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初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬試題
在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)，接下來(lái)初中頻道為大家推薦初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題，請(qǐng)大家一定仔細(xì)閱讀，希望會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助！
初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬試題 1
一、注音解詞（15分）
了（）無(wú)__________
倒（）行逆施__________________________________
僥（）幸______________________________
個(gè)案_________________________
不啻（）__________
自持_________________________
揾（）______
欺世盜名_____________________
搡（）______
納罕______
蜣（）螂甲胄（）_________________螫（）__________________
如法炮（）制_________________________
殆（）______
顢（）頇（）____________
訕（）笑_________
二、作家作品（5分）
1、《日歷》的作者是_________，當(dāng)代作家。
2、《螞蟻》的作者是_________，當(dāng)代學(xué)者。
3、《每天誕生一次》的作者是_________，當(dāng)代作家。
4、《辛勞的螞蟻》的作者是_________，____國(guó)作家。
5、《走向蟲子》的'作者是_________，當(dāng)代作家。
6、《蜘蛛》的作者是_________，____國(guó)作家。
7、《貓的天堂》的作者是_____，____國(guó)作家。
三、知識(shí)運(yùn)用。（17分）
8、選一句品析。（3分）
A、“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒，生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。
B、敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情、偉男子。
我會(huì)品__句：___________________________________________________________
9、課文分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A、《日歷》主要是寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人生”這一個(gè)平平常常的話題。
B、《螞蟻》在語(yǔ)言運(yùn)用上的突出特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、活潑，文章用了一系列褒揚(yáng)人的詞語(yǔ)描寫可愛(ài)的螞蟻。
C、《蜘蛛》是科技小品文，作者用簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲，使讀者如親睹其物，親臨其境。
D、《每天誕生一次》通過(guò)寫作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜之情。
初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬試題 2
一、古詩(shī)詞名句填寫（6分，每小題1分）
1、_______，山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）
2、迷津欲有問(wèn)，_____。（孟浩然《早寒江上有懷》）
3、晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_____。（《黃鶴樓》）
4、_____，波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
5、《勸學(xué)》中的名句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”與《長(zhǎng)歌行》中的“_____，_____。”同為惜時(shí)名句。
6、寫出兩句能體現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：____，_____。
二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共22分）
7、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。（2分）
以德報(bào)德，以直報(bào)怨。
8、下列各項(xiàng)中加黑字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A、殲滅（qiān）拂曉（fú）潰退（kuì）箱篋（qiè）
B、提（tí）防荒謬（miào）寒噤（jìn）瓦礫（lì）
C、仄歪（zè）地窖（yáo）逃竄（cuàn）瞥見（biē）
D、阻遏（è） 制裁（cái）殺戮（lù）贓物（zāng）
9、下列詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A、張慌失措蕩然無(wú)存永垂不朽晨曦
B、蕩然無(wú)存名副其實(shí)響徹云宵泄氣
C、銳不可擋月明風(fēng)清轉(zhuǎn)彎抹角覆滅
D、不可名狀獨(dú)一無(wú)二豐功偉績(jī)鞠躬
10、下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A、既然敵我力量懸殊，與其負(fù)隅頑抗，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。
B、雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。
C、節(jié)日的商場(chǎng)里，商品琳瑯滿目，看得人眼花繚亂。
D、這火焰它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣流芳百世。
10、讀文字，答問(wèn)題。
最近，微博上發(fā)了這樣一條帶調(diào)侃性的段子：“買了一筐雞蛋，到家就變小雞了;買了一床涼席，一睡就成電熱毯了;在路上遇到一個(gè)陌生人，相視一笑，變熟人了;想吃個(gè)涼菜，你都得趕緊，要不一會(huì)就變成麻辣燙了！這條微博要是不轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就餿了！”
⑴這條微博針對(duì)什么問(wèn)題發(fā)的？（3分）
____________________________________
⑵根據(jù)上面微博段子的語(yǔ)言特點(diǎn)仿寫一句。（2分）
11、完成“動(dòng)物是人類的良師益友”的活動(dòng)練習(xí)。
活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物。
⑴擬一個(gè)標(biāo)題。__________________（2分）
