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八年級下冊期末考語文復習試卷
在日常學習、工作生活中，我們會經常接觸并使用試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個方面。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的八年級下冊期末考語文復習試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級下冊期末考語文復習試卷 1
一、選擇題
下列各組詞語中，加點字的注音正確的一項是（ ）
A. 桅(wēi)桿 潰(kuì)退 業已(yǐ) 高猿長嘯(xiào)
B. 頒(bān)發 遺囑(zhǔ) 早鶯(yīn) 銳不可當(dānɡ)
C. 瀟灑(sǎ) 屏(pǐnɡ)息 斂(liǎn) 聲 殫(dān)盡竭慮(lǜ)
D. 悄(qiǎo)然 鐫(juān)刻 凌(línɡ)空 眼花繚(liáo)亂
下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A. 翹首 曦月 督戰 如夢初醒 震耳欲聾
B. 輕盈 要塞 新秀 一絲不茍 鴛飛戾天
C. 閑熟 由衷 泄氣 夕日欲頹 白手起家
D. 皓瀚 仲裁 咆哮 摧枯拉朽 窺谷忘反
下面各項中加點的詞語使用正確的一項是（ ）
A. 學生成績優秀，應該歸咎于他良好的學習習慣和持之以恒的精神。
B. 我的令尊大人已經七十多歲了，他每天堅持去跳廣場舞，身體棒棒的。
C. 貨運飛船，顧名思義就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。
D. 九年級開展了“愛我東坡”活動，同學們那些可歌可泣的事跡感動了老師。
下列句子沒有語病的一句是（ ）
A. 美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。
B. 鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。
C. 語文學習現狀有喜也有憂，努力學習，就會取得可喜的成績。不思進取，語文學習確實就令人堪憂。
D. 性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。
下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
�、偃藗円颜J識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能量。
②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統的家風。
�、鬯自捳f“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風的一種詮釋。
�、芗绎L就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統和文化。
�、荻窀改付幘�，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。
A. ④①③②⑤ B. ④③①②⑤ C. ④①②⑤③ D. ④②⑤③①
下列說法不正確的一項是（ ）
A. 12課五首古詩都運用了借景抒情的寫作手法，情景交融，極具有感染力。
B. 《黃鶴樓》一詩將神話傳說與眼前景物巧妙地融合在一起，虛實結合盡抒胸意。
C. 《使至塞上》一詩首尾敘事，中間寫景，并融寫景、敘事、議論于一體。
D. 《錢塘湖春行》以詩人的行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動描繪了西湖的明媚春光。
二、文言文閱讀
文言文閱讀
記承天詩夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列句中加點詞的意思。
�。�1）念無與為樂者（_______） （2）但少閑人如吾兩人者耳（_______）
2.下列加點詞意思和用法相同的一項是（ ）
A. 欣然起行 然則何時而樂耶
B. 念無與為樂者 蓮，花之君子者也
C. 遂至承天詩尋張懷民 遂與外人間隔
D. 相與步于中庭 皆以美于徐公
3.把下面的文言句子譯成現代漢語。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4.下列對文意理解有誤的一項是（ ）
A. 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。
B. 文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達了作者復雜微妙的心境。
C. “閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。
D. 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。
5.結合文意，請簡要分析作者夜游的“樂”表現在哪些方面。
三、詩歌鑒賞
古詩閱讀
錢塘湖春行 白居易（唐）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩中的“ ”字和“ ”字生動有趣地寫出了早春給自然界帶來的生機和活力。
2.詩中哪些景物體現了早春的特點？詩人描繪這些景物表達了怎樣的情感？
四、名句名篇
默寫
①此物何足貴？________________________。（《庭中有奇樹》）
②_____________________？松柏有本性。（《贈從弟》（其二）劉楨）
�、鄄耖T何蕭條，_________________________。（《梁甫行》曹植）
�、躝________________________，長歌懷采薇。（《野望》王績）
⑤晴川歷歷漢陽樹，__________________________。（《黃鶴樓》崔顥）
⑥王維的《使至塞上》描寫了奇特壯美的塞外風光，充分體現了“詩中有畫”特點，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句是：_______________，___________________。
�、達______________________，志在千里。（《龜雖壽》曹操）
�、喙蕽O者歌曰：“________________________，_________________________�！� （《三峽》酈道元）
五、現代文閱讀
隱形殺手——甲醛
�、偌兹┦且环N無色、有強烈刺激性氣味的氣體。廣泛存在于生活之中，尤其是室內裝修材料中的甲醛，危害極大。人們往往談“醛”色變，這是為什么呢？
�、谘b修污染問題，早在20年前就已經出現，雖然近年來公眾的防治意識不斷增強，但由于材料污染仍然存在，且范圍極廣，污染無法得到根本性解決。家庭中最常見的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛膠。市場上幾乎90%的復合地板、密度板等建材，都使用了脲醛膠。人們在裝修房屋時，都無法避免。
③如果空間相對密閉，甲醛的揮發時間會非常漫長。早在十幾年前，有關專家就研究指出，人造板等裝修材料中含有的甲醛，釋放時間在3—15年左右，那是一個何等漫長的揮發時間啊。
