高二語文老人與海練習題(含答案)

1正確把握桑地亞哥這個硬漢子形象。
2體會小說簡潔的語言風格。
3引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。
4正確理解桑地亞哥這個人物所具有的哲理性和象征意味。
【自學資料】
1、作家作品
海明威，美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫療無效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與海》1950）。在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。
2、關于《老人與海》
海明威是20世紀上半期美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克?吐溫的現實主義傳統，一方面又在創作思想和創作方法上進行了革新，形成了獨特的風格。1952年發表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現了他的創作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。
《老人與海》的情節并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。
二、學習過程
（一）自主構建
1標注字音，并掌握所列的多音字的讀音
鯖（ ）鯊下顎（）脊鰭（ ）嗜（ ）殺 攮（）
嘎（ ）吱吞噬（ ） 鰩（ ）魚 蹂躪（ ）
攥（ ）住黏（）液戳（） 榫（）頭

2字形辨析
3詞義
吞噬：吞食，并吞。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱。
（二）文本解讀
課文節選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮，約占全書的六分之一。請根據課文內容回答：
1節選部分老人進行了幾次搏斗，對象是誰？
2老人各次搏斗的武器分別是什么？武器使用結果怎樣？
3老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？
4老人不顧一切地搏斗的目的是什么？有沒有達到他的目的？
5在這一過程中，老人有沒有后悔動搖過？
6從這些情節中，請你概括一下老人的性格特征。
（三）討論、探究
方法點撥 分析刻畫人物的方法之一：內心獨白
1請同學將五次搏斗前后的老人內心獨白找出來。
2通過這些描寫，我們可以看出主人公怎樣的性格特征？
（四）精彩展示
（1）文中老人與鯊魚的搏斗最后失敗了，你如何看待桑地亞哥的失敗？
（2）老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？
（五）檢測反饋
一、基礎知識
1．下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）
A．沮喪jǔ撬走qiào塞滿sè豁出去huò
B．榫頭sǔn報酬chóu蹂躪lìn攥起來cuán
C．剎車shā脊鰭qí殘骸hái胳肢窩ɡē
D．綽號chuò模樣mú吞噬shì皮開肉綻dìnɡ
2．下列各組中字形完全正確的一項是（）
A．蒼皇晴朗溫和狠毒無比殘缺不全
B．蹤跡波濤洶涌奮不顧身慢不經心
C．精采倒霉透頂蜂擁而至胡思亂想
D．理睬目瞪口呆遍體鱗傷兇殘嗜殺
3．下列各句橫線上填入的詞語最為恰當的一組是（）
①我看著拖拉機爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能聽到它的聲音，可不一會連聲音都沒有了。
②這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰斗的武器那么好，＿＿于沒有別的任何的敵手。
③現在已經天黑，＿＿天邊還沒有紅光，＿＿看不見燈火，有的只是風，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經死了。
A．消逝以致可是／也B．消失以致因為／所以
C．消失以至可是／也D．消逝以至可是／而且
4選出下列標點符號使用正確的一項（ ）
A“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了。”
B“你想得太多啦！老頭兒。”他高聲說。
C但是，只要我有槳、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它們。
D我拿什么去買運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎？
綜合應用
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的語段，完成6—10題。
大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是辨認得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當漸漸猛烈的海風掀得波濤洶涌的時候，才能把燈光看得更清楚。他已經駛進紅光里面，他想，現在他馬上就要撞到海流的邊上了。
他想：現在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧。可是，一個人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付它們呢？
他現在身體又痛又發僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。
可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨著棍就丟掉了。
他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一擁而上，當它們再一次折轉身撲來的時候，它們把水面下發亮的魚肉一塊一塊地撕去了。
最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經戳進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里最后的一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。
老頭兒現在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔心了一會兒。不過那種味道并不多。
他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”