我們都知道朋友對(duì)一個(gè)人的人生具有舉足輕重的作用，而一項(xiàng)國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物界也存在友情，而這種友情對(duì)于動(dòng)物們的生存也至關(guān)重要。像人類依賴朋友走出困境一樣，動(dòng)物們?cè)谑軅麜r(shí)，缺少食物時(shí)，或者遇到危險(xiǎn)時(shí)，也需要朋友的鼓勵(lì)和支持，那些得到關(guān)愛(ài)的動(dòng)物，會(huì)生存繁衍的更好。這項(xiàng)研究表明，友情在動(dòng)物的的進(jìn)化中起到非同尋常的作用。研究負(fù)責(zé)人，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)生物學(xué)家多蘿西切尼表示，也許動(dòng)物間的友情是進(jìn)化過(guò)程中的古老現(xiàn)象，在許多物種中都存在。切尼已經(jīng)研究靈長(zhǎng)類動(dòng)物關(guān)系長(zhǎng)達(dá)40多年。
活動(dòng)二：善待動(dòng)物。
美國(guó)洛約拉瑪莉曼特大學(xué)研究人員托馬斯懷特認(rèn)為，人類不僅掠奪海洋哺乳動(dòng)物的生存領(lǐng)地，污染它們的棲息地，并且把它們囚禁在水族館里，這都是不道德的行為。亞特蘭大埃默里大學(xué)海洋哺乳動(dòng)物專家羅瑞馬里奧表示，目前海洋哺乳動(dòng)物受到的對(duì)待，與它們自身本應(yīng)該擁有的權(quán)利比起來(lái)，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。
⑵聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為海洋哺乳動(dòng)物應(yīng)該擁有的權(quán)利是什么？（2分）
活動(dòng)三：學(xué)習(xí)動(dòng)物。
⑶動(dòng)物的某些行為往往給人以深刻的啟示，請(qǐng)你任選下面一種動(dòng)物的行為，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）
①鸕鶿捕魚時(shí)，總是深深地潛入河底，直待捕到魚兒方才浮出水面。
②螞蟻雖小，骨頭雖硬，然而螞蟻卻不慌不忙，一塊骨頭經(jīng)不多時(shí)就成了螞蟻的腹中餐。
③燕子筑巢時(shí)，銜草挾枝，以唾和泥，始?jí)境山Y(jié)實(shí)耐用的燕窩。
四、讀文章，答問(wèn)題。（33分）
（一）買鴨捉兔（11分）
昔有人將獵而不識(shí)鶻①，買一鳧②而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投于地。又再擲，又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語(yǔ)曰：“我鴨也，殺而食之乃其分，奈何加我以擲之苦乎？”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳。乃鴨耶？”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦③得兔否？”
注釋：①鶻（hú）：一種兇猛的鳥。②鳧（fú）：野鴨。③搦（nuò）：按。這里指“持握，捕捉”
12、解釋加粗字：（4分）
①去_______②至____③人________④謂____________
13、翻譯畫線句：（4分）
①__________________________________________________________
②___________________________________________________________
14、《買鴨捉兔》的故事告訴我們：（3分）
（二）秋日行村路[宋]樂(lè)雷發(fā)（6分）
兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。
15、千古名句“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫出你的理解。（3分）
____________________________________________________________________
16、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）_____________________________________________________________________
（三）夏天，去拜訪一只蟲（16分）
①超過(guò)城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過(guò)菜地里的蟲。人在這里定居，想必蟲只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活，我將獲得一份悠然的閑適。
③太陽(yáng)的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來(lái)去自由，蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒(méi)，生于土，而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。
④跟隨飛鳥，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見了一群螞蟻，以磅礴的氣勢(shì)，推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面，讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)。
⑤菜地的邊緣，蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，它們也能在短暫中活出充實(shí)。
⑥兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來(lái)，用觸角相碰，互相探索，撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛(ài)，互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著一個(gè)方向奔走;一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對(duì)它來(lái)說(shuō)，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。
⑦天空無(wú)盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒(méi)有一種生命比蟲子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲子的.悲觀和厭世。它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
⑧長(zhǎng)久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)。”
⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂(lè)，這是我們今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng)，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂(lè)不思?xì)w。
