初中現(xiàn)代詩(優(yōu)選)
初中現(xiàn)代詩 篇1
靜夜
郭沫若
月光淡淡
籠罩著村外的松林。
白云團團，漏出了幾點疏星。
天河何處？
遠遠的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，對月流珠？
1、第一節(jié)寫的是哪些景物？這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？
2、為什么寫“對月流珠”呢？是表達了一種什么感情呢？
答案：
1、月光、松林、白云、疏星。月光朦朧，籠罩著松林大地，團團的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、恬靜的.美。
2、一個凄美的故事，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。（意對即可）
初中現(xiàn)代詩 篇2
成熟
席慕容
童年的夢幻褪色了
不再是
只愿做一只
長了翅膀的小精靈
有月亮的晚上
倚在窗前的
是漸呈修長的雙手
將火熱的頰貼在石欄上
在古長春藤的陰里
有螢火在游
不再寫流水帳似的日記了
換成了密密的
模糊的字跡
在一頁頁深藍淺藍的'淚痕里
有著誰都不知道的語句
1．作者說“童年的夢幻褪色了”這句詩的意思是什么？
_____________________________________________________________
2．詩歌中“修長的雙手”代指什么？
_____________________________________________________________
3．“流水帳似的日記”是否代表童年的時光？
_____________________________________________________________
4．你認為“在一頁頁深藍淺藍的淚痕里／有著誰都不知道的語句”這兩句詩應該怎樣理解？
_____________________________________________________________
初中現(xiàn)代詩 篇3
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——
你不必訝異，更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮。
1．“我是天空里的一片云”用的方法是___________。詩中的“你”指的是________。
2．第二節(jié)說“你有你的，我有我的”，這里的“你的.”“我的”指__________，而它又__________。
3．全詩運用了__________手法，它揭示了一條人生的哲理，這條哲理的內(nèi)容是_______________。
4．“你記得也好，最好你忘掉”，詩人要對方“記得”和“忘掉”的內(nèi)容是_______________。這兩句詩是否矛盾？談談你的理解。
_____________________________
初中現(xiàn)代詩 篇4
我是根。
一生一世在地下
默默地生長，向下，向下……
我相信地心有一個太陽。
聽不見枝頭鳥鳴，感覺不到柔軟的微風，但我坦然，并不覺得委屈煩悶。
開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血。
1．全詩主要采用了什么手法？有什么好處？
________________________________________________
2．詩歌的語言簡潔明快，意蘊深刻。精讀本詩，體會語言的優(yōu)美，看看具體體現(xiàn)在哪些方面？
________________________________________________
3．對這首詩的.賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．詩中“坦然”“幸福”這些詞顯示出根的樂觀自信。
B．詩的第二節(jié)寫根的高尚品格——不求榮譽，不圖安逸，內(nèi)心坦然。根象征著造福一方的公仆。
C．最后一節(jié)寫根雖活在地下，不為人知，卻為枝繁葉茂、開花結(jié)果立下了功勞，它為此而感到幸福、感到心安。這是一種平和達觀的心態(tài)。
D．本詩具有喻意鮮明深遠、語言生動曉暢的風格特點。
答案：
1．擬人。生動、形象。
2．本題答案靈活，但也不外乎幾個方面：①運用了擬人手法。②語言樸實易懂又不失凝練。③作者思想感情比較明顯。答案“略”。
3．B
初中現(xiàn)代詩 篇5
時間就像往常一樣
一如既往的轉(zhuǎn)著
然而
在多數(shù)人不知道情況下
命運的齒輪已經(jīng)開始
緩緩轉(zhuǎn)動
這就代表著
屬于你的傳奇正在開始
時間尚早
過去的早已過去
現(xiàn)在的`正在現(xiàn)在
未來的還未到來
就讓我們想著自己的夢想
出發(fā)縱然多少坎坷
只要有信念我們依然前行
成功的門總是虛掩的
不是嗎
初中現(xiàn)代詩 篇6
①偏偏下起……
哦，是我夢求許久的小雨，我歡快地跳進雨中，任那細細的雨絲把我浸潤，忽地，心中掠過一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來。
②我喜歡在雨中獨行，緩慢的節(jié)奏合著雨點的飄落，任那油潤的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來。
③我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來。
④我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話，此時此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來。
⑤我在雨中自在地漫步，我也會在雨中得到收獲，但我不愿意您的`花雨傘，擋住了屬于我的小雨點，哦，媽媽，不要送傘來。
