參考答案
一、基礎知識(38分)
1、拓、滯、騰、搏 2、玄、匪、煉、輾3、略4、B 5、B 6、B 7、B 8、如：青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
9、(1)校長您好，歡迎您參加我們班的元旦晚會。(2)王老師您好，晚會上您可要露一手讓我們開開眼界呀(3)您請，大壯雖然文化成績暫時不理想，但是他其它的方面還是不錯的。
10、略
二、閱讀與理解(52分)
(一)、詩歌賞析 略
(二)、文言文
1.但 少 閑 人/ 如 吾 兩 人 者 耳。
2.門 考慮、想到 睡覺 原來(是)
3.略
4.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹 沉鱗競躍。
5.蘇軾把貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的歡喜，漫步的悠閑，尋求解脫的曠達等各多種感情表現于其中。陶弘景表達了沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
(三)、現代文
一
1、清算，列舉全部罪惡或錯誤并做出相應的處理。使用“清算”一詞，表現了父親對子女學習上要求的嚴格和態度的嚴厲。
2、母親既疼愛兒子，又希望兒子上進，內心是矛盾痛苦的，話語既是違心的，又是出于對兒子的期待。(意思對即可，只要能體會母親矛盾的心情即可)
4、不設統一答案。如：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節描寫表現母親對子女無限憐惜和疼愛之情。
5、不設統一答案，內容只要能寫出母愛，語言要求通順
6、課文中的母親和材料中的母親都愛自己的孩子，但她們的教育方法有好的一面，也有不可取之處。課文中的母親疼愛兒子，又希望兒子上進，并用自己的愛溫暖孩子受傷的心，但面對丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止;材料中的母親教子嚴格，處罰孩子的目的是對孩子有所懲戒，在懲罰的過程中還很注意保護孩子的自尊心，但有時過于嚴厲了，體罰畢竟是不可取的。(意思對即可)
二1.體現人們陶醉于清新寧靜的山間，表現了人們對阿里山的喜愛和贊美。
2.靜謐 寬廣(意思對即可)
3.答案示例：廣場的噴泉像一朵盛開的花，美輪美奐。
4.文章中把定語后置是為了突出幽路上的青苔的狀態。同時把整句拆成兩個分句，讀起來也富有節奏感。(意思對即可)
三
1.
(1)要在大房間中隔出一方天地。
(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)
(3)受母親責怪后，靜坐示威，餓了一頓。
2.既表現了母親的慈愛，又表現母親善解人意或照顧女兒的自尊。
3.母親(那天沒心思上班，請假在家)要幫助她的孩子走出困境。
4.不吃吧，自己正饑餓難忍;吃吧，又怕給家人留下笑柄。
5.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿
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