導語：8年級語文下冊第一單元測試題及參考答案準備，有需要的同學可以拿走!
積累•運用(14分)
1、選出加點字注音全對的一項( )(2分)
A、爛熳(màn) 匿名(ruò) 庶祖母(shù)
B、蘆薈(huì) 長髯(rán) 眼翳病(yì)
C、不遜(sùn) 禁錮(gù) 文縐縐(zhōu)
D、詰責(jié) 锃亮(chéng) 頷首(hàn)
2、下列作品、作家及內容搭配有誤的一項是( )(2分)
A、《藤野先生》-魯迅-藤野先生
B、《我的第一本書》-胡適-父親
C、《再塑生命》-海倫•凱勒-莎莉文老師
D、《列夫•托爾斯泰》-茨威格-列夫•托爾斯泰
3、下列四句話中符合“簡潔”要求的一項是( )(2分)
A、爺爺頭上的白發全白了，老遠一看，雪白一片。
B、同學們把校園打掃得干干凈凈，迎接五月一日的國際勞動節。
C、內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。
D、全校的各班同學積極參加了這次讀書活動。
4、母愛是世間亙古不變的情感，請你根據自己的積累，以不同的形式表達出你對母愛的理解。(3分)
①名言
②俗語
③詩句
5、綜合性學習。(5分)
為提高學生的身體素質，國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學生，你應該積極起來，主動參與到這一活動中去。
(1)請你運用恰當的修辭手法，為這次活動擬兩條宣傳標語。(2分)
(2)假如你是體育委員，請為你們班擬一個開展“陽光體育”活動的方案。(3分)
活動主題：
活動目的：
活動方式(兩項以上)：
閱讀理解
一、(14分)
⑴從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
⑵“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
⑶后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，并不比中國早。
⑷那坐在后面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
⑸他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
⑹過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。
⑺“我的講義，你能抄下來么?”他問。
⑻“可以抄一點。”
⑼“拿來我看!”
⑽我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了。不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所但任的功課：骨學，血管學，神經學。
⑾可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
⑿“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
⒀但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
⒁“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。”
6、選文出自魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，被收在《 》中，魯迅先生的這部著作取名的寓意是 。(2分)
7、文中加點的短語“這一門學問”指的是 ，“模胡”的含義是 ，“添改”是指 。(2分)
8、第⑹段中經過了20年的“我”對“過了一星期，大約是星期六”的時間還記得這樣清楚，原因是
。(2分)
9、從⑹～⒁段寫了哪兩件事?(2分)
(1)
(2)
10、“我”“很吃一驚”的原因是什么?(2分)
11、第⑾段中“可惜我那時太不用功，有時也很任性”能否刪去?如果不能，請說明它在結構上的作用。(不得超過4個字)(2分)
12、用簡明的語言概括選段所體現的藤野先生的優點。(2分)
二、(13分)
有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上。然后手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”.
這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”和“杯”，“水”和“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新溫習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓住洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛，發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可暖和的陽光里去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
那一天，我學會了不少字，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。使得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜愛，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我還幸福的孩子嗎?
