秋期八年級語文上期末模擬

時間：2025-01-20 14:50:24 詩琳八年級我要投稿

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秋期八年級語文上期末模擬試題（人教版含答案)

　　在現實的學習、工作中，我們都離不開試題，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的秋期八年級語文上期末模擬試題（人教版含答案)，希望能夠幫助到大家。

秋期八年級語文上期末模擬試題（人教版含答案)

　　秋期八年級語文上期末模擬 1

　　第一部分扎實基本功

　　一、詞語寫真集。根據拼音寫漢字。(4分)

　　hān( )然入夢 yān( )紅

　　藻xìng( ) liàn( )滟

　　二、詩文傳真機。默寫。(5分)

　　1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。

　　2、惶恐灘頭說惶恐，____________________。

　　3、海內存知已，______________________。

　　4、誰言寸草心，_____________________。

　　5、__________________，隨君直到夜郎西。

　　三、學做鐵包公。對下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項是(分) (3分)

　　A、汽車剎車廣告——生命安全的保護神。(運用擬人，強調剎車對保證駕車安全的重要功能。)

　　B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)

　　C、電視機廣告——百聞不如一見。(引用成語，相信消費者看到電視機一定覺得比聽說的還好。)

　　D、保險柜廣告——衛士牌報警保險柜的最大缺點是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運用反語、對偶、對比，展示保險柜可靠的防盜功能。)

　　四、能力測試站。換一種表情或動作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語句,字數可略有增減。(3分)

　　例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。

　　仿句：_____________________________________________________________

　　五、設計方案展：同學們剛剛完成第六單元“高新科技”的學習，如果老師讓你組織一個“我愛科學”的綜合實踐活動，你準備怎樣使活動開展得生動活潑又富有成效?請在下面寫出你的活動設計方案。(5分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　恭喜你，你的表現棒極了!送你一顆幸運星，能力指數增長1000點!繼續努力!

　　第二部分閱讀觀禮臺

　　一、山水戀。閱讀下文，回答問題。(14分)

　　設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

　　1、這段文字的說明對象是( )(2分)

　　A 設計者和匠師們修建成功的園林各各不同。

　　B 蘇州園林的共同特點。

　　C 設計者和匠師們的一致追求。

　　D 蘇州園林一切都要為構成完美的圖畫而存在。

　　2、說明對象的特征是( )(2分)

　　A 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁。

　　B蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。

　　C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。

　　D 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3 、這段文字的結構形式是( )(2分)

　　A 總──分 B 總──分──總 C 分──總

　　4、這段文字使用了________的說明方法。(2分)

　　5、文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)

　　A 從概括到具體 B 從整體到部分

　　C 從主要到次要 D 從原因到結果

　　6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。(4分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)

　　荷包蛋

　　一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃那一碗?”

　　“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧!”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”

　　“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態度堅決。

　　“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

　　“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

　　兒子顯出一臉的無奈。

　　第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無蛋的那碗。

　　“不后悔?”“不后悔!”兒子說得堅決。

　　兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

　　“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說。

　　第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。

　　父親問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。

　　“那就不客氣啦!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。

　　“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧!”父親意味深長地對兒子說。

　　1、請概括出小說3個情節的共同點，然后填空。(2分)

　　做面→( )→( )→總結

　　2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　3、試簡要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)

　　4、父親3次總結性的語言之間有著遞進關系，文中能夠顯示這種遞進關系的詞語依次是、、，這是表達了父親對兒子的之情。(2分)

　　5、文中最能揭示主旨的句子是。(2分)

　　三、愛國情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)

　　木笛

　　南京樂團招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。

　　應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

　　招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術學院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個態勢，與其說是藝術檢測，倒不如說是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠揚的丹麥大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

　　1、貝多芬的《歡樂頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎?”

　　這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。一時，主考席有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發問：“為什么?”

　　朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂。”

　　大師問：“為什么?”

　　朱丹說：“因為今天是12月13日。”

　　大師問：“12月13日是什么日子?”

　　朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師說：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

　　朱丹答：“沒有忘記。”

　　大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”

　　朱丹說：“請原諒。”

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強果決而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”

　　聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹慎地放回絨套，轉過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。

　　朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽。他們懂得，對于心語，只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的`紅燭。

　　朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么------”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

　　1、用簡要的語句概括文章內容。(3分)

　　____________________________________________________________

　　2、文中主人公出場時寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請在閱讀全文的基礎上就寫“梅”或寫“雪”的作用作簡要的分析。(2分)

　　________________________________________________________________

　　3、聯系上下文，說說“寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音”這個句子在文中的具體含義。(2分)

　　___________________________________________________________________

　　4、文中的朱丹是一個怎樣的人，請簡要概括。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情鏡中，你地有什么感受，請寫在下面。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　四、詩海潮。閱讀杜甫的一首詩，回答下面的問題。(12分)

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1、這首詩是我國唐代的_______________主義詩人杜甫早年的作品。(1分)

　　2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩句可以表現出來?(2分)

　　3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩人望岳心情的激動;_________________________________。(2分)

　　4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)

　　(1)會當凌絕頂。( )

　　(2)曉云絕頂聰明。( )

　　(3)吳老師博學多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發就掉光了，同事們開玩笑說他真是聰明“絕頂”。( )

　　5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)

　　恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂豆，能力指數增長1000點!繼續加油!