④甲醛濃度過高，會引起人體不適。當空氣中甲醛濃度超過___1___毫克/立方米時，人會感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛濃度超過___2___PPM的空氣中停留幾分鐘，人會淚流不止。如果長期接觸低濃度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生兒染色體異常，甚至致癌，可見甲醛對人類的健康危害是極大的。1995年，甲醛被國際癌癥研究機構確定為可疑致癌物，而到了2004年，世界衛生組織就已經在公告中明確將甲醛上升為一級致癌物。
�、菝鎸θ藗兩磉叺碾[形殺手——甲醛，國家應該制定新標準，把含有脲醛膠的建材，從百姓家中清除出去，用無甲醛添加的新材料替代，最終才能從源頭上消除其危害。
1.說明文分為事物說明文和事理說明文，這是一篇____________說明文，說明順序是_________________。
2.閱讀選文，依據示意圖，在橫線處填寫相關內容。
�、伲汉喗榧兹┪：Υ�。
②：污染范圍廣
結構 ②—④：談“醛”色變的原因
�、郏篲__________________
�、埽篲__________________
�、荩篲___________________________
3.第④段畫橫線的句子，主要采用了什么說明方法？（打比方，作比較、列數字、舉例子、作詮釋、列圖表）有何作用？
（二）
快手劉
馮驥才
�、偃巳嗽谕�，都是時間的富翁。我有時待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。
�、诳焓謩⑹莻�擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
�、塾幸淮危矣H見他手指敏捷靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖�！薄靶校∥艺f準了！”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓聲。“怎么樣？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了�！蔽译媚樒ぐl燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書�？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。
⑤高二暑假回家，一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的.老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。
�、藓⒆觽兘衅饋恚骸扒蛟谀莾耗�！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子。
�、摺霸谒中睦�！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”
⑧孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊�！扒蛟谀膬耗�？”孩子們問我。
�、峥焓謩⑿呛堑胤_地上的碗說：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困。
�、庠陲柦涳L霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。
1.閱讀全文，用文中原詞填寫下表。
時間
快手劉的手
快手劉的演技
觀 眾
“我”的表現
“我”童年時
敏捷靈活
圍了幾圈
揭他老底
“我”高二暑假
漏洞百出
2.品析下面的詞或句，回答括號內的問題。
（1）從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表達效果？
_________________________________________________
�。�2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”（連用三個感嘆號，有何作用）_______________________________________________________________________
3.從結構和內容上，說說第④段在全文中的作用。
�、俳Y構上：___________________________________________________________________
②內容上：_____________________________________________________________________
4.標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請結合文意分點簡說，至少說4點。）
六、綜合性學習
仿寫句子。
如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色。
學生會開展“對對聯，贏影票”活動，請幫助小祥同學為下面的上聯選出合適的下聯。
�。�1）上聯：咫尺銀幕，流轉千般光影。（ ）
下聯： ， 。
A. 斗室方桌，遍覽萬古文章。
B. 方寸鏡頭，透視萬種風情。
C. 琳瑯滿布，經營百樣繁華。
D. 小小梨園，上演生旦凈丑。
校團委組織了“戲曲電影展映”活動，并在學生中進行了兩次問卷調查。結果如下：
戲曲電影展映前后“喜愛與支持率”調查情況統計圖。
仔細閱讀上圖，請用簡潔的語言作答。（每空限10字以內，不得出現字數。）
展映后，學生對戲曲電影的喜愛及支持率均__________
四部電影中，黃梅戲電影《天仙配》在展映前后____________
七、命題作文
青春無限美好，有追求有夢想，但有叛逆、迷惘、沖動、魯莽……回首往事，你是否為曾經的不諳世事感到后后悔、自責、愧疚……
請以“我不該這樣 ”為題目，這一篇作文。
要求：①把題目補充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲； ④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。
八年級下冊期末考語文復習試卷 2
人教版八年級語文試卷
一、語言的積累與運用 （ 18分 ）
1、下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A、 锃chéng亮 爛熳（màn） 緋（fēi）紅 小憩（qì）
B、 粗鄙（bǐ） 摻cán和 犀利（xì） 綻開（zhàn）
C、 詰問（jié） 匿名（nì） 禁錮（gù） 畸形（qí）
D、 彌補（mí） 甲胄（zhu） 磨蹭（cèng） 粗糙（cāo）
2、下列成語中沒有錯別字的一項是 （ ）（2分）
A、翻來復去 頷首低眉 鶴立雞群 廣袤無垠
B、 花團錦簇 藏污納詬 文質彬彬 困惑不解
C、 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制濫造 相形見絀
D、 暗然銷魂 不可名狀 深惡痛疾 長噓短嘆
3、下列各句中加點成語使用正確的一句是 （ ） （2分）
A、 犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財的老奶奶的金首飾。
B、六千多個學生整整齊齊地站在操場上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。
C、老師家的藏書真多啊，偌大一個書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。
