把空口袋拿來，我再退您五十塊錢如何?您別覺得五十塊錢多，這口袋可是我爺爺的命根子，是古董。要是他在，一千塊錢他也不會賣。”
二百五，付錢畢。他提起袋子要給送上車，我忽然產生了懷疑：“慢。”我用一只手從上往下插下去，從袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔心，笑說：“您摸著磚頭了嗎?”
他匆匆離去，閃進了對過那家網吧。
興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來。只半個時辰，鍋里便散發出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。
還是傍晚，還是這個老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個小伙子，這個公雞頭，這個小王八蛋子。
年輕人沒來，一個老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前。高個，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開口便說：“您，您，您就是從我孫子手里買壞栗子那位客官吧?”
老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號。”老人從腋下抽出一條口袋，鋪在地上。又對我說：“麻煩您了，您把您那條也打開，拼上，這是一對。”兩條口袋上下對齊，左右對正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價實童叟無欺 誠信堂”。
誠信堂，早有耳聞，那可是老字號。主要經營干鮮果品。老人小心虔誠地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢。拉住我的手說：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養不教，爺之過。他爸他媽，扔下他時剛一周半，就到深圳打工去了。十七年了，見面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號，給毀嘍!”
我堅持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子。”
我說：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個半個是好的。其余的，都是壞的。”
老人無奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨苗，兒子倒是個兒子，可沒立住哇!”然后，用花椒木拐杖一指對面燈火通明的網吧，“那就是個大煙館呀。我掏他去，孽障!”
我剛往前走一段路，身后傳來“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個大黑洞。如宇宙間的黑洞。 (選自《光明日報》2014年07)
1.下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A.小說以第一人稱“我”來敘述，使故事更真實;“我”對社會上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個年輕人，可見“我”是一個非常正直的人。
B.小說只講述了兩個傍晚所發生的故事，既沒有復雜的情節，也沒有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問題。
C.小說善用伏筆照應手法，如“他匆匆離去，閃進了對過那家網吧”，既與開頭“一家一家網吧……”照應，也為后文老人砸壞網吧玻璃窗埋下伏筆。
D.“養不教，爺之過”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識到自己沒有教育好孫子，對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現狀負有不可推卸的責任。
E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫出了網吧對青少年的巨大引力和毒害。
2小說將第一天傍晚發生的故事以插敘的形式再現，這樣安排有什么好處?請簡要分析。(6分)
3.小說中的立子沉迷網絡，以致于坑蒙拐騙，那么，你認為造成立子現狀的因素有哪些，請簡要分析。(6分)