　　第三部分作文芳草地(30分)

　　請任選一題作文

　　1、我們生活在“關心”之中，家長、老師、社會無時無刻不在關心著我們;隨著年齡的增長，我們也逐漸學會了關心別人，關心我們生存的這個世界……

　　請以《關心》為題，結合自己的切身感受，寫一篇作文，文體不限，寫出真情實感，字數600左右。

　　2、生活中，人人需要鼓勵，取得成績和榮譽，鼓勵會給人以再創造的活力;面對困難和考驗，鼓勵給人以信心，給人以奮進的動力。因此，我們要學會鼓勵別人，鼓勵自己，創造豐富多彩的人生。

　　請圍繞“鼓勵”這個話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，字數 600左右。

　　參考答案

　　第一部分

　　一、酣嫣荇瀲

　　二、1、五嶺逶迤騰細浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰

　　4、報得三春暉5、我寄愁心與明月

　　三、D

　　四、略

　　五、略

　　第二部分

　　一、1、B

　　2、D

　　3、B

　　4、打比喻。

　　5、C

　　6、十分準確的表示了蘇州園林全部如此構成圖畫美，而絕無例外的情況。

　　二、1、詢問吃面

　　2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。

　　3 ①強詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓

　　4、告誡教育意味深長關愛

　　5、不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!

　　三、1本文通過愛國青年朱丹寧可失去考試的機會也不在南京大屠殺紀念日演奏歡樂樂曲的事，表現了我們中華民族強烈的愛國主義精神。

　　2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動情節的作用。

　　3、這句話表明了要悲壯樂曲的襯托下所表現出來愛國主義精神感染了在場的每一個人。

　　4、朱丹是一個既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。

　　5、略

　　四、1、現實主義

　　2、造化鐘神秀

　　3、一覽眾山小蕩胸生層云

　　4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)

　　5、略

　　第三部分：作文(略)

　　命題說明

　　本著語文應對基礎知識及閱讀、寫作能力培養的總體要求及本學期重點培養學生閱讀能力的任務，對學生進行三方面的考查。

　　基礎知識主要考查字的音、名句的背誦、知識的運用，學生綜合實踐能力。

　　閱讀理解方面加強學生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學期的“人與環境”、“愛國情懷”等單元，著重考查學生對書本知識的理解運用程度，同時注重對學生進行情感教育。

　　作文考查學生真實情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學生有更寬闊的發揮空間，要求學生能在較短的篇幅里表達自己的真實情感，講真話，抒真情。

　　秋期八年級語文上期末模擬 2

　　一、積累與運用。(23分)

　　1.在下面方格中，請用正楷字抄寫綠樹村邊合，青山郭外斜。(3分)

　　2.閱讀下面一段話，完成第1、2題。(4分)

　　春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，zhù mǎn( )希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當之間，自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上pú fú( )的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。

　　(1)根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。(2分)

　　zhù mǎn( ) pú fú( )

　　(2)根據語境，在劃線處填上適當的詞語。(2分)

　　夏正當之間，正是一個、生命交替的旺季。

　　3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)

　　A.有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。

　　B.他說活很幽默，經常說得人們貽笑大方。

　　C.鴻蒙時期大自然移山倒海造就山川風景的情景總使我遐想不已。

　　D.雛鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我更喜歡它了。

　　4.下列各句標點使用正確的一項是( )(2分)

　　A.我下不去!我哭著說：我會掉下去，我會摔死的!

　　B.理想是羅盤，給船舶導引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。

　　C.吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　D.我知道今天衛生委員安排誰打掃教室?

　　5.下列選項是與例句使用的修辭方法相同的一項是( )(2分)

　　例句：理想是羅盤，給船舶導引方向。

　　A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

　　B.于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉。

　　C.一年之季在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

　　6.填空(4分)

　　①幾處早鶯爭暖樹，____________________________。

　　②_________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)

　　③曹操的《觀滄海》一詩中最能體現作者博大胸懷的句子是_________，___________;__________，___________。

　　④王灣的《次北固山下》一詩中寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是___________，____________。

　　7.同學們知道嗎?我們其實生活在一個語文的世界里。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與語文有關的問題。生活有多寬廣，語文的世界就有多大;生活有多精彩，語文的世界就有多豐富。各種文學作品，春聯、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個部分。今天我班將舉行《生活中的語文》綜合性學習活動，請你選擇參加其中的一個組，并完成相應的任務。(6分)

　　(1)公益廣告集錦組 (2)新新詞匯組

　　(3)精彩短消息集錦組 (4)精彩店名舉隅組

　　(5)對聯集錦組 (6)校園流行語收集組

　　(7)口語方言薈萃組 (8)網絡語言薈萃組

　　(9)校園標語創作組 (10)錯別字門診組

　　①你參加的是組，你認為你們的行動計劃應該是：。(3分)