D李明的父母對他的關心真是無所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來了。
4、句子沒有語病的一項是 （ ） （2分）
A、經過全市人民的共同努力，使我市榮獲國家園林城市。
B、建設好社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的關鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務。
C、青年歌手大賽選手綜合素質之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學習造成的。
D、 全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。
5、古詩文默寫（ 10分 ）
1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_____________________
，_______________________ 。
2）南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了“舍生取義” 這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：_______________________ ，__________________。
3）《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：
_______________________，_______________________。
4）蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：
________________________，_________________________。
5）念天地之悠悠， 。（《登幽州臺歌》陳子昂）
6）________________________， 松柏有本性。《贈從弟》
二、綜合性學習和名著（ 9分）
6、根據要求，回答后面問題。
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節目，河南衛視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。
（1） 漢字不僅字形優美，還意蘊豐富。請仿照實例，說說“舒”字的意蘊。（2分）
示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們為人要正直。
舒：
�。�2）你認為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中
_______________________的 _______________________外，還有_______________________ 。（2分）
�。�3）學校準備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語，至少使用一種修辭手法，10—15個字之間。（2分）（表格15個格）
7、名著導讀：（3分，每空0、5分）
《海底兩萬里》是法國著名科幻和冒險小說家 的三部曲之一，《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。他被公認為是“ ”。書中人物寥寥，即：船長 、法國生物學家 、及其仆人 。這部書構思巧妙，情節驚險，是科學與幻想的巧妙結合。
三、課內外閱讀（33分）
�。ㄒ唬┱n內外古文比較閱讀（12分）
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè 太陽偏西）始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
《宋明臣言行錄》
8、解釋下面加點的字。（4分，每空1分）
①晨人持湯沃灌： ②腰白玉之環：
�、墼龠m長山朱氏： ④往往馕粥不充：
9、將文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分，每句2分）
①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
�、诨蛞够璧�，輒以水沃面。
10、[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。（2分）
[甲]文：_____________________________________________________________________
[乙]文：_____________________________________________________________________
11、[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理？結合自己的生活實際談談你的認識。（2分）
�。ǘ┱n外閱讀（13分） 拉亮了燈等你
冬天的夜，來得早。
電話鈴響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是�！蔽壹泵馈４螂娫挼氖俏野嗌献钫{皮的男孩�！白蛱煲辉纾铈家D學回老家。大家商量明早6點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”我不假思索�！罢娴�！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發生在他們身上？早晨6點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師！您在等我們？”一個女孩驚喜的發現了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴她們我有多么擔心。
校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了�！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動�！昂昧耍⒆觽�，呆在教室，我去接其他同學�！�
站在土坡上，冷風撩撥著我的頭發，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了�！翱炜矗〗淌覠袅亮耍 薄翱禳c兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經到了55人，還有5個同學沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子�！澳呛�，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里�！袄蠋�，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。
天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。
忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石�！�
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。 （選自《教育周刊）
12、依據地點的轉換，本故事可大致分為四個階段：（3分）
約定送行→ → →
