八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元自主測(cè)試題(含答案)

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第五單元自主檢測(cè)
一、積累和運(yùn)用
1．選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()
A．悖（bó）論毛骨悚（sǒng）然　　　B．龜（gūn）裂鱗次櫛（zhì）比
C．愚氓(mèng)俯瞰（kàn）　　D．躬(gōng)親好逸惡（è）勞
2．選出加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）
A．經(jīng)過公安干警的晝夜奮戰(zhàn)，震驚全市的“5?19”盜竊案終于水落石出，犯罪分子也已緝拿歸案。
B．不管是白發(fā)蒼蒼的老者，還是黃發(fā)垂髫的孩童，都被這盛大的場(chǎng)面深深的吸引住了。
C．因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目技術(shù)含量高，攻關(guān)難度大，所以涉及的研究領(lǐng)域至今無人問津。
D．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。”大凡到過岳陽城的詩文大家，都曾留下過膾炙人口的名篇佳句，至今還被人們廣為傳誦。
3．選出下列各句中有語病的一項(xiàng)()
A．感動(dòng)，能讓人體驗(yàn)到生活的幸福；感動(dòng)，會(huì)使人的心靈變得美善。
B．那種失望不同對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。
C．美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
D．人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，
4．選出給下面一段話中標(biāo)序號(hào)處加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)（　）
還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭①或者種些花草②這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放③游覽者看“魚戲蓮葉間”④又是入畫一景。
A．①，②：③。④，　　　　B．①；②。③！④，
C．①。②：③；④：　　　　D．①“②”③！④：
5．上海一所小學(xué)日前宣布該小學(xué)的學(xué)生上課可以插嘴、喝水、上廁所，隨自己的心愿選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反課堂紀(jì)律的行為成為了學(xué)生的課堂權(quán)益，對(duì)此你有何看法？
二、閱讀理解
閱讀下面的課文選段，回答問題。
從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸，因?yàn)橥�在一個(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長(zhǎng)在一塊土地之上。只是，由于人類的霸道和生命環(huán)境的不斷惡化，魚鳥獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚無獸未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥魚獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
如此說來，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了，倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。
6．“退避三舍”的意思是_______，
古代的“三舍”是指________。
7．從上面語段可看出，城市里沒有鳥魚獸主要是因?yàn)開____________
__。
8．根據(jù)“孤城寡人”的形式，你能再寫出兩個(gè)成語嗎？
孤________寡________孤________寡________
9．“與狼共舞”一詞，作者用在這里是什么意思？請(qǐng)聯(lián)系課文，用你的話簡(jiǎn)單表述出來。
_________________________________________________________
10．“生命環(huán)境的不斷惡化”主要是指生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，請(qǐng)你聯(lián)系生活，舉兩個(gè)事例。
A：_______________________________________________________
B：_______________________________________________________
閱讀下面的短文，回答問題。
我眼中的蘇州園林
人們常說“蘇州園林甲江南”，這不無道理。在我眼里，蘇州園林的美就在于她的細(xì)膩、古拙與靈動(dòng)。
蘇州園林的布局設(shè)計(jì)是很細(xì)膩的，她宛如一個(gè)蒙著許多層面紗的清秀女子。當(dāng)你層層深入，并慢慢地撩起她那薄如蟬翼的面紗時(shí)，秀麗清純的美便自然地呈現(xiàn)在你面前。那是一種恬淡的美感。淡而有味，甜卻不膩，它既沁人心脾又讓人回味無窮；是那般的真切，卻又是那般的不可名狀，真的好美。
蘇州園林只是細(xì)膩嗎？當(dāng)然不，你就看那網(wǎng)獅園中的形狀千奇百怪的假山，雖是那般的小巧精致，可它畢竟是山啊！那層巒疊峰、峰回路轉(zhuǎn)的情趣，難道不讓人有一種置身山林之中的感覺嗎？山頂那小小的一塊平地，給人一種細(xì)致而又不乏狙獷的感覺，極目遠(yuǎn)眺，又何嘗不讓人寵辱偕忘、心曠神怡呢？蘇州園林真是一幅畫，一幅景致雋永的山水畫。
蘇州園林又是那樣的古樸典雅。那鏤花的窗，古樸的桌，細(xì)致的椅，精美又不顯呆板，雖是“雕欄玉砌”，卻又“朱顏不改”。蘇州園林是與文人雅士相提并論的，她總能讓人從中感悟那滄桑的歷史與深邃的底蘊(yùn)。
那靠水的水榭，臨池的亭子，嫵媚又不乏端莊。俯身，便可看到映在水中的藍(lán)天白云，還有那些活潑的鯉魚……早已悄然躍入我的心頭。
那寧靜的池沼，活脫脫一個(gè)文靜的女子，依傍于青山翠柳，是那樣的優(yōu)雅。一涓細(xì)流注入池中，水面漾起小小的暈圈，靈氣活現(xiàn)。
更有那四季的花木裝點(diǎn)著一切，為假山池沼披上了應(yīng)時(shí)的彩衣。
細(xì)膩、古樸、靈動(dòng)……蘇州園林引人入勝。不是嗎？
11．本文的中心句是哪一句？文章是哪幾個(gè)方面介紹蘇州園林的特點(diǎn)的？
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12．從語段中選出與“更有那四季的花木裝點(diǎn)著一切，為假山池沼披上了應(yīng)時(shí)的彩衣”相
照應(yīng)的句子。
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13．文章末段有什么作用？
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14．與課文《蘇州園林》相比，兩文有什么異同？
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閱讀下面的短文，回答問題。
讀樹
那時(shí)住在東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有在每年的書市，來到大廟，擠到熙熙攘攘的讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)勞累，便找個(gè)樹陰下的長(zhǎng)椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎?我想這個(gè)問題的回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴洌�就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她獨(dú)特的個(gè)性，如果說沒有兩片相同的葉子，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)相異，性格不一，各呈豐采，絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證人。
如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年齡，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的斗爭(zhēng)，以及解放以后新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長(zhǎng)得從容不迫。這種上了年紀(jì)的大度、寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老，和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長(zhǎng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不大振作的針葉，留下了大多的時(shí)光痕跡，好像時(shí)間在古老的身軀里凝滯住了，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個(gè)太廟里面，那滿園關(guān)不住的春色，那一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了，老樹的光輝，已是昨日的事情。看來，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)槌墒熘�，意味著來日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有更多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞的行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思、莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲�外，更多的是新樹的出現(xiàn)，才形成這一片怡人的景色。
買書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄辏�都能達(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍肯定會(huì)日益地濃烈起來。
15．作者說樹是可以讀的，其理由是什么?根據(jù)文意，作簡(jiǎn)單概括。
①
②
16．作者在第三段中說古樹和老人“使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵”。作者為什么會(huì)“生出一絲惆悵”?
