八年級語文下冊期末測試題及答案

時間：2024-07-07 21:49:43 藹媚八年級我要投稿

相關推薦

人教版八年級語文下冊期末測試題及答案

　　在學習、工作中，我們都可能會接觸到試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的人教版八年級語文下冊期末測試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版八年級語文下冊期末測試題及答案

　　八年級語文下冊期末測試題及答案 1

　　一、基礎題(24分)

　　1.下列加粗詞語的讀音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.膾炙人口(huì) 瞬息萬變(shǔn) 相形見絀(zhuó)

　　B.安然無恙(yànɡ) 風調雨順(diào) 煥然一新(huàn)

　　C.稍縱即逝(shì) 情郁于中(yù) 文質彬彬(shān)

　　D.慘絕人寰(huán) 駭人聽聞(hài) 義憤填膺(yīng)

　　2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.抑揚頓挫深惡痛極豪不猶豫 B.氣宇軒昂啞雀無聲文質彬彬

　　C.唾手可得安分守己肆無忌憚 D.南腔北調義憤填鷹造謠生事

　　3.下面這段話中，加粗的成語使用不恰當的一項是( )(2分)

　　細節來自觀察，真知出于實踐，語感源于積累。唯有深入細致的觀察、苦心孤詣(A)的實踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數幾個句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現!

　　4.下面句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.在學習上，老師要求我們互相合作、積極探究。

　　C.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

　　D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

　　5.下列說法不正確的一項是( )(2分)

　　A.《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學者朱自清。

　　B.《永久的悔》的作者是當代語言學家季羨林。

　　C.《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩全編》，其作者是現代著名詩人艾青。

　　D.《長城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺灣詩人紀弦。

　　6.在下面文段的橫線上填關聯詞，最恰當的一項是( )(2分)

　　漢字真的落后嗎?_______說在七八十年前，我們的先輩們，那些“五四”運動時期的文化斗士們對這一問題還不能慨然回答的話，________，作為他們的子孫們，我們_______可以理直氣壯而又毫不遲疑地回答：漢字并不落后。漢字________是人類最古老的文字，_______是迄今為止人類最先進的文字之一。

　　A.如果那么則因為所以 B.雖然但是卻不只并且

　　C.如果那么則不僅而且 D.即使然而卻不但也

　　7.根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)

　　母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安適; ________，________ ，________ 。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

　　8.給下列一則新聞加上恰當的標題。(不超過12個字)(3分)

　　本報北京4月21日電世界數字圖書館21日在聯合國教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯網上以多種語言形式向全球讀者免費提供源于世界各地的重要原始資料。

　　據介紹，世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有，資料質量非常高。它按時間、地點、主題和捐助機構等內容提供搜索和瀏覽服務。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。

　　9.按下列要求默寫古詩文句或名言(每小題1分，共6分)

　　⑴昔我往矣， __________。今我來思， __________。(《采薇》)

　　⑵ __________，淚落沾我衣。(《十五從軍征》)

　　興來每獨往， __________。(王維《終南別業》)

　　⑶在范仲淹的《岳陽樓記》中與“位卑未敢忘憂國”意義相近的句子是 __________， __________。

　　⑷孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表現洞庭湖雄偉氣勢的句子是 __________，__________ 。

　　⑸在《歸園田居(種豆南山下)》一詩中寫出了詩人早出晚歸，雖然辛苦卻從不抱怨的詩句是：__________，__________。

　　⑹辛棄疾的《南鄉子登京口北固亭有懷》一詞中表達該詩主旨的句子是：_________________。

　　二、閱讀題(36分)

　　(一)賞析《朝天子詠喇叭》，完成10～11小題。(5分)

　　朝天子詠喇叭

　　王磐

　　喇叭，嗩哪，

　　曲兒小腔兒大。

　　官船來往亂如麻，

　　全仗你抬聲價。

　　軍聽了軍愁，民聽了民怕。

　　那里去辨甚么真共假?

　　眼見的吹翻了這家，

　　吹傷了那家，

　　只吹的水盡鵝飛罷!