17、細(xì)讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。（3分）
18、下列句中加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文章加以品析。（4分）
①也許，一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部，也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。
②它們快樂(lè)的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過(guò)短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
19、“卑微而渺小”的蟲子，為什么值得“我”去拜訪？（寫出四點(diǎn)理由）（4分）
20、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。（2分）
五、寫作（50分）
21、生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：““一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事確定開啟。”走過(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題寫一篇不少于600字的文章。
初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬試題 3
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.給下列句中急促的字注音，并按拼音寫出漢字。(4分)
在這里，我明白了大自然與人類的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹木在大地上茁壯()成長(zhǎng)起來(lái);我懂得了鳥兒如何zhùchóo()，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙();也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何mìshí()，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。
2.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)
①目前，國(guó)際金融危機(jī)仍然在深化和蔓延，對(duì)全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的影響日益明顯。②世界經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)依然嚴(yán)肅，最迫切的任務(wù)是全力促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。③為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，我國(guó)及時(shí)調(diào)整一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
①
②
③
3.請(qǐng)閱讀漫畫《洗腳》，說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了什么。(4分)
4.默寫。(8分每小題1分)
(1)亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)...... (2)前不見古人，后不見來(lái)者......
(3)蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
(4)人有悲歡離合。
(5)文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：。
(6)《山坡羊潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈遣責(zé)的名句是：;。
(7)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是“_______________，_______________。”
(8)陶淵明在《五柳先生傳》中，對(duì)讀書問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)到見解是：， 。
5.名著閱讀。(6分)
故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物的專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長(zhǎng)開始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極;目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船;領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界......
(1)以上文字是19世紀(jì)(國(guó)籍)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家寫的《》的內(nèi)容簡(jiǎn)述。(3分)
(2)請(qǐng)你簡(jiǎn)介尼摩船長(zhǎng)。(3分)
二、閱讀與理解(35分)
(一)閱讀文言文選段，回答后面的問(wèn)題。(12分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6.解釋下列句子中加粗的詞。(2分)
(1)錄畢，走送之()(2)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉()
(3)媵人持湯沃灌()(4)腰白玉之環(huán)()
7.用“/”為下面句子標(biāo)出停頓，只標(biāo)兩處。(2分)
余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)
8.翻譯下面句子。(3分)
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)。(1分)譯：
(2)門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(2分)
譯：
9.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)。(3分)
(1)(2)(3)
10.你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么?(2分)
(二)閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(9分)
小溪
楊沫
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦?我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么?掙扎----奮斗----拼搏----超越。”我聽著，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了!
