初二語(yǔ)文下第一二單元測(cè)試卷及答案

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初二語(yǔ)文下第一二單元測(cè)試卷及答案
八年級(jí)（下語(yǔ)文第一、二單元考試卷
班級(jí) 姓名 號(hào)數(shù)
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。（52分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音（8分）
tuí( )唐 交xiè( ) méng( )懂 tuǒ( )帖
輕miè( ) 呼吁（ ） 訕（ ）笑 隕( )落
瑣屑( ) 輪廓( ) 叱( )罵 凌侮( )
歧（ ）視 奔喪( ) 窒( )息 隘( )口
2．根據(jù)意思，寫出成語(yǔ)。（4分）
（1）比喻依靠別人過(guò)活。（ ） （3）看到某種情況或景象心里感到悲傷。（ ）
（2）比喻非常容易得到。（ ）（4）形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。（ ）
3 默寫。（7分）
（1）昔我往矣，楊柳依依。 ， 。
（2）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。 ？ 。
（3）年少萬(wàn)兜鍪， 。 ？曹、劉。
。
4 按要求填空。（13分）
（1）讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《背影》以_________
為線索，《永久的悔》以______ _____ ______ _ 為線索，《鐵騎兵》以_____ ____ _ 為線索，《蘇珊?安東尼》以____________________________ 為線索。
（2）《長(zhǎng)城謠》是臺(tái)灣省著名詩(shī)人 的作品。《一片槐樹葉》是 的作品。
（3）《致空氣》全詩(shī)采用了 手法，表達(dá)了 。
（4）《樵父，別砍那棵樹》本身是寫對(duì)一棵老樹的感情，實(shí)際上它所喚起的是人們
。
（5）長(zhǎng)城是從 （朝代）開始大量修建。關(guān)于長(zhǎng)城有許多著名的故事、傳說(shuō)，如：
（舉一個(gè)）。請(qǐng)寫出你所知道的關(guān)于長(zhǎng)城的俗語(yǔ)：
5．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（只填序號(hào)）（4分）
古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫家，成為我國(guó)詩(shī)畫傳統(tǒng)題材。早在《詩(shī)經(jīng)》中就有提到竹子的詩(shī)：“ ”。到了唐代，竹詩(shī)竹畫大為興盛。蕭悅工于畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：“ ”。寫竹子的詩(shī)，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“ ”。韓愈的《秋齋》：“ ”等，都生動(dòng)地表現(xiàn)了竹子的聲音和動(dòng)態(tài)。
A．荷風(fēng)送香氣，竹露滴清音。 B．舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲。
C．山月皎如晝，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨(dú)宿。
D．秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。
6 請(qǐng)為下面一首題為“門”的小詩(shī)補(bǔ)足詩(shī)句。（4分）
詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門打開了 我說(shuō)：星辰把黑夜的門打開了
___________________ 堅(jiān)韌把苦難的門打開了
_______________________ ______________________
飛雪把冬天的門打開了 ________________________
9．口語(yǔ)交際。（3分）
在一次斯諾克臺(tái)球公開賽上，贏得冠軍的丁俊暉在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“讀書有什么用？將來(lái)畢業(yè)了還不是要找工作？找不到工作就會(huì)待在家里讓父母擔(dān)心。我覺(jué)得人活著就是為了更好地生活，現(xiàn)在我打球有錢掙，挺好的。”對(duì)他這一說(shuō)法有人支持，也有人反對(duì)。你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。
10 名著閱讀。（9分）
（1）“巧授連環(huán)計(jì)”是哪部名著中的情節(jié)？”涉及哪兩個(gè)人物？為什么要獻(xiàn)連環(huán)計(jì)？
（2）“過(guò)五關(guān)斬六將”的是誰(shuí)？斬了誰(shuí)手下的六將？為何要過(guò)關(guān)斬將？

