八年級上冊語文期末試卷
一、積累與運用(29分)
1.根據提示默寫詩歌(10分)
(1) ，遙隔楚云端。
(2)坐觀垂釣者， 。
(3) ，朝露待日晞。
(4) ，孤帆天際看。
(5)漢樂府《長歌行》中，與“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”意思相近的句子是：_____________________ ， 。
(6)《陋室銘》中點明主旨的句子是 __， _。
(7)《望岳》中表達站得高望得遠這種思想境界，蘊涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是 ， 。
2.選下列加點字注音全對的一項( )(2分)
A 震悚(sǒnɡ) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dànɡ)
B 要塞(shāi) 尷尬(ɡān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān)
C 顛沛(pèi) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chāi )
D 阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪 (zè)
3.下列詞語中無錯別字的一項是( ) (2分)
A 眼花嘹亂 央求 陰慘 閃爍 B 情郁于中 荒謬 憧憬 慘淡
C 月明風青 殺戮 絮說 揣摩 D 張皇失措 蹣跚 鞠恭 狼藉
4.下列句中加點詞語使用不當的一項是(2分)( )
A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C、農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。
D、農婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
5.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)：
A、書市上展示了許多出版社新近發行的中外文學名著。
B、當今社會，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要作用。
C、在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理和人生真諦。
D、參加這次網頁制作培訓班的學員，有來自華南師大等15所高校的教師、學生和教科研工作者。
6.對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是( )(2分)
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對偶 ③反問
7.下列有關表述有誤的一項是( )(2分)
A 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B 《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。
C 《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為托物言志。
D 《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。
8.對《春望》賞析有誤的一項是( )
A. 這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐難受人尋味。
B.這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深景象，實際深藏詩人的無限感慨。
C. 這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。
D. 這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在烽火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。
9.名著閱讀：
(1)補全回目：①、史大郎夜走華陰縣，________拳打鎮關西②、梁山泊________落草,汴京城楊志賣刀。
(2)“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢，寫出與他有關的情節(四個即可)
二、閱讀文章，回答下列問題。
4分(一)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎從矣。
1. 以下解釋有誤的一項是( )
A可愛者甚蕃 蕃：多。
B濯清漣而不妖 妖：美麗而不端莊。
C亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子。
D花之隱逸者也 隱逸：隱藏、逃逸。
2.下列語句中與“菊之愛，陶后鮮有聞”一句中“之”的意義和用法相同的一項是( )
A邑人奇之，稍稍賓客其父。
B而兩狼之并驅如故。
C何陋之有。
D禽獸之變詐幾何哉。
3.以下翻譯錯誤的是( )
A濯清漣而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
B牡丹之愛，宜乎從矣： 對于牡丹的愛，人該是很多了。
C蓮之愛，同予者何人：對于蓮花的愛，什么人才能像我一樣啊?
D水陸草木之花，可愛者甚蕃：水上、地上各種草木的花可愛的很多。
4.下列分析有誤的一項是( )
A文章選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學家。
B作者寫蓮的目的在于表達自己的人生追求和精神品格。
C文中表達作者的人生追求和觀點的語句是：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
D作者雖然寫了菊花，也寫了牡丹，但只是用它們的外形特點來對比蓮的高雅與美麗。
(二)邴原泣學(8分)
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。 (《初潭集》)
1.辨析下面句中加點的詞。
⑴ 凡得學者 得：
然得而臘之以為餌 得：
⑵ 吾徒相教 徒：
徒以有先生也 徒：
2.將文中畫線句子譯為漢語。
原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯句：
3.書塾中的老師值得我們敬佩的是 。
4.我們應該向邴原學什么?
答：
(三)閱讀《背影》文段回答問題。(10分)
①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚在走到鐵道邊，慢慢 ——-身下去，尚不太難。②可是他 過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。③他用兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的'。○11過了一會兒說：“我走了，到那邊來信!”○12我望著他走出去。○13他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”○14等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1.文中橫線上的詞，應選哪項依次填上才恰當?( )(1分)
A、探 穿 攀 縮 B、彎 橫 扯 伸
C、側 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬
2.文中寫父親背影的是哪三句話?請選出正確的一項( )(1分)
A、①③⑥ B、⑥⑦
C、①③ D、①⑦
3.①句從哪兩方面描繪了父親的形象?選出正確的一項( )(1分)
A、外貌 心理 B、動作 語言
C、外貌 動作 D、語言 心理
4.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是( )(1分)
A、表達對父親非凡經歷的贊嘆。
B、表達對父親的深摯的懷念。
C、表達對父親自暴自棄的惋惜。
D、表達對父親碌碌無為的感慨。
5.“進去吧，里邊沒人”的含義是( )(1分)
A、進去車內湊熱鬧 B、進去坐下，安靜舒服
C、擔心車上的人都走了 D、怕兒子離開座位會丟失行李
6.請用一句話概括這段文字描寫的中心內容(1分)：
7.“我趕緊拭干了淚”的一方面是因為 ，另一方面是因為 。(2分)
8.文中父子分別時，“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里面沒人。’”在你的生活實際中，你有沒有經歷過類似的情景?請聯系自己的生活體驗說說你從這“回頭”中感受到了什么。(2分)