13、本文選自 ，作者海倫•凱勒 國女作家，她自幼因病成為
人，自強不息，克服了巨大的困難讀完大學。1964年，獲得總統自由勛章。(3分)
14、簡要概括所選文段的大意。(2分)
15、“我”為什么無緣無故發脾氣?(2分)
16、“這是生平第一次”一句中的“這”具體指代什么?(2分)
17、莎莉文老師對“我”的啟蒙教學有什么特點?請舉文中一例予以說明。(2分)
18、在這一天里，“我”對生活的態度有了徹底的轉變，請具體說說有什么變化。(2分)
三、(14分)
眼 睛
黃昏，詩人常到湖邊公園尋找靈感。公園有幾排長椅，一對對親密偎依的情侶給美麗的日落景觀增添了一種浪漫的情調。詩刊上便常出現這位詩人寫的愛情詩。
一天黃昏，一條長椅上出現了一個長發姑娘。她的背影看上去很美。別的椅子上都是坐著一對，形單影只的她自然引起詩人的注意。于是詩人就朝她走了過來，這才發現她有一雙好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波…… ①
姑娘端坐著一動也不動，神色沉靜，似陶醉在日落的美景中……詩人回去了，就寫了一首關于她眼睛的詩。
此后，詩人每天黃昏都到公園去，那姑娘也總是端坐在那兒。詩人感覺到自己心里已有一種強烈的渴望。終于，他控制不住自己了，讓自己寫的有關她眼睛的詩做媒，去和她相識。
然而，姑娘的話讓詩人大吃了一驚——“其實我的眼睛什么也看不見，我是個盲女。”詩人不信。“我何必騙你。”姑娘認真地說。詩人心里的渴望很快退潮般消失……詩人好久沒再去公園。
一個月后，詩人又到公園去。那姑娘還是坐在那兒，只是身旁多了個英俊的小伙子。那個小伙子摟著姑娘的肩頭，很親密，詩人不由自主地走過去……
“我是個盲人，你不后悔?永遠不后悔?”小伙子回答：“我就是你的眼睛!”
聽了這句話“我就是你的眼睛”， ② ，好詩!
然而，詩人并沒用筆把這首詩寫出來，只是默寫在他心里。
詩人又好久沒有到公園去過。當他再一次去公園見到那姑娘已是三個月之后。那天，黃昏的景色很美：燃燒的斜陽，朦朧的遠山，展翅的白鶴，平靜的湖水閃著金光……可是，姑娘身旁卻沒了那英俊的小伙子，詩人懷著一種異樣的心情走了過去，發現在姑娘俊俏的臉上有兩道淚痕。
“你……怎么啦?”
“你，你是誰?”姑娘問。
“我是那個……詩人。你男朋友呢?”
姑娘沉默了一陣，才開了口：“車禍……死了。兩個月前，我們去登記結婚，為了救一個小孩，他……” ③ ，然后在姑娘身旁坐了下來。
不知過了多久，詩人終于鼓起了勇氣，說“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘頓了一下，接著說，“他臨死前，要求醫生把眼角膜移植給我，手術成功了。是他給了我一雙眼睛……”從此，詩人不再寫詩了。
19、在①、②、③處各填上一句話，下列選項中恰當的一項是( )(2分)
①詩人心里一震 ②詩人心里在一陣悸動 ③詩人的心兒顫抖了
A、①②③ B、③①② C、②①③ D、③②①
20、文中畫線的景物描寫有什么作用?試作簡要分析。(不超過12個字)(3分)
21、文中小伙子說的“我就是你的眼睛”和詩人說的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么異同?試作簡述。(4分)
22、文章以 為線索，采用抑揚筆法，例如寫
為“揚”，寫
為“抑”。(3分)
23、對結尾“從此，詩人不再寫詩了”一句的理解不正確的一項是( )(2分)
A、詩人感到自己不懂真正的愛情，寫不好愛情詩。
B、詩人的愛情生活受到打擊，無心寫詩。
C、姑娘與小伙子的愛情經歷就是最動人的愛情詩，最好的文字都不能盡情展現。
D、詩人懂得真愛往往只有一次，一旦錯過便永不再來。
四、(15分)
太陽路
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢?它出來，天就亮了，它回去，天就黑了;莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也不得離了它。那是一人什么樣的寶貝呀!我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光視的，那該多好，但是我們不能;想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。
“奶奶，太陽是住在什么地方呢?”
“是住在金山上的吧。”
“去太陽上有路嗎?”
“當然有的。”
“啊，那怎么走呀?”
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。”
奶奶教了一輩子書，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕務這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松地，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵子，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心里急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發芽了。先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開了的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次工出一大截來;一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。
可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎?”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階;順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎?”
