初二上冊語文知識暑假作業練習測試題
導語：課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.下面是小編為大家帶來的初二上冊語文知識暑假作業練習測試題，供大家學習參考！
1．用課文原句填空。(10分)
(1)關關雎鳩，____________。(《詩經·關雎》)
(2)人則無法家拂士，_________，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
(3)____________，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)
(4)海內存知己，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)長風破浪會有時，__________。(李白《行路難(其一)》)
(6)_________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(7)_________，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)
(8)但愿人長久，___________。(蘇軾《水調歌頭》)
(9)了卻君王天下事，___________。(辛棄疾《破陣子》)
(10)奧運會即將在京舉辦，這是舉國歡慶的盛事。我們可以用《<論語>十則》中"，"來表達對全世界朋友的歡迎之情。
班級開展"人間有愛"的專題活動，請你參與，完成2-6題。
【愛心抒懷】
2．下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。(6分)
汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體倒tā(▲)的房屋和被廢墟掩埋的軀體，猝()然刺痛了我們的神經!災難中的土地，我們為你心痛如割徹夜難眠災難中的同胞，我們為你神情悲慟雙目噙淚。我們愿棒出一顆顆熾()熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó()擊風雨!
(1)給加點字注音，按拼音寫漢字。
(2)依次在方框中填人所缺的標點。
【愛心奉獻】
3．小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。(2分)
汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。
飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……
有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為▲
4．介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內容與含義。(3分)
內容：▲
含義：▲
【愛心寄語】
5．仿照示例，以災區一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。(2分)
示例：媽媽媽媽
我深信你還活著我深信你還活著
深信地震只能深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅強的心
6．四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星·春水》，并在書的扉言寫下了一段贈言：
這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：(2分)
(一)閱讀下面古文，完成7-12題。(12分)
【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】
予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌②一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時聞風鐸④，及佛燈隱現林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！
（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）
[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸于檐下的風鈴。⑤無際、仲和，作者的友人。
7．下列加點詞意思不相同的一組是()(2分)
A．月色人戶木蘭當戶織
B．然終不若山空人靜徐公不若君之美也
C．時聞風鐸隔簋竹，聞水聲
D．生平過虎丘才兩度道不通，度已失期
8．下列句子中"于"字的用法和"與無際偕訪仲和于此"中的"于"字用法相同的一項是()(2分)
A．公與之乘，戰于長勺
B．萬鐘于我何加焉
C．今吾以十倍之地，請廣于君
D．其受之天也，賢于材人遠矣
9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)
懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯文：
10．用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。(2分)
不復飲酒亦不復談以靜意對之
11．用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)
答：
12．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點?(2分)
答：
(二)閱讀下面文章，完成重3一17厘。(4分)
古詩詞中的色彩美
①"詩中有畫"，詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現色彩，卻可以通過語言的描寫表情達意，喚起讀者相應的聯想和體驗，展示出一幅幅多彩的畫卷。
②許多詩人寫詩在運用色彩上往往追求復色搭配之莢。用色時，或組合，或對比，方法多樣。
③詩人通過多種色彩的組合給詩歌帶來了濃郁的畫意。"兩個黃鸝嗚翠柳，一行白鷺上青天"，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致；而且由點到線，向著無垠的空間延伸。這里，明麗的色彩組合，繪出了詩人舒展開闊的心境。。
④詩人愛用鮮明的色彩對比，來增加感情的濃度。白居易回憶江南春色之莢："日出江花紅勝火，春采江水綠如藍。"楊萬里贊美西湖荷花風韻："接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。"這些佳句都是用鮮明的對比色，使畫面顯得十分絢麗，使情感表現得明朗而熱烈。這種"著色的情感"，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強了詩歌意境的感染力，達到"詩中有畫，畫中有詩"的完美境界。
⑤詩人還善用色彩的暗地對比，初看似不覺得，一加玩味，就感到富有含蓄的畫意莢。杜甫的"野徑云俱黑，江船火獨明"，李賀的"黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開"，都是先用大塊黑色，用暗色調作底色，又用亮光點染，色調明暗差別很大，構成一幅色調分明的畫面。
⑥詩人用色有時還不局限于一句一聯，所寫詩詞全篇用色，色彩更加豐富，詩的境界更為開閱。岑參《白雪歌送武判官歸京》中"北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"，一開始使出人意料地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動地勾畫出塞外八月飛雪的奇景。接著又以空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚揚的白雪構成了送別的背景。"紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻"，在一片銀白的世界中，詩人特弗1描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個背景和個別事物的映襯上，在色彩的調配上，是那么美麗而又和諧，真是"獨樹一幟"。全詩展現出一幅色彩鮮明、奇異壯偉的邊塞圖景。．
⑦有時詩人不用復色搭配，而是追求單一色調深淺濃淡的變化之莢。這樣也能浸潤情感，收到很好的抒情效果。"兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"(楊萬里《宿新市徐公店》)，淡黃深黃相互對襯，蝴蝶和花融為一體，表達了詩人的喜愛之情。
⑧還有的詩不用直接表示色彩的'詞語，各種景物巧妙組合，形成色調之莢。北朝民歌《敕勒歌》："敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。"蒼天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構成了一幅蒼茫的畫面。
⑨詩歌中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產生神奇的魅力。它已經超越了客觀的寫景效果，而成為獨特的抒情手段。從色彩莢的角度來欣賞詩歌，我們對詩歌的莢便有了更深層的認識。
13．閱讀全文，根據文章內容填寫下表。(3分)
14．說說④小節中"著色的情感"的含義。(2分)
答：
15．④、⑤兩小節都是介紹運用色彩的對比表現畫意美，能否調換它們的順序?為什么?(3分)
答：
16．結合本文，請你也從色彩美的角度，對下面的詩句作一點賞析。(3分)
大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
答：
17．不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設計常常也著眼于此。下面《蘇州園林》中的一段文字，與本文在巧用色彩創造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分)
梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。花開時節，更顯得各種花明艷照限。
答：
(三)閱讀下面文章，完成18-22題。(16分)
田野上的白發
劉益善
①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么?
③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田埂上蹣珊地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說+今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發看得清楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白發喲，還在田野上飄拂么！
18．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)
答：
19．母親的白發，讓"我""感到心痛"。文中敘述了哪兩件讓"我"心痛的事?(4分)
答：(1)
(2)
20．結合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。
答：
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。
答：
21．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是()(2分)
A．①段中"后來滿頭蘆花"一句用鄉村常見的蘆花來形容母親的，白發，突出母親頭發斑白的特征，切合母親農婦的身份。
B．③段中"空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來"一句看似閑筆，實則為后文的情節發展作了鋪墊。
C．④段中"在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃"一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。
D．段中以"母親的白發喲，還在田野上飄拂么!"一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發了作者濃濃的思鄉之情。
22．本文著力描寫母親的白發，請簡要分析"白發"在文中有哪些作用。(3分)
答：
23．尋，就是"尋找"、"探求"。尋幽探勝，飽覽美麗的風景；尋根究底，探求科學的奧秘。異鄉尋夢，故園尋根。尋找發展機會，尋求人間真情……路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
請以"尋"為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
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