　　1.《朝天子詠喇叭》體裁是，朝天子屬，詠喇叭屬。

　　作者王磐是 (朝代) 家。(3分)

　　2.《朝天子詠喇叭》借物詠懷，諷刺和揭露了，表達了。(2分)

　　(二)細讀下面的文言文，完成12～16小題。(10分)

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　1.解釋下列句子中加粗的詞語。(3分)

　　⑴鄒忌諷齊王納諫( )

　　⑵朝服衣冠( )

　　⑶臣之妻私臣( )

　　⑷吾與徐公孰美( )

　　⑸能面刺寡人( )

　　⑹今齊地方千里( )

　　2.鄒忌用自己切身的感受設喻，巧妙地勸說齊王。這樣比喻說理有什么好處?(3分)

　　3.從本文看，鄒忌是一個什么的人?(1分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　⑴能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　⑵期年之后，雖欲言，無可進者。

　　(三)(10分)

　　⑴①利用“刀耕火種”毀林興建農場造成了雙重后果。②首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中生命必不可少的氧氣含量(光合作用對氧氣循環極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣)。③其次，放火毀林產生的大量二氧化碳，造成環境進一步惡化。④這樣，最后只能是帶來災難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。⑤這不是一般性的災難，它會造成更多的動植物死亡。

　　⑵地球在過去的5億年歲月中，已經經歷過5次大規模的物種滅絕。最近的一次大約發生在距今6600萬年的白堊紀末期，其標志是恐龍滅絕。但這不是最嚴重的一次。最嚴重的那次大約發生在2.45億年前的二疊紀，那時生命大規模滅絕，77%到96%的海洋動物物種消失，地面的生物也大量滅絕。

　　⑶如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能會經歷第6次大規模滅絕。同以前所發生的災難一樣，生命將再次受到嚴峻的考驗。我們已經永遠失去了舌頭20多厘米可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達爾文蛾，以及身體幾乎透明和骨頭為綠色的草蛙。

　　偉大的自然主義者、探索家查里斯威廉畢比曾意味深長地說過：“如果某種生物的最后一個個體停止呼吸，只有在出現新天體或地球重新恢復生機之后，才能再次見到這種個體。”

　　1.讀第⑴段內容后完成⑴～⑵小題。

　　⑴用“//”劃分層次：① ② ③ ④ ⑤

　　⑵“首先”、“其次”兩個詞語表明第⑴段的說明順序是。

　　2.第⑶段劃線句運用了列數字和 __________的說明方法，目的是為了說明__________。

　　3.第⑶段引文的表達方式是，以此作結尾，作用是__________。

　　4.簡要分析下面句中加粗詞語如何體現說明文語言的準確性。

　　如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能會經歷第6次大規模滅絕。

　　5.人類因伐木銷售、伐木建農牧場而毀滅雨林，無異于殺雞取卵。請你思考一下，我們可以怎樣做，避免砍伐樹木，破壞森林。寫出你的看法。

　　(四)

　　⑴七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。

　　⑵最后一堂課，是和老師告別;考完最后一場試，是和學業告別;通過畢業論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。

　　⑶已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。

　　⑷還記得入學第一天我們的自我介紹么?

　　⑸還記得我們的“新生杯”籃球賽么?

　　⑹還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?

　　⑺還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?

　　⑻那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。

　　⑼再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩;你們那，真讓我在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。

　　⑽再見了，我們呆過的這間寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風擋雨，無私地為我們全部付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然后輕輕掩上門……

　　⑾再見了，我的恩師;

　　⑿再見了，我的朋友;

　　⒀再見了，我的青春;

　　⒁永別了，我的學生時代!

　　⒂青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。

　　⒃我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。

　　1.第⑴段中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?

　　2.文段主要抒發了作者的哪三種思想感情?

　　3.請在第⑼段中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續寫出恰當的內容。

　　4.請為文段擬一個恰當的標題。

　　(五)學會微笑

　　⑴和諧，是需要微笑的。

　　⑵這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經解除，嘴上的哨兵已經撤崗。這種標志，猶如聯合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經扭曲，子彈已經不存，隱喻著要和平，不要戰爭的思想。

　　⑶微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經結束，與人接近的敘說已經開啟。這種宣示，猶如開歲發出的春令：來吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩綠的百卉;斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂。《論語憲問》曾言：“樂然后笑。”可見，笑由喜悅來，相從心頭生。微笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善。”可見，為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現象的一種智力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性。可見，一笑失百憂，生命如逢春。

　　⑷微笑在心。心動笑發。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩云：“縱言及平生，相視開笑靨。”

　　⑸微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。

　　⑹只要微笑，成功不遠。美國有位企業家在談到用人的成功經驗時說：“寧雇一名滿臉微笑的小學畢業的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學博士。”可見，微笑，在某種特定的環境中、特定的情況下，是多么的重要。

　　⑺學會微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結果感動得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績!

　　⑻民間有一俗語：“莫笑莫開店。”特別是在市場經濟條件下，只有科技含量高的好產品還不夠，還要有好態度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。

　　1.請歸納出文章的中心論點。

　　2.第⑺段用了哪兩種論證方法?有什么作用?