　　②成果匯報時，你代表你們小組致開場白，你這樣說：。(3分)

　　二、淺層次閱讀(35分)

　　(一)閱讀節選自《理想》的文段回答問題。(5分)

　　饑寒的年代里，理想是溫飽;

　　溫飽的年代里，理想是文明。

　　離亂的年代里，理想是安定;

　　安定的年代里，理想是繁榮。

　　理想如珍珠，一顆綴連著一顆，

　　貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

　　美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，

　　古照今，今照來，先輩照子孫。

　　理想是羅盤，給船舶導引方向;

　　理想是船舶，載著你出海遠行。

　　但理想有時候又是海天相吻的弧線，

　　可望不可即，折磨著你那進取的心。

　　理想使你微笑地觀察著生活;

　　理想使你倔強地反抗著命運。

　　理想使你忘記鬢發早白;

　　理想使你頭白仍然天真。

　　8.對第一節詩理解不正確的一項是( )(1分)

　　A.理想可以促使人不斷進取，處順境，不自滿;處逆境，不消沉。

　　B.理想在不同的時期有著不同的追求目標。

　　C.由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對進步的追求。

　　D.從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會發展的一個規律。

　　9.選段中第一節運用的修辭手法有哪些?(2分)

　　答：________________________________。

　　10.第三節說：理想是羅盤，給船舶導引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。可見理想的重要。你能結合具體的人物事例來談談這一點嗎?(2分)

　　答：________________________________。

　　(二)閱讀下面兩段文言文，完成后面習題。(17分)

　　【甲】曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　子曰：溫故而知新，可以為師矣。

　　子曰：由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。

　　子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　【乙】人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，巨請獻一朝之賈。

　　伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。

　　11.找出甲段中的通假字，寫出本字，并解釋。(2分)

　　12.解釋甲、乙段中加點的字。(3分)

　　省( ) 故( ) 誨( )[來源:學，科，網]

　　之( ) 子( ) 顧( )

　　13.翻譯下列句子。(6分)

　　①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　②溫故而知新，可以為師矣。

　　③一旦而馬價十倍。

　　14.歲寒，然后知松柏之后凋也。有什么深刻含義?(3分)

　　15.乙段故事給我們的啟示是什么?(3分)

　　(三)閱讀下面文章，回答文后問題。

　　《春》(13分)

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的'蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　吹面不賽楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，_________青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢______在繁花嫩葉當中，高興起來了，吸朋引伴地_______清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水________著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　16.依次填入上文橫線上最恰當的詞是( )(2分)

　　A.夾架展示呼應 B.有放顯示附和 C.混安賣弄應和 D.含置亮出對應

　　17.給上文每段分別加上一個小標題，依次可以是______、______、_______、_______ 。(2分)

　　18.與小草偷偷地從土里鉆出來一句中描繪的畫面最相似的詩句是( )(2分)

　　A.春風又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

　　B.淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)

　　C.草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

　　D.風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)

　　19.文段從多個感觀角度來描寫春風。吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你運用了_____(任選2)的修辭手法，從____覺寫了春風的______，另外文段還從嗅覺寫了春風的_____，從_____覺寫了春風的和悅。(4分)

　　20.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情?(3分)

　　三、深層次閱讀：閱讀下面文段，回答后面問題。(12分)

　　時而溫柔嫻靜，時而卻又粗獷豪放，時而顯得纏綿婉約，時而又那樣的深沉素雅。這就是你──我喜愛的雨。

　　我愛雨，我尤其愛聽雨。[甲]

　　春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑。詩圣杜甫有詩云：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛──腦海里有這樣一幅畫：大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去伴著雨點落地，禾苗出土的滋滋聲，一曲清雅的春江花月夜便在你的心頭響起。

　　夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚的搖滾已經開始啦!然后再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得：昨夜風疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。

　　秋，歷來被人們譽為金秋;秋風，被人們譽為金風。那，我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景。現在，我聽著金色的雨聲，我仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢?我們又豐收了什么?

　　冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰;他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢;他不疾不徐地降落，準備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進入夢鄉后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈：春天快到了!

　　[乙]傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。

　　[丙]朋友，愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無窮樂趣。

　　21.給選文擬一個恰當的標題：(2分)____________。

　　22.結合語境解釋文中加點的詞。(2分)

　　怡然：________________。

　　23.請根據第1段內容概括出各個季節的雨的特點。(4分)

　　春雨：_____________。夏雨：______________。

　　秋雨：______________。冬雨：_____________。

　　24.請結合文段分析第3段引用杜甫詩句隨風潛入夜，潤物細無聲的作用。(2分)________。

　　25.這就是四季的雨，這就是雨的聲音是原文中的一句話，請給這句話選出恰當的位置。(2分)( )

　　A.[甲] B.[乙] C.[丙]