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短小學生自創現代詩歌

時間:2022-10-03 12:57:35 現代詩 我要投稿
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短小學生自創現代詩歌

  在日常學習、工作或生活中,大家都知道一些經典的詩歌吧,詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。詩歌的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編幫大家整理的短小學生自創現代詩歌,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

短小學生自創現代詩歌

  短小學生自創現代詩歌:檻內的虎

  它一步步踏踐

  卻踏不出往昔君臨森林的威風

  勾直脖頸

  注視檻外

  炯炯眼神

  燃燒著一把熊熊的烈焰

  也許,它寧愿蹲下來

  臥成一片青青山色

  傾聽春天的聲音擊濺四方

  也不甘愁慘的一再把腳步

  重復疊踏在自己的腳上

  而被割裂的陽光

  一如身上的虎皮斑紋

  斜斜的披復在皮肉上

  它一步步踏踐

  大吼一聲,呼喚山林

  那聲音,就象是森林無奈的回聲

  短小學生自創現代詩歌:故鄉的雨

  小雨啊!就這樣長年

  飄逸地輕撒著

  且游戲在故鄉的荒郊和街頭

  有一個夜晚

  我歸自遙遠的北方

  珍珠般的清露

  凝結閃爍

  無數草綠花紅

  映進歲月聚散的漩渦

  我啊!曾凝神在這兒

  看這樣多的風荷

  在長長的朗誦

  朗誦一盞一盞

  故鄉五月的燈火

  蘭陽平原啊!美麗的雨鄉

  兒時的圓夢描繪湖泊

  竟走的櫓聲也纏繞十里煙波

  牽也牽不住的小雨絲絲哪

  總在我心深處

  挑著,刺繡著

  纏綿的鄉愁

  短小學生自創現代詩歌:輪椅上的漢子

  時常在曙色耕犁過曉霧的

  礫礫也輾出了細碎石子兒喊痛的叫聲

  暗藏萬千辛酸的事

  生吞許多不愉快的坎坷

  如潮平靜的心境

  已無所謂的經綸脈絡可尋

  剎車時

  總是一邊兒怨嗔人生

  又一邊兒躍躍欲試的準備前行哪!

  只想在霧靄蒼茫中

  或戲臺下

  唱出屬于自己的歌

  馱載好多悲歡凄愁

  步履維艱

  滾滾前塵

  啊!漢子,你的臉

  終仰成天邊最最主調的朝暾

  短小學生自創現代詩歌:流轉

  雨的小鑼鼓敲著

  敲著,直到綠葉蔓藤也

  爬向蜿蜒的水橋

  凝思的雨意

  更纏綿了午夜的街道

  霧中,懷你詩情的絕唱

  我該如何傾聽

  荒郊小草們

  翻動的遠潮,噢!

  搖鈴千萬響,搖向

  寂寧中你我走過的古道

  情人哪!

  你靜于傾聽處

  給光陰流連的別離

  再雕一顆

  輪回不醉的心

  短小學生自創現代詩歌:母親

  絕早潺潺清唱的溪流

  無水

  卻終于把播下的秧苗灌溉長大

  她的眼睛有座山也有畦水

  是郊游的好去處

  不是港

  把臂也圍住了鐘聲

  揮手也揮去了一些風浪

  象極桂花,不似太陽

  無光,不是山脈,無色

  只有一種暖意

  是一面湛藍的天空覆蓋住桂花

  處處飄香

  短小學生自創現代詩歌:等候

  黃昏

  我繞過風景中的池畔

  荷塘里浮動的

  是朵朵鮮綠的詩詞

  看向南的長煙

  舞動秋風的畫

  噢!這樣濃的楓林

  教我如何在芳草中

  尋覓那眾多飄墜的年華

  當碧云劃向秋空的

  遼瓊

  你的手勢總是象月光般

  點燃了九月的燦然

  每次,我總來不及

  捧一盒水珠的輕語

  你的呼喚

  就溶入了紫色的回憶

  短小學生自創現代詩歌:詩人

  夢斷已是深夜

  號房里很黑

  遠遠的一陣汽笛和火車節奏聲

  正在沈吟著

  我被叫醒,回到伸手不見五指的

  現實之中

  我的瞳孔在黑夜里放大

  茫茫然不知所措

  想想白天,漂浮在人群中

  到底做了和說了一些什么

  是誰在操縱了我們的一切

  即該不為所動

  而生活中,又有多少創意

  面對黑夜和微風吹襲的月窗

  難再入眠

  這世界總是需要一些凍夜的智者

  來喚醒黑暗中茍活的生命

  短小學生自創現代詩歌:老師

  六年啦!

  六年的風雨在我們腦海靜靜閃過。

  老師,您喝口水吧,為我們您多少次累啞了嗓子。

  老師,您放下筆吧,為我們您多少次累壞了眼睛。

  老師,您坐一會兒吧,剛打完吊瓶您怎么能堅持得住啊。

  老師啊老師,請您好好休息一下吧!

  您的孩子已經長大!

  不會忘記,您在每一道溝坎邊扶我們前行。

  不會忘記,您用并不偉岸的肩膀,托起我們人生的風景。

  還記得,數學課上,您百問不厭耐心講解。

  那是我們登高的基石啊!

  一點點微小的成功,都贏來您熱淚涔涔。

  從步履輕盈到年華老去,

  您將人生最精彩的篇章都留在我們成長的路上!

  老師啊,六年三班的每一個孩子該怎樣感謝您。

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