　　3.作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。

　　可親：__________

　　可敬：__________

　　三、寫作題(50分)

　　題目：這里有__________ (如親情、信任、希望、歡樂、競爭……)

　　要求：①在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整。

　　②文體不限，字數500字以上。

　　③書寫工整，卷面整潔。

　　④文中不得出現真實的校名、人名。

　　參考答案及評分標準

　　一、1.D 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C

　　7.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。(3分，要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當;有欠缺酌扣)

　　8.世界數字圖書館正式啟用。

　　9.⑴楊柳依依雨雪霏霏

　　⑵出門東向看勝事空自知

　　⑶居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

　　⑷氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

　　⑸晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　⑹天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

　　二、(一)1.散曲曲牌名散曲題名明代散曲家

　　2.明代宦官大擺威風，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

　　(二)1.⑴用委婉的語言勸告 ⑵穿戴 ⑶偏愛 ⑷誰 ⑸當面指責 ⑹土地方圓

　　2.能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而又有較強的說服力。

　　3.聰明、能言善辯、實事求是、善于思考

　　4.⑴能夠在公共場所評論(我的過錯)讓我聽到的，得三等獎賞。⑵滿了一年之后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。

　　(三)1.⑴ ①//② ③//④ ⑤;⑵ 從主到次(或“邏輯順序”)

　　2.舉例子說明物種滅絕的可怕后果。

　　3.議論作用：更具警示、警告作用，能讓人在思考中增加環境的憂患意識，進而逐步樹立正確的環境觀。

　　4.是否會“以經歷第6次大規模滅絕”并不能斷言，所以用了表示猜測的“很可能”，用語嚴密、準確。

　　5.示例：研制能取代木材的新材料。(言之成理即可)

　　(四)1.指畢業將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復雜而苦痛的心情。

　　2.懷念(依戀、惜別);感恩(贊美);勵志(憧憬理想)

　　3.示例：諄諄的教誨、無盡的關愛，難以忘懷;深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動;動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃;……(點撥：所寫內容只要文意貼切，結構句式與劃線句相符即可。)

　　4.示例：畢業抒懷

　　(五)1.我們要學會微笑。

　　2.舉例論證、對比論證。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理。(或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績”的道理)

　　3.可親：微笑是由內心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。

　　可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。

　　八年級語文下冊期末測試題及答案 2

　　(一)名句積累與運用(15分)

　　1.是以圣人處無為之事，__________ ，______________ ，(《老子二章》)

　　2.烽火連三月，__________。(杜甫《春望》)

　　3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。______________，______________。(白居易《錢塘湖春行》)

　　4. ______________，______________。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)

　　5. 在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含哲理，表現詩人對仕宦升沉、世事變遷豁達情懷的詩句是：______________，______________。

　　6. 白居易在《錢塘湖春行》一詩中借書上春鶯爭鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然生機描繪出來的詩句是：______________，______________。

　　7.《次北固山下》中借景抒情又蘊含自然理趣的詩句是：__________，__________。

　　8.《赤壁》一詩中用______________，______________曲折地反映他心中生不逢時，抑郁不平之氣和風流豪爽的胸襟。

　　(二)文言文閱讀(15分)

　　(甲) 閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并恰然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　9.本文作者是，時期著名詩人。(2分)

　　10. 解釋下列詞(2分)

　　①要( )②咸( )③處處志之( )④尋( )

　　11.“率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃源人與外人“間隔”?(2分)

　　12.“此人—一為具言所聞，皆嘆惋”桃源人嘆惋的原因是什么?(3分)

　　13.作者不僅描寫了桃花源優美安寧，而且把它寫得若有若無，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感?(3分)

　　(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)

　　宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之②，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

　　注釋：①常一人居外：經常派一個人在外面。②國人道之：全國人都在說這件事。③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個勞動力，等于多得到一個人使用。

　　14.解釋加粗的詞(1分)

　　①及其家穿井(　　　　)②國人道之(　　　　)

　　15.在這個故事中“國人道之”說明了怎樣的大眾心理?(2分)

　　16.宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示?(2分)

　　(三)現代文閱讀(25分)

　　閱讀下文，回答問題。

　　心中的自留地

　　①自留地，顧名思義，給自己留下的一片土地。在人民公社的時代，除了生產隊公共的土地之外，也給每一戶社員留下一小片的土地，叫“自留地”。

　　②我們家的自留地就在我們家附近，原本是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動地的時候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時不蓋房子，也沒錢蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個，離成家還遠著呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉不過身來，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。

　　③菜園是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門，一開一關，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進入，那時人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專啄菜芯，把個菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵——“誰家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎?”實際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎?雞還好說，最可怕的是羊了，有時候園門稍有放松，羊就鉆了進去，像個強盜，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農的孩子，是看著它如何孕育、發芽、生長的，現在被羊啃成那個樣子，確實夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎?”