4.小說的標題很特別，請結合文本談談你的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
溫暖人心的冬奧：索契有的不僅是冰冷的賽道
冰與雪組成了索契的賽場，但嚴寒與酷冷并非冬奧會的全部。在冬奧會的賽場上，選手們展現出的姐妹之情、兄弟之義，以及對奧林匹克精神的遵循，都讓賽場外的你我深深感受到了這股溫情。索契奧運會比賽中折射出的人性美遠比金牌本身更重要。
奪冠后摟過腦癱的哥哥——索契冬奧會上演最感人的一幕
在昨天的冬奧會自由式滑雪賽場上，上演了開賽迄今最令人感動的一幕。來自加拿大的阿萊克斯·比洛多在成功衛冕了自由式滑雪金牌后，第一時間將站在場邊的哥哥弗里德里克一把抱過，將自己的金牌戴在他的脖子上，和他一起分享。
弗里德里克在很小的時候被診斷出患有腦癱，醫生說他12歲后就無法行走了，但憑借著自己的努力和家人的幫助，如今已經27歲的弗里德里克依舊站在了索契冬奧會的賽場邊，一門心思為自己的弟弟加油。
“過去的四年中，他一直陪伴著我，在我想要偷懶的時候鼓勵我，過去的四年中他從未離開過。在他的眼中我能看到驕傲和自豪，對我來說是無價之寶。我要他明白，我的夢想其實也是他的夢想。”在采訪時，比洛多坦言哥哥才是每天激勵他不斷進步的終極動力。
比洛多成了冬奧會歷史上首位在該項目實現衛冕的運動員，四年前的溫哥華冬奧會上，比洛多和哥哥兄弟情深的場面就曾上演過一次。接下來，不到26歲的加拿大小伙已經做好了退役后的準備，他希望能將更多的精力投入到自己的會計工作中，并且用更多時間陪陪自己的哥哥和女朋友。
將冬奧參賽資格讓給妹妹——關心一個人就會為她做任何犧牲
在美國女子冬季兩項的隊伍中，蘭妮·巴恩斯的名字顯得頗為特殊。原本，蘭妮并沒有獲得參賽資格，但因為雙胞胎姐姐的大無私精神，最終成全了蘭妮的第三屆冬奧會。
2006年的都靈冬奧會，特蕾西·巴恩斯和蘭妮·巴恩斯這對姐妹花是美國冬季兩項隊伍中頗為耀眠的明星。在去年年底的意大利站比賽中，蘭妮突然身體不適，無法參加比賽，由于那是冬奧會的排位賽，如果按照當時的積分，蘭妮將鐵定無緣索契冬奧會。
就在隊友們紛紛為蘭妮感到遺憾時，31歲的姐姐特蕾西做出了一個令人震驚的決定。已經入選美國隊的她決定將自己的參賽資格讓給妹妹蘭妮，選擇自己呆在家中為全隊加油。
“如果你足夠關心一個人的時候，你會為她做任何犧牲。即使這意味著要放棄你的夢想，但至少能讓你關心的人達成愿望。”特蕾西如此解釋自己做出這一決定的原因。
特蕾西是在出發索契前的最后一周的一次徒步旅行中告訴蘭妮這一決定的。“當時她愣了五分鐘，然后我們抱在一起痛哭。”在接受NBC采訪時，特蕾西笑著回憶道。如今，巴恩斯姐妹的故事已經成了美國國內最火的冬奧會新聞，要知道并不火爆的冬季兩項在美國很少能獲得如此高的關注。
“她是我心中的英雄，她真正詮釋了奧林匹亞精神中的無私與奉獻。這次出征索契，不僅僅代表我的祖國，更代表我的姐姐。”對于姐姐的善舉，蘭妮決定用行動表示感謝。
加拿大教練幫對手換滑雪板——這是對奧林匹克精神最完美的詮釋
能夠詮釋奧林匹克精神的不僅僅只有運動員，加拿大教練賈斯汀·瓦茨沃斯就證明了這
一點。
在前天的男子越野滑雪比賽中，東道主俄羅斯選手安頓·賈法羅夫的滑雪板因一次意外折斷，別說登上領獎臺，就連完成比賽都成了問題。此時，正在一旁的加拿大隊教練瓦茨沃斯將隊員阿萊克斯·哈維的一副備用雪具給了賈法羅夫。“我當時正在賽道邊，正好有一副多余的滑雪板和滑雪桿，我給了他，這只是為了給賈法羅夫一些尊嚴，不要讓他只能走著沖過終點線。”瓦茨沃斯說。
如果猜測瓦茨沃斯幫助俄羅斯選手是因為加拿大隊員提前被淘汰出決賽，那么多少有些小雞肚腸。事實上，瓦茨沃斯并非冬奧會歷史第一個幫助其他國家選手完成比賽的教練。
2006年的都靈冬奧會上，加拿大的選手蕾娜在團隊競賽中折斷了滑雪桿，在賽道邊看到這一幕的挪威教練哈肯司莫恩給了她新的滑雪桿。最終，蕾娜不僅完成了比賽，還獲得了銀牌，而挪威隊只拿到了第四，這意味著哈肯司莫恩的舉動間接讓自己的隊伍丟掉了一塊獎牌。
已故的前國際奧委會主席薩馬蘭奇曾如此評價類似的舉動：“你的行為是對奧林匹克精神的完美詮釋。”1988年的漢城奧運會上，拉里·勒繆爾在帆船比賽中放棄了自己的比賽，前去拯救落水的新加坡參賽選手，最終無緣獎牌，薩馬蘭奇授予了勒繆爾當年的顧拜旦獎(國際奧委會頒發給為奧林匹克運動做出突出貢獻人士的獎項)。
(1)下列對本文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 ( )( )(5分)
A.新聞講求報道的客觀性，但在這篇文章中卻有一些帶有作者主觀色彩的評論和情感傾向性。