他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有，于是他走回船梢，發現舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去。現在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都已過去，現在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了。
5上面語段對桑地亞哥的描寫，主要采用了__________描寫和_____________描寫的手法。
6理解“他想：我希望不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”這句話的含義。
7“他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”但他仍“不顧一切”地與鯊魚搏斗。桑地亞哥身上體現了真正的勝利者怎樣的氣質？
8“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”桑地亞哥的語言反映了他怎樣的內心世界？
9語段描寫的是桑地亞哥最后一次與鯊魚搏斗的情景，試用簡要的語言分條概括這次搏斗中的“悲壯”色彩體現在哪些方面。
象征 象征是藝術表現手法的一種，往往指用具體的事物表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，運用象征手法，必須借助于豐富的聯想和想象，抓住象征體與本體之間具有內在聯系的因素，加以展示和描繪，以更好地服務于主題的表現。
在文學作品中，象征手法的運用，可以避免文章主題和情感表達的直白，而使之顯得委婉、曲折、含蓄、蘊藉。
意蘊深刻的象征是海明威創作的一大特點。小說中的“大海”“馬林魚”“獅子”“鯊魚”象征什么，只要聯系作者的生平及當時的社會環境，就不難得出答案：大海——變幻無常的生活；馬林魚——人生的理想；獅子——勇氣和力量；鯊魚——無法擺脫的悲劇命運。
《老人與海》導航參考
（一）自主構建
1Qīngèqíshìgānǎngshìyáoróu lìnzuànniánchuōsǔn
（二）文本解讀
1老人共進行了五次艱苦卓絕的搏斗。分別是一條鯖鯊、兩條星鯊、一條犁頭鯊、兩條星鯊、成群結隊的鯊魚。
2魚叉和繩子，繩子斷了，魚叉沉了；綁著刀子的槳，鈍了；綁著刀子的槳，斷了；短棍；短棍，舵把，舵把折了。
3第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；第四次：覺得自己已經死了，手痛，連說話的力氣都沒有；第五次身體又痛又發僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷而痛得厲害。
4捕到魚，并順利返回。他充滿自信，卻沒有達到目的。
5有，但他戰勝了自己。
6通過這些情節，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的形象，表現出無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴，不失勇氣和決心的硬漢子這個個性鮮明的人物形象。
（三）討論、探究
明確：1第一次搏斗前：他有堅強的決心，但不抱多大的希望。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。”第一次搏斗后：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙。”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔當下來。”
第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我現在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢……也許結果會很好的”。
第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我已經上了年紀，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。”……
第四次搏斗后：“跟它們斗”，“我要跟它們斗到死。”
第五次搏斗前：“……我應該有點兒運氣的。‘可是沒有呀，’他說。‘你走得太遠，把運氣給敗壞啦。’”“別胡說八道啦……也許你的運氣還不小呢。”第五次搏斗后：……“是什么把你打敗的呢？”“什么也不是”，“是我走得太遠啦。”
2表明了老人內心豐富的情感世界，完全不是莽漢一味打打殺殺，如果沒有這些心理描寫，那么我們所仰望的“硬漢”風度無疑是蒼白的，僅僅憑著捕撈馬林魚、力搏鯊魚而表現老人的堅韌、不屈，那么老人的形象將是殘缺無力的。從以上的內心獨白中不難發現老人桑地亞哥在困難面前不膽怯，勇于挑戰，自信，自強，決不屈服的硬漢作風。
3中國小說，特別是傳統小說一般不擅長心理描寫，常常注重人物的語言和動作描寫，有的心理描寫也往往通過人物的表情神態，人物的下意識動作等描寫，從側面來表現，很少有大量的靜態心理描寫。
而外國小說就不同，以本篇為例，作者用了大量的篇幅來刻畫老人的內心世界，特別是人物內心獨白，再加上回憶和夢境的內容，就把老人的個性有血有肉地展示在讀者的眼前。中國當代小說中的意識流小說就在這方面有長足進步。
（四）精彩展示
這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。
這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個形象，完美地體現了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。
（五）檢測反饋答案
1/C 2/D3/C
4 思路解析：A項中“啊”后面的逗號應在引號內，提示語“他說”后的冒號應改為逗號。B項中“你想得太多啦！老頭兒。”引號內感嘆號改為逗號，“老頭兒”后用感嘆號，因為感嘆號只能用在句末，不能用在句中。C項中“我有槳、有短棍、有舵把”兩個頓號應改為逗號，這是三個短句。
答案：D
5思路解析：語段中更多的是通過自言自語、內心獨白來展示人物的內心世界，表現人物的精神氣質；動作描寫也很傳神。
答案：心理動作
6思路解析：這是特定情境中戰斗者特有的愿望、心理狀態，并不是畏懼戰斗的心聲。
答案：這是幾乎為戰斗而耗盡精力的戰斗者的本能愿望，是戰斗暫趨平靜時主人公的心理狀態，當情勢危急時，他又會毫不猶豫地投入戰斗。
7思路解析：可以就主人公的心理、行為加以分析。
答案：真正的勝利者在意的不是物質上的所得或者一個空名，而是面對險惡形勢，毫不氣餒、不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。
8思路解析：“夢見你們弄死了一個人吧”，可以看出桑地亞哥堅定自信、戰斗到底的決心。
答案：蔑視對手，不甘失敗。
9思路解析：“悲壯”場景，具有巨大的力量和威勢，會引發人們的崇高感，使人驚心動魄，起敬畏之情。可以從語段中主人公搏斗的背景、主人公又痛又發僵的身體、明知失敗仍不折不撓的心理感受、搏斗的武器、最終的戰果等方面加以概括。