我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎?這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊!
奶奶問我們：“這路怎么樣呢?”
妹妹說：“這路太陡了。”
弟弟說：“這路太長了。”
我說：“這路沒有誰能走到頭的。”
奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或者就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實;是花草的，才能開出花絮;是樹木的，才能長出材料。”
我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢?”我說，“我們怎么走呢?”
奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然很難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
24、給下列加點的字注音。(2分)
①想得癡了( ) ②籬笆( )
③直噌噌( ) ④暖和( )
25、解釋詞語。(2分)
①耕務：
②陡峭：
26、指出下列句子各用了什么修辭手法：(3分)
①莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也不得離了它。( )
②(太陽)是住在金山上的吧。 ( )
③人的一輩子也是一條陡峭的路。 ( )
27、第1段對太陽的描寫和“我們”的好奇說明了什么?(2分)
28、奶奶是一位退休教師，她怎么不知道太陽是在天空中，而“是住在金山上吧”。奶奶為什么這樣說?(2分)
29、“先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開了的一個小嘴兒”。這是對種子出芽的描寫。想一想，作者為什么作這樣細致、生動的描寫，它表現了“我們”什么樣的心情?(2分)
30、這篇文章用奶奶的話結尾，有什么作用?(2分)
作 文(50分)
在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。
請以“忽略的，有時是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬。
參考答案
1、B 2、B 3、C 4、名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親(高爾基)，母愛是一種巨大的火焰(羅曼•羅蘭);俗語：兒行千里母擔憂，養兒方知父母恩;兒不嫌母丑，狗不嫌家貧;詩句：臨行密密縫，意恐遲遲歸
5、(1)“投身體育活動，做陽光少年”或“練強健體魄，做未來雄鷹”;
(2)主題：強身健體，人人參與 目的：提高同學們的身體素質，爭做身心健康的中學生。 方式：晨跑、跳繩、登山等 6、《朝花夕拾》，傍晚時把早晨落下的花拾起來，指的是幼年和青年時期的經歷和往事 7、解剖學 馬虎 不講究 添加訂正或改正 8、“我”對藤野先生給“我”修改講義的印象非常深刻 9、(1)添改講義 (2)糾正解剖圖 10、藤野先生是醫學教授，批改講義上的專業知識是他的職責，而進一步說他還幫助訂正文法上的錯誤，就更能突出他高度負責的精神 11、不能 承上啟下 12、生活儉樸，嚴于治學，對工作認真負責，對學生嚴格要求 13、《假如給我三天光明》 美 盲聾啞 14、莎莉文老師對“我”啟示世間真理，給“我”深切的愛 15、因為“我”處于黑暗之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛16、指代“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水” 17、最大的特點是借助作者自身的體驗使其了解并理解外界事物，其次是耐心地尋找時機。例如幫助作者區別“水”和“杯”的過程就典型地體現了這些特點
18、以前“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本不會有溫柔和同情，而現在“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到 19、D
20、反襯姑娘的痛苦心情 21、同：表明對愛情的忠貞，與姑娘共創光明、幸福、美好的明天 異：前者出自真誠自然，故為姑娘接受，后者出自“克隆”，故為姑娘婉拒 22、眼睛 詩詩人發現姑娘“美好的眼睛”而寫詩，詩人以詩為媒卻得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失” 23、B
24、①chī ②lí bā ③cēng ④nuǎn 25、①從事耕種 ②坡度大，直上直下 26、①排比 ②擬人 ③比喻 27、說明“我們”的天真，充滿幻想和好奇心 28、奶奶這樣說，是為了讓孩子們保持一顆童心，永遠充滿好奇心和探索奧妙的精神 29、描寫種子破土而出時嫩芽的可愛，表現孩子們觀察的認真和好奇，看到種子發芽時的興奮心情 30、提示主旨，深化主題