　　④我是我們家菜園的主人。那時候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農。冬天，所有的菜已經收獲完了，留下干枯的莖和藤，我就用鐮刀把它們全割了當柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍天做著深呼吸。這時候的土地是醒著的，一場冬雪來它就眠著，眠了一個冬天，養足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長。

　　⑤春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著，先形成胚胎，再發出芽來，然后就長出苗來，草氈一掀開，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長高長壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來。它們高興，我也跟著高興。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動得來的果實，充滿著自豪與得意。

　　⑥經營菜地就如同經營著一件作品。我每天早上把稀釋的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營養更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長的最大動力。

　　⑦至今我無法回想起在這里我種下的蔬菜的確切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發芽，什么菜不好發芽，比如芫荽和菠菜，是最難發芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經營著我們的這片自留地，看著豆角、梅豆、絲瓜順著籬笆爬，甚至爬到高高的樹上，看著我種下的架南瓜(架南瓜一般是要架起來長的，但不架也照樣長)像小狗一樣地滿地蜷著，八月十五的時候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。

　　⑧烈日炎炎，南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線，打在土上冒出煙來。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時就會精神起來，在黃昏的風中搖曳歌唱起來。我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個坑來。這個時候，我明白我的血液已經和蔬菜融在一起了。

　　⑨這就是我的自留地。我耐心地經營它，像梳理著心愛的鳥的羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠的兒時的記憶。自那之后，我就沒有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，丟失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢?我究竟是誰?我從哪里來，將到哪里去?沒有誰給我提供準確的答案。我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經營我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?

　　17.給下列詞語中的加粗字注音。(2分)

　　①菜畦( )②胚胎( )③曲線( )④耷拉( )

　　18.作者回憶小時候對自留地的經營，請用簡潔的語言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)

　　19. 作者將對自留地的經營用兩個比喻句寫了出來，請找出抄寫在下面，并分析這樣寫的好處是什么?(4分)

　　20. “我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動得來的果實，充滿著自豪與得意。”“八月十五的時候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。”這兩處語句在刻畫人物上使用了哪種描寫方法?又怎樣的作用?(3分)

　　21. “我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍天做著深呼吸。這時候的土地是醒著的，一場冬雪來它就眠著，眠了一個冬天，養足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長。”請從修辭手法、詞語使用等角度入手分析此句話有怎樣的表達效果。(3分)

　　22. 你是如何理解第⑧段劃線句的含意的?(3分)

　　23.“自那之后，我就沒有了這樣的自留地”。"我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經營我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?”這兩句中的“自留地”分別指什么?(3分)

　　24. “我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。”此處可見經營菜園子要付出許多辛苦，結合最后一段分析，為什么作者還無比還念這段經歷呢?(4分)

　　(四)名著閱讀。(5分)

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此摸樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之，果見孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也，汝輩豈知?宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。

　　孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險。見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候。”眾皆驚服.曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走，必不能遠遁，得不為司馬懿所禽乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，世人指點到今疑。”

　　25.本文選自，作者是。(1分)

　　26.諸葛亮能巧擺“空城計”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點?(2分)

　　27.從這段情節中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點?(2分)

　　28.綜合實踐(10分)

　　第十二屆全國冬季運動會于2012年1月3日在長春勝利召開，冰雪，似幻似真;生命，自強不息;愛戀，歷久彌新;夢想，穿越時空作為本屆冬運會的東道主，你將如何的向全國或全世界的朋友介紹長春，請他們到長春來，一起體會雪到無邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請你以東道主的身份介紹長春，字數120字左右。

　　29. 作文(50分)

　　(1)命題作文：化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。

　　請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。(60分)

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外)。

　　(2)字數不少于600。

　　(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　(2)材料作文：

　　有一個人經常出差，常買不到對號入座的火車票。可無論長途短途、車上多擠，他總能找到座位。他有個簡單而管用的辦法，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備，但每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說，這是因為像他一樣鍥而不舍找座位的乘客不多。經常是在他落座的車廂里還余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動找座位的人安于現狀。

　　乘車人的經驗告訴我們：自信，執著，富有遠見，勤于實踐，不安于現狀，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

　　要求從材料中選取一個角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。所寫不要脫離材料的含義范圍。

　　答案

　　1.行不言之教，萬物作焉而不辭，

　　2.家書抵萬金。

　　3.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

　　5. 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　6. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　7. 海日生殘夜，江春入舊年。

　　8.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

　　9. 陶淵明，東晉。