二、閱讀題。（48分）
（一）（8分）
大堰河，今天我看到雪使我想起了你，
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br>你的關(guān)閉了故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押的一丈平方的園地，
你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
11．作者在本節(jié)詩(shī)中選取了哪些意象？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？（4分）
12．詩(shī)中使用第二人稱“你”有什么作用？（2分）
13 本節(jié)詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
（二）（11分）新課標(biāo)第一網(wǎng)
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
14 請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，給這個(gè)語(yǔ)段加一個(gè)小標(biāo)題。（2分）
15 文中劃線句子對(duì)父親采用哪些描寫方法，有什么作用呢？（4分）
16 文中兩次寫作者“流淚”，這兩次流淚有什么不同?（2分）
17 文中父親的話語(yǔ)不多，雖樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情，請(qǐng)列舉一例并做簡(jiǎn)要分析。（3分）
（三）（12分）
……家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢?有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的！’” 簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)侯，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況；一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。
這就是我“永久的悔”。
18 用原文的話解釋 “子欲養(yǎng)而親不待”。（請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗�）（２分）
19 請(qǐng)分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）
然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界。
22 本文的題目是“永久的悔”，那么作者心中“永久的悔”到底是什么？（２分）
21 文章的結(jié)尾說(shuō)：“這就是我‘永久的悔’”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。（２分）
22 結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉＃ㄕ?qǐng)至少使用一句名言）（4分）
（四）一個(gè)女孩的故事（17分）
女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天。
母親從地里收工回家，女孩看著母親，問(wèn)：“媽媽，你看這件事？”母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說(shuō)：“過(guò)幾天，等你爸爸過(guò)年回家再說(shuō)吧。”
A 冬天的夕陽(yáng)落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望著村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽(yáng)的光暈中，如期地歸來(lái)了。望著日漸消瘦的父親，背著簡(jiǎn)易的旅行包，披著一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。
父親回家的第一天晚上吃飯時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有談到學(xué)費(fèi)的事，父親的心情也比較好。飯后，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒(méi)有說(shuō)話，女孩只好鼓足勇氣，對(duì)正在一邊悶頭吸煙的父親說(shuō)：“爸爸，我還想復(fù)讀一年……”
父親的眉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續(xù)大膽地說(shuō)：“你知道的，只有知識(shí)，才能夠改變命運(yùn)！”
此時(shí)，煙霧彌漫了整個(gè)房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了。父親踱著步子，忽然停下步子說(shuō)：“你還想讀書？你怎么就不看看你媽媽頭上的白發(fā)？”
女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。
日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來(lái)得比平時(shí)更晚，每天都顯得精疲力竭。女孩知道地里的活，永遠(yuǎn)做不完。
村子里的人們都從外面打工回來(lái)了，閑暇時(shí)互相串門兒聊天，每次見(jiàn)到女孩的父親就說(shuō)：“她都這么大了，應(yīng)該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點(diǎn)出去掙錢，幫幫你們。”
家里的人每次聽了，都沉默無(wú)言。
過(guò)了春節(jié)，眼看著父親又要出門打工走了，學(xué)校就要開學(xué)，女孩越來(lái)越絕望。
就在離開學(xué)的前一天，母親走進(jìn)了女孩的房間，拿出裝在包里的錢遞給了她說(shuō)：“你爸爸說(shuō)了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧！我們一家人的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年。”
女孩的淚水流下了雙頰。B 窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽(yáng)光下?lián)u曳著。
年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著小雨，卻沒(méi)有風(fēng)，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。
23．從全文看，文章第2段女孩問(wèn)的“這件事”是指的什么事？（3分）
24 文中先后兩次寫了“姑娘”的“哭”，請(qǐng)說(shuō)出其原因。（4分）
25．文中劃線A、B兩句，請(qǐng)你任選一句分析其主要作用。（3分）
26．文章主要寫了“女孩”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，請(qǐng)談?wù)勁�孩有著怎樣的性格特征？�?分）
27．文章一開頭“……踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天。”請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，描寫“女孩”此時(shí)的心理活動(dòng)。（50字左右）（4分）
三、寫作（共40分）
28．根據(jù)下列一首詩(shī)歌的歌詞提示，按要求作文。
我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁；總有一個(gè)聲音為我?guī)�路，總有一個(gè)呼喚飄在我心上。我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)。只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。
要求：請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為話題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。
玉蘭分校八年級(jí)（下）語(yǔ)文第一、二單元考試卷
1 略
2 略
3 略
4 略
5 D B A C
6 示例：綠蔭把夏天的門打開了；果實(shí)把秋天的門打開了；真誠(chéng)把愛(ài)的門打開了；愛(ài)把生活的門打開了。
9 我支持。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，丁俊暉，你用實(shí)踐創(chuàng)造了奇跡，而全國(guó)還有那么多從象牙塔走出的大學(xué)畢業(yè)生們?cè)诳嗫嗟卣夜ぷ鳎�看�?lái)讀書還不如練成一門好手藝！請(qǐng)你走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！
10 （1）《三國(guó)演義》。曹操、龐統(tǒng)。龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的
難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。
（2）關(guān)羽。斬了曹操手下的六將。因?yàn)檫@六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。
11．略
12 便于直抒胸臆，感情更真摯。
13 略
14 望父買橘
15 外貌 動(dòng)作描寫 細(xì)膩而簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)過(guò)鐵道買橘子的艱難，從側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。
16 為父愛(ài)所感動(dòng) 與父親分別傷心難過(guò) 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
17 示例：“我走了，到那邊來(lái)信！”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子旅途是否安全的牽掛。
18 我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而還沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。
19 母親對(duì)兒子的深深牽掛，“我”對(duì)離開故鄉(xiāng)從而母子不能相見(jiàn)的悔恨之情。
20 不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。
21 在內(nèi)容上，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目。
22 略
23 “女孩”想復(fù)讀的事。
24 第一次是因?yàn)椤芭�孩”一再向父親懇求復(fù)讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內(nèi)心痛苦而哭。（意對(duì)即可） 第二次是因?yàn)椤芭�孩”�?fù)學(xué)的愿望得以實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)和對(duì)父親及家人的感動(dòng)（感激）之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。（意對(duì)即可）
25 A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來(lái)而不得的凄楚、焦急（急切）的心情，也暗示了“女孩”求學(xué)的艱難。
B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復(fù)學(xué)后，充滿生機(jī)和能改變命運(yùn)的希望。
26．堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，認(rèn)定目標(biāo)不言放棄，對(duì)理想充滿強(qiáng)烈的渴望（或渴望通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)）
27 答題要點(diǎn)：第一人稱“我”，符合女孩想上學(xué)的心理，有對(duì)小鳥的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥能飛向藍(lán)天，是多么自由與幸福呀！爸爸要是同意讓我復(fù)讀，再苦再累，也是充滿希望和幸福快樂(lè)的。

文章
來(lái)源 蓮山課