17．怎樣理解第五段中“正因?yàn)槔蠘渲�外，更多的是新樹的出現(xiàn)，才形成這一片怡人的景色”這句話的含義?根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。
18．在這篇散文中作者表達(dá)了一種怎樣的人生感悟?
閱讀下面的文言文，回答問題。
吾昔少年時(shí)，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此鳥羽毛，至為珍異見，而能馴擾③，殊不畏人，閭里間④見之，以為異事。此無他，不忮⑤之城，信于異類也。
［注釋］①武陽君：蘇軾的母親。②鷇（kòu）：初生的小鳥。③馴擾：馴服順從。④閭里間：這里指鄉(xiāng)里人。⑤忮（zhì）：嫉妒、歧視。
19．選出對(duì)下面括號(hào)中詞語解釋不正確的一項(xiàng)（）
A．眾鳥巢其上（巢：鳥窩）B．其鷇可俯而窺也（窺：看）
C．武陽君惡殺生（惡：厭惡）D．至為珍異難見（至：極）
20．選出對(duì)下面句子的意思解釋不正確的一項(xiàng)（）
A．翔集其間。意思是：（很多鳥）在樹間習(xí)翔棲息。
B．殊不畏人。意思是：（這些鳥）很特殊，不怕人。
C．閭里間見之，以為異事。意思是：鄉(xiāng)里人見了，都認(rèn)為是一件不尋常的事。
D．信于異類也。意思是：被鳥類所依賴。
21．簡(jiǎn)要說說你從本文中得到的啟示。
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三、文采展示
22．請(qǐng)以“記憶中的他（她）”為題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
蘇教版語文八年級(jí)上第五單元自主檢測(cè)
1．C2．B3．B4．A5．無論是贊成還是反對(duì)一定要言之成理。6．退避三舍比喻對(duì)人讓步，不與相爭(zhēng)。“三舍”是指90里。　7．沒有鳥獸魚的主要原因是由于人類的霸道和生命環(huán)境的惡化。8．孤家寡人孤陋寡聞9．在城市里，人與獸、鳥、魚應(yīng)該和諧共處。10．A：北京郊區(qū)的沙塵暴。B：長(zhǎng)江上游生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，造成水土流失嚴(yán)重，江水渾濁不清。11．在我眼里，蘇州園林的美就在于她的細(xì)膩、古拙與靈動(dòng)。從蘇州園林的細(xì)膩、古樸與靈氣三方面介紹蘇州園林的。12．落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感寂寞。13．總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，用問句引起讀者的思考。14．都認(rèn)為蘇州園林有一共同特點(diǎn)：像一幅美麗的山水畫；語言都很優(yōu)美；兩文的結(jié)構(gòu)相同。但課文比該文介紹更為詳細(xì)。15．①樹和人一樣，具有其獨(dú)特的個(gè)性，形態(tài)各異的樹又構(gòu)成了一個(gè)豐富的世界。②用看人的眼光去讀樹，為這些樹增添了幾分文化和歷史的底蘊(yùn)，讀樹如看人，這些樹也成為了一幅記錄歷史的長(zhǎng)卷。(意思對(duì)即可)　16．古樹和老人一樣，隨著時(shí)光的流逝，缺少了一種生機(jī)和活力。(意思對(duì)即可)　17．眼前的怡人景色來自于老樹和新樹的互相映襯。老樹是對(duì)過去光輝歷史的記錄，而新樹是代表了成長(zhǎng)中的可以憧憬的未來。只有更努力地去開拓新的未來，這個(gè)世界才是一個(gè)完整的、有底蘊(yùn)又有活力的世界。(意思對(duì)即可)　18．讀樹就是閱讀人生，樹的世界，人的世界，其實(shí)都是在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。　19．A（巢：名詞作動(dòng)詞做窩。）　20．B（殊不：一點(diǎn)兒也不。）21．例如：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。22．略
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