人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)
《落日的幻覺》這篇課文讓我們知道了：眼睛也會(huì)“欺騙人”!所以我們要擦亮自己的雙眼，用心靈去觀察，用知識(shí)去探索，盡情享受生活中發(fā)現(xiàn)的樂趣。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《落日的幻覺》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)!
人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀描寫落日的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美
2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說(shuō)明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說(shuō)明的中心。
3、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)句排序的.方法，使學(xué)生明確說(shuō)明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。
4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：把握說(shuō)明的中心，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)
教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：關(guān)于落日描寫語(yǔ)句的品讀
1、導(dǎo)入：
觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請(qǐng)學(xué)生略作思考，說(shuō)一句話。
用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受
用描寫的方法講一下自己所看到的畫面
用說(shuō)明的方法講一下自己所看到的畫面
引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語(yǔ)段的學(xué)習(xí)
2、品讀課文第二段
(1)指名學(xué)生朗讀
(2)正音，全班齊讀
(3)請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處?
(4)根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段
由“幻覺”一詞過(guò)渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)
第二板塊：關(guān)于說(shuō)明文主體語(yǔ)段的閱讀
1、概括4～7各段說(shuō)明的主體，提煉各段的中心句
快速默讀課文第4～7段。思考：
示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)并沒有真正變大的原因。
第4段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
第5段作者從 這些角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
第6段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說(shuō)明的中心
用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從 、 、 、 四個(gè)方面，說(shuō)明了 這一事理。
3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性
排序(5241637) 為什么這么排序?你采用的是什么方法?
可否互換順序?為什么?能不能根據(jù)全文來(lái)找出必須這樣排序的理由
第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界
學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同
舉例說(shuō)明(笑、月亮)
課后推薦閱讀書目：
審美世界：古清生《黃河落日》、莫懷戚《家園落日》
科學(xué)世界：李海滄《長(zhǎng)河落日扁》
【語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)08-17
《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)11-30
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案04-29
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落日的幻覺》教案08-20
八年級(jí)《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)08-24
人教版《落日的幻覺》八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案04-22