1、第①節(jié)中“夢求許久”一詞可用一個成語替換，這個成語是__________
2、詩中寫到“心中掠過一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？
_______________________________________________________
3、第②節(jié)詩勾畫了一幅詩意濃郁的畫面，下面對這幅畫命名最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、春雨圖
B、綠葉圖
C、雨中漫步圖
D、染翠圖
4、第③節(jié)詩中暗示雨滋潤特點的關(guān)鍵詞是__________________。
5、結(jié)合第④節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話”？
_______________________________________________________
6、第⑤節(jié)中哪兩句詩揭示了詩歌的主旨？
_______________________________________________________
7、全詩反復呼告“哦，媽媽，不要送傘來”，這樣寫有什么好處？
_______________________________________________________
初中現(xiàn)代詩 篇7
那一年 我們懵懵懂懂的踏如初中
那一年 我們學會了爾虞我詐
那一年 我們學會了留長發(fā)
那一年 我們學會了傷感
那一年 我們學會了叛逆
那一年 我們學會了愛情
那一年 我們學會了撒謊
那一年 我們都還憧憬著青春
那一年 我們走進了初三
那一年 我們已意識到學習的重要
那一年 我們也變得更加不羈
那一天 已是最后一百天
那一天 我們意識到快畢業(yè)了
那一天 我們學會了恐慌
那一天 已是中考
那一天 我們明白原來中考來了
那一天 我們把握著自己的命運
那一天 我們長大了許多
那一天 中考結(jié)束了
那一天 又是分離
那一天 才意識到一切都結(jié)束了
那一年 那些年 那三年
曾經(jīng)的曾經(jīng) 也已成過去
我們已告別了初中
我們已告別了純真
我們已告別了那些年屬于我們的回憶
匆匆那年的.我們原來真的長大了
不悔夢歸處 只恨太匆匆
初中現(xiàn)代詩 篇8
啊，我年青的女郎！
我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！
啊，我年青的女郎！
你該知道了我的前身？
你該不嫌我黑奴鹵莽？
要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，原來是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。
啊，我年青的女郎！
我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！
1920年1、2月間作
（1）詩人把祖國稱之為“年青的女郎”，這是對封建落后的_________的`否定，對五四運動以后的_________的贊美謳歌。
（2）這首詩，詩人把自己比作_________，表達自己_________。
（3）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．“我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。”“殷勤”是殷切之意，寫祖國對詩人的關(guān)愛。“我不辜負你的殷勤”是說詩人熱愛祖國，愿報國濟民。“你也不要辜負了我的思量”是說，游子思家國，更望家國也體會到他的愛，兩者心心相印。
B．詩的第二節(jié)從煤的外形與內(nèi)心的比較，進一步訴說自己的衷情，表白自己雖然鹵莽直率，但胸懷中卻有“火一樣的心腸”。
C．詩的第三節(jié)交代煤的來歷出身，隱喻自己懷才不遇，報國無門的憤懣。
D．詩的第四節(jié)進一步說出自己的心愿。“自從重見天光”，隱喻革命將起的中國；“燃到了這般模樣”，表達了詩人渴望為祖國獻身的精神。
參考答案：
（1）舊中國新生祖國
（2）爐中煤熾熱的愛國赤心。
（3）C
初中現(xiàn)代詩 篇9
昨天早晨起來看到
久違的雪已經(jīng)光臨筑城
那如鹽般潔白的冰粒
在夜里偷偷地
灑在房頂上
灑在道路上
灑在庭院碧綠的枇杷葉子上
冬氣在四周彌漫
好冷好冷
裹著冬衣的人們瑟瑟發(fā)抖
枯枝衰柳飄落著黃葉
在寒風中哀曳
我站在窗前觀望
有細細的雪花在空中飛舞
一時間天氣變的更加
陰沉沉冷颼颼
天空忽然亮起來
我興奮不已
太陽乘著烏云從東方游來
用她的萬丈光芒刺破云層
露出那圓圓的笑臉
投下那暖暖的光輝
瞬間將一切改變
所有冰雪全部融化
溫度漸漸提升
預報中的冰天雪地悄悄隱遁
今天又重演昨日一幕
陽光又把夜里的`落冰蒸發(fā)
躲藏的小鳥歡叫著在樹上跳躍
天氣沒有繼續(xù)惡劣
雖然短暫的陽光終又被黑云遮住
霎那路出的藍天又很快隱去
但阻止了零凍天氣的到來
觀看自然
無限感慨
正負能量在宇宙并存
相依相斗
維持天地平衡
正能量總是保護著人類
讓人們少受負能量的傷害
擔憂中的零凍天氣
被冬天微弱的陽光驅(qū)走
創(chuàng)造神奇
我情不自禁從心中
涌起對太陽深深的感恩
初中現(xiàn)代詩 篇10
如果所有的人失去理智，咒罵你，
而你仍頭腦清醒;
如果所有的人懷疑你，
而你仍堅信自己，讓所有的懷疑動搖;
如果你要等待，不因此而厭煩，
為人所騙，不因此而騙人，
為人所恨，不因此抱恨，
不妄自尊大，不自以為是;
如果你是個追夢人--不被夢主宰;
如果你遇到驕傲和挫折
把兩者當騙子看待;
如果你能忍受，你曾講過的事實
被惡棍扭曲，用于蒙騙傻子;
你用畢生守護的東西被毀壞，
然后俯身，用你疲憊的勞作把它修補;
如果在你贏得無數(shù)桂冠之后，
突遇巔峰下跌之險，
不抱怨你的`失敗，
堅信失敗過后，東山再起;
如果你能迫使自己，
在別人走后，長久地堅守陣地，
除了意志告訴你"堅持"!