多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光。“啊，太陽(yáng)!”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧!……”忽而陽(yáng)光不見了，我聽見發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么?我嘆息、我思索、我尋覓……
陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇骄墼綄挕＝K于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一起涌向無(wú)邊的大海。
在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
(選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社)
11.小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出?(3分)
12.這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。(3分)
13.文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
(三)閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(14分)
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
劉燕敏
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：
“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。”
回家的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手時(shí)，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
14.概述本文記敘的中心事件。(2分)
15.三次家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽的動(dòng)作、神態(tài)有哪些變化?(3分)
16.媽媽“流淚”在文中出現(xiàn)了三次，說(shuō)說(shuō)媽媽流淚的原因。(提示：注意最后一次與前兩次的不同)(3分)
17.兒子考上了人人羨慕的清華大學(xué)，按說(shuō)應(yīng)該高興才對(duì)，他為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)?請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(3分)
18.“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的.淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲?為何而喜?(3分)
三、作文(40分)
19.閱讀下面的材料，按要求以“我生活在中”為題，寫一篇文章。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;
如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑;
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。
要求：(1)從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞或另外選一個(gè)更適合你自身情況的詞，填在橫線上，把作文題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限;不少于600字;(3)不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累運(yùn)用：
1.①zhuózhuàng②筑巢③qiānxǐ④覓食
2.①把“蔓延”和“深化”互換;②把“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)峻”;③在“發(fā)展”后加“的政策”
3.答案示例：小時(shí)候，媽媽為我洗腳，母愛(ài)滋潤(rùn)著孩子，沐浴著孩子逐漸長(zhǎng)大，孩子是母親的未來(lái)和希望。長(zhǎng)大后，孩子為母親洗腳，感恩的心溶于水中，母親是孩子避風(fēng)的港灣，中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(只要從母愛(ài)和感恩方面去讀即可給分)
4.(1)風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。(2)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(3)俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。(4)月有陰晴圓缺，此事古難全。(5)山河破舊風(fēng)飄絮，身世遭逢雨打萍。(6)興，百姓苦;亡，百姓苦。(7)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。(8)好讀書，不求甚解。
5.(1)法國(guó)(1分)凡爾納(1分)海底兩萬(wàn)里(1分)(2)尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。(3分)
二、閱讀與理解：
(一)6.(1)跑(趕快)(2)等待(3)熱水(4)腰佩
7.余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請(qǐng)(標(biāo)對(duì)一處得1分)
8.(1)我小時(shí)就愛(ài)好讀書。(1分)(2)(向他求教的)弟子擠滿了他的屋子，(他)從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。(2分，“辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文義，即“降辭”“降色”)
9.(1)刻苦學(xué)習(xí)(2)博覽群書(3)虛心求教
10.答案示例:(1)不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。(2)可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。(無(wú)論贊同與否，言之成理即可，2分)
(二)11.懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。
12.陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
13.明確目標(biāo)奮然前行;面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏;攜手并進(jìn)涌向大海。
(三)14.一位母親在家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì)，終于使兒子有所成就。
15.第一次：她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。
16.第一次因?yàn)閮鹤颖焕蠋熣J(rèn)為是多動(dòng)癥;第二次因?yàn)槔蠋熣f(shuō)兒子有智障;第三次(最后一次)是激動(dòng)的淚。
17.兒子也是一個(gè)極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報(bào)而激動(dòng)地哭，也可能為媽媽對(duì)自己的摯愛(ài)而感激地哭。
18.為老師的評(píng)價(jià)，為自己的煞費(fèi)苦心而悲;為兒子的成績(jī)，為自己的愛(ài)心付出終于有了結(jié)果而喜。
三、作文(40分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見下表)
項(xiàng)目
類別A.內(nèi)容B.語(yǔ)言C.篇章評(píng)分細(xì)則
一類卷
36-40分符合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言順暢
沒(méi)有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整
條理清楚①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下(36分)。②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿分;具備其中兩點(diǎn)的，評(píng)一類上(39-40分);具備其中一點(diǎn)的，評(píng)一類中(37-38分)。
二類卷
30-35分符合題意
中心明確
內(nèi)容具體語(yǔ)言通順
偶有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整
條理較清楚以32分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分;②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類卷
24-29分基本符合題意
中心較明確
內(nèi)容尚具體語(yǔ)言尚通順
語(yǔ)病不多條理尚清楚
能分段以27分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;②其中B項(xiàng)比較好的酌情加分;③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類卷
16-23分偏離題意
中心欠明確
內(nèi)容不具體語(yǔ)言尚通順
語(yǔ)病較多條理不清楚以20分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分;②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類卷
0-15分文不對(duì)題
不知所云語(yǔ)病嚴(yán)重
文理不通結(jié)構(gòu)混亂
不能完篇以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分;②其它兩項(xiàng)尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：1.一般應(yīng)以30分為切入點(diǎn)上下浮動(dòng)。
2.漏寫題目扣3分。
3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。
4.字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認(rèn)的扣2分。
5.凡屬雷同卷，一律在四類及以下類別評(píng)分。
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