B.文中主要運用了描寫、議論、抒情等多種手法來再現事實，生動形象地反映了新聞事件或典型人物。
C.本文作者的采寫目的在于向我們展現一種人性美，所以作者的感情傾向非常明顯，主觀議論太濃。
D.新聞主要是“用事實來說話”，不能有太多的主觀色彩，否則就可能會束縛讀者對于事件本身的認識。
E.冬奧會是個人水平的展現和國家榮譽的爭取，對于文本中所說的謙讓、幫助在比賽中是不值得提倡的。
(2)文章開頭一段屬于新聞文體中的導語部分，請結合文本分析其作用。(6分)
(3)理解文中兩處畫線句子的含義。(6分)
①在他的眼中我能看到驕傲和自豪，對我來說是無價之寶。(3分)
②當時她愣了五分鐘，然后我們抱在一起痛哭。(3分)
(4)文章前兩個場景用較多的文字再現了冬奧會賽場外的場景，作者為什么這樣寫?(8分)
五、語言表達
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是 ( )(3分)
①這篇小說看起來_ ，可實際上是一部出色的諷刺小說。
②近日美國五角大樓指責我工程師竊取其軍事機密，外交部發言人在例行記者會上指出此種說辭純粹是_ 。
③日本安倍政權不顧歷史事實，發出釣魚島是日本固有領土這一__ ___的論調，實在是可笑之極
A.荒誕不經 荒謬絕倫 荒誕無稽 B.荒誕不經 荒誕無稽 荒謬絕倫
C.荒謬絕倫 荒誕無稽 荒誕不經 D.荒誕無稽 荒謬絕倫 荒誕不經
14.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )(3分)
A.本次大賽本著繼續扶掖雜文新秀、普及雜文尤其是荒誕為宗旨，這讓我們在欣喜之中再一次見證了荒誕雜文確為廣大讀者所喜聞樂見。
B.雖然多家媒體報道了“氣功大師王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到7月23日上午，警方尚未確認鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息。
C.因為強行推動安保法案在眾院表決通過，讓安倍晉三內閣的支持率大幅下滑，使得安倍晉三首相連日來登上各大電視臺，以期獲得國民的理解。
D.為了擁有一個健康長壽的生命，我努力學習和掌握生活的百科全書，練就專家般的尖銳目光，堅決防范那些攜毒的食品冠冕堂皇地進入本人嘴巴，以維護生命的良好運轉。
15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 ( )(3分)
樸學又稱考據學。清代樸學的興起，首先與清代文化的高度成熟關系密切，____，
-， ; ， ， ，這種學術上的爭論
最終促進了樸學的繁榮。
①清代人認為宋明理學空談義理，把儒家治國平天下的傳統丟掉了
②文化高度成熟的一個表現是圖書典籍的極大豐富
③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去尋找依據
④這直接帶來了清代圖書事業的繁榮
⑤學術界對宋明理學的反對，也是其興起的重要原因
⑥隨之而來的是一些人專注于校勘，辨偽工作，從事文字訓詁的學者越來越多
A.②④⑥⑤①③ B.②④⑥⑤③① C.⑤①③④②⑥ D.⑤③①④②⑥
16. 下面是關于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，表達明確，每處不超過15字。(6分)
在文化遺產開發中出現的嚴重問題和不良現象包括：打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看是為了保護文化遺產，實際上是 ① ，名人故里之爭對于中 華遺產經濟價值的過度追求，已然將文化遺產商品化。興建假文物，對文化遺產進行不恰當的商業利用和運營，過度的商業炒作和破壞性開發， ② ;盲目舉辦祭拜活動，缺乏嚴肅性，造成傳統文化內涵被嚴重扭曲。一些地方肆意炒作負面文化現象、歷史人物和文藝形象，產生了 ③ ，有違社會主義核心價值觀。
17、下面是“一路一帶”相關內容的圖片，請結合圖片內容給“一路一帶”下定義。(不超過110字5分)
五、作文(60分)
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2015年8月17日是網絡熱銷小說《盜墓筆記》中“小哥”張起靈從長白山兌換“十年之約”回歸的日子。雖是小說中的情節，為接小哥回家，連日來，有近十萬“稻米”(“盜迷”諧音)從全國各地涌入吉林長白山，導致景區不堪重負，民宿全部爆滿。下面是各方對此事的態度：
網評：明知這不是現實，只是小說虛構的情節，“稻米”們還蜂擁而至，真是不可思議!
