本次期末考試遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展”這一理念。
一、試卷特點：
1、試卷內容從知識與能力，過程和方法，情感、態度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。
2、題目表述簡單，讓學生一目了然。
3、試卷類型簡單，試題數量也較少，學生完成時間較少。
二、學生答題情況分析：
在本次考試中所有學生都能在規定時間內完成試卷，大部分同學能做到卷面整潔。現將一些試題分析如下：
第二題：關注詞語，寫一寫。本題有10分，完全正確的24人，占75%，大部分學生基礎知識掌握較好，錯誤主要出現在后進生中，其中有5個學生“慶祝”一詞寫錯，有的寫成情，有的寫成住或助。
第三：題第想想意思，練一練：本大題又分散小題。1、形近字的區別并練成詞語。2、短語詞語的搭配。3、填序號練成一段話。這一大題全對的有29人，占90.6%，其中出錯的一人是漏做題目，另兩人是沒分清帶“包”的形近字。
第四題：細讀句子，變一變。總分9分，其中只有一人在標點符號上錯了一題，說明我們班學生的句型變換和三種語氣都掌握較好。
第五題：背背課文，填一填。總共15分，要求寫15個字，全班30人全對。只有一個同學在背誦時可能出現上下混淆導致填空出錯。
第六題：走進故事，練一練。這一題共分3小題，其中第一題是查字典，班級中有5人出錯，出錯原因有兩個一是沒看清題目，另一個是不能正確寫音序。第三題是本試卷中扣分最多的一題。要求讀了故事，你想對烏鴉說什么話?學生要么是表達不清，要么就是意思不夠完整，也有些同學出現較多錯別字。
第十一題：看看插圖，寫一寫。本題只有小部分學生學生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學生還能展開想像，依據圖意編成一段優美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。不過大部分學生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規范。
三、對今后教學的建議：
1、切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅會背，還應讓學生會寫。
3、要從小培養學生的審題能力。
4、鍛煉學生的聽說能力，加強語言表達的效果。