13、文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么？（2分）
14、作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內涵？（2分）
15、本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點作具體分析。（3分）
16、本文結尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的侯婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？（3分）
�。ㄈ┱n外閱讀（8分） 古藤
（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的'藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
�。�3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。
�。�5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
�。�6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
�。�7）因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！
�。�8）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。
（9）見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
�。�10）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
17、通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。（2分）
18、請品析第（6）段劃線的句子。（2分）
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
19、請你談談第（8）段在文中的作用。（2分）
20、作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實，談談你的看法。（2分）
四、作文（40分）二選一寫作，寫一篇不少于600字的文章。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。
春天的新綠、故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧、、、、、、在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。
22、林清玄說：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟
的心除掛礙�！彼@段話讓你聯想到哪些經歷？引發了你怎樣的思考？請以“
一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。
試卷答案
1、D 2、 C 3、 A 4、 B 5略
6、綜合性學習：（1）舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服；舍得給予他人，自己獲得的是快樂。（2）示例：第一空：越來越多的人使用鍵盤書寫第二空：對漢字缺少敬畏之心（“漢字書寫的基本功訓練不夠”或“對漢字的內涵認識不足”等）（3）示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化評分：（1）本小題分。分析字形、揭示意蘊各1分，意思對即可。（2）本小題分，每空1分，第二空答出一點，言之成理即可。（3）本小題2分，主題鮮明1分，修辭恰當1分。
7、凡爾納，諾第留斯，現代科學幻想小說之父，尼摩，阿龍納斯，康賽爾
8、答案：①熱水 ②掛在腰間（腰佩） ③到、往 ④夠、充足
9、答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 ②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
10、答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間�！币椅模和沃嗖怀�，日昃始食。
11、答案要點：第1問：學習條件的好壞，對學習能夠產生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。第2問：我們的生活條件不知比他們優越多少倍，我們應利用這優越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業有成。
12、拉亮了燈 等待學生 師生團聚 （地點與事件一致即可，3分，每空1分）
13、一是班級發生的變化讓人吃驚，一時難以理出個中緣由；二是為同學們的安全擔心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）
14、這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。（能夠扣住加線句表達的意思回答即可，3分）
15、略。（能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。3分）
16、收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說的話略。（2分）
17、外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分）。內在特點：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。
18、運用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，增強語勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵（1分）；比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈（1分），表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情（1分）。
19、在結構上承上啟下（1分），內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。20、（表明觀點1分，結合現實、理由充足1分，語句通順1分）
示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價值與意義，生活中，經常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經驗，感受到了生命的愉悅。
示例二：對于這兩種生產活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領導、依靠社會。我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。
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