稻米：用我一生，換你十年天真無邪。到長白山不僅是與書中人物的約定，更是對《盜墓筆記》陪伴歲月的交代。
景區：長白山旅游部門和安保部門啟動應急預案，為“稻米”提供相關的警務、導引、臨時食宿安置等貼心服務。長白山青年聯合會還牽頭主辦了“十年之約，相聚長白”文化交流聯歡活動，與廣大“稻米”共度稻米節。
對于三方的態度，你的看法如何?請綜合材料內容及含意作文，體現你的判斷與思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲
參考答案
1. D(林黛玉關于彈琴的言論論述的是作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規范。)
2.D(錯在“這深深影響了以后陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人”，相關文字在最后一段，其中并沒有薛易簡，前段引用過他闡述古琴擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任的文字，但這與莊子道家思想無關)
3.B(A項主客顛倒，應是儒家和道家對古琴的影響，C項《琴訣》宣揚的是琴曲的道德功用，D項無中生有)
4.A 5.C 6.A
7.(1) 豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復弘農，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛大將軍，兼任大都督。(譯出大意給2分;從、復、除三處，每譯對一處給1分。)
(2) 豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像(如同)自己親生的兒子一樣，對于我有什么區別呢?(我還挑選什么呢?)”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他。(譯出大意給2分;猶、擇、多三處，每譯對一處給1分。)
8、【答案】①從繪色的角度看，綠色的楊柳、葡萄架，紅白相間的鮮花，金黃的麥田，碧藍的天空，色彩鮮明，構成一幅美好的田園生活圖景。②從立意的角度看，田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向往。
9.【答案】最后一聯的意思是，在農歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農村是這樣的美，何不回家種田?出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?表達了詩人對理想生活的追求和辭官歸隱的愿望。最后一句詩人用了反問句，強調了詩人追求田園樂趣的情趣，暗示了自己辭官歸隱的愿望。
10(1)舞榭歌臺 風流總被雨打風吹去
(2)眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫(3)野芳發而幽香佳木秀而繁陰
11(一)(1). 【答案】BC
【解析】A項“要好好懲罰那個年輕人”無中生有;D項 “對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現狀負有不可推卸的責任”，言過其實;E項“黑洞”主要是比喻網吧對青少年的吸引力大。
(2). 【答案】①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節更加完整;②增強了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣;③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。(每點2分)
“我”買栗子——買到壞栗子的情節在文中以插敘的形式出現，好處是使文章的情節更加完整，引起懸念，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。
【思路點撥】插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。主要作用有:①插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。②有時會起到解釋說明的作用。③使文章脈絡清晰，結構緊湊。
(3). 【答案】①缺少父母的關愛和適當的教育。立子一歲半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會不良風氣的影響。遍地的網吧，使得無自我約束力的孩子沉迷其中不能自拔，為了搞到上網的費用，甚至偷盜家中財物。③社會管理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網吧，社會管理還不夠到位。
造成立子現狀的因素有①父母的關愛和教育缺失，②社會不良風氣的影響，③社會的管理效能沒有完全發揮出來。
【思路點撥】對于此類類題目，可以從以下兩個方面入手分析：①家庭教育方面的原因，②社會管理與教育的缺位。
(4). 【答案】小說以兩個同音的詞語并列構成標題，形式特別，意蘊豐富。從情節結構上看，“栗子”是小說情節發展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進發展的，曲折生動，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。
標題的別致之處主要有：“栗子•立子” 兩個同音的詞語并列;“栗子”是小說情節發展的主要線索，“立子”是小說的主人公。從主旨上來說，反映的是留守兒童的教育問題。
【思路點撥】在各地高考真題中，“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：1、作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。3、在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之后，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。4、反映小說的主要內容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小說的主要內容;有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。
對于小說的理解，在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級循環的答題模式，解答“小說標題”類題目時也應如此。
12、(1)【答案】D3分，A2分，C1分。答BE不得分。
B項“主要運用了描寫、議論、抒情等多種手法來再現事實”錯，文中主要運用的是敘述來再現事實。E項“在比賽中是不值得提倡的”錯。C項“主觀議論太濃”說法欠妥。
(2)【答案】內容上，概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調，激發讀者的閱讀興趣。結構上，引出下文對賽場溫情和人性美的具體描寫。
新聞的導語往往用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。其“作用”分析與其他作品的首段作用相似，要考慮其位置(文章開頭)，要從結構、內容兩方面回答。
(3)【答案】①弗里德里克為弟弟比洛多夢想的實現而感到驕傲和自豪，同時這種驕傲和自豪又成為激勵比洛多的終極動力，表達了深厚的兄弟之義。②通過神態和動作描寫，寫出了蘭妮聽到姐姐的決定后的震驚和感動。
① 關鍵是“無價之寶”的意思，從上下文可知是“激勵”是“動力”;②從上下文找她“愣”的原因和“我們抱在一起痛哭”的緣由。
(4)【答案】①可以讓讀者全方位了解事情的全部真相。②深刻理解她們獲獎之后激動的心情，突出他們的兄弟之義，姐妹之情。③有現場感和真實感，增強文章感染力。
要注意本文并不是報道精彩的賽事，而是寫選手身上發生的人情美、人性美的事情，這就必然要寫到賽場外，這樣才能交代出事情的來龍去脈。既要考慮到對表現人物和主題的作用，也要考慮對讀者閱讀起到的作用。
13.B
14.D
15.C
16. ①競相爭搶經濟利益。②使文化遺產遭到不同程度的破壞。③不良的社會影響。(大致意思相同即可，每句2分，全對5分)
17“一路一帶”是：【答案】以政治互信、經濟融合、文化包容為前提，(1分)貫穿歐亞大陸，(1分)聯系發達的歐洲經濟圈、活躍的東亞經濟圈和中間腹地具有巨大經濟發展潛力的國家(2分)的責任、利益、命運共同體(1分)。