在你心中已空無一物;
如果你與人交談，保持風度，
與伴行走，保持距離;
如果仇敵和好友都不傷害你;
如果所有的人都擁護你，卻并非全心全意;
如果你花六十秒進行短程跑，
填滿那不可饒恕的一分鐘--
你就可以擁有一個世界，
一個一切都屬于你的世界，
孩子，更重要的是：你是一個頂天立地的人
初中現(xiàn)代詩 篇11
①我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準/我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠
②當我臨近的時候你們也許知悉了/可別打開油傘將我抗拒/別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠
③雨說：我是到大地上來親近你們的/我是四月的客人帶來春的洗禮/為什么不揚起你的臉讓我親一親/為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？
④跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏/去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好/去聽聽溪水練習新編的洗衣謠
1、下列詩句與“我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地”詩意相似的一項是（）
A、好雨知時節(jié)
B、當春乃發(fā)生
C、隨風潛入夜
D、潤物細無聲
2．如果將第③節(jié)中的后兩句改為“請揚起你的臉讓我親一親/請跟著我走，踩著我腳步的拍子”，表達效果會發(fā)生怎樣的變化？
___________________________________________________
3、說說下列詩句寫出了“雨”的什么特點。
⑴我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地：
___________________________________________________
⑵我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起：
___________________________________________________
4．第④主要用了_______方法，這一節(jié)主要寫_________________________________
5、請仿照第④節(jié)的詩句再續(xù)寫一句，使語意通暢。
___________________________________________________
（二）①第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊
②第二樣事，我還是要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑的嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了
③雨說，我來了，我來了就不再回去/當你們自由地笑了，我就快樂地安息
有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1、第②段詩人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動的一剎那，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
答：__________________________________________________
2、“笑”體現(xiàn)了作者什么樣的.人生態(tài)度？
答：__________________________________________________
3、第②、③節(jié)寄予了作者對兒童怎樣的希望？
答：__________________________________________________
4、聯(lián)系整首詩來看，其主要藝術(shù)手法是什么？“雨”給人一個怎樣的形象？
答：__________________________________________________
（三）1．解釋下列詞語。
洗禮：____________________________________
襁褓：____________________________________
2．你認為朗讀選詩應用什么樣語調(diào)合適？
__________________________________________
3．用簡潔的語言概括雨“說”了什么話？這些話表達了一個什么意思？
__________________________________________
4．文中五次用“雨說”作為提示語有什么好處？
__________________________________________
5．選詩運用擬人手法，有什么好處？
__________________________________________
（四）1．詩中有兩節(jié)提到了“勇敢地笑”，你認為這“笑”有怎樣的內(nèi)涵？表達了詩人對孩子怎樣的思想感情？
_________________________________________________
2．說說你對下面詩句的理解。
（1）只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了
_________________________________________________
（2）有一天，你們吃著蘋果擦著嘴
_________________________________________________
3．第2節(jié)詩每句末尾都有一個“啊”字，它表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？
_________________________________________________
4．作者賦予“雨”以人的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？
_________________________________________________
初中現(xiàn)代詩 篇12
靜夜
月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。
天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？
1．《靜夜》的作者是，代表詩集有《》、《》等。
2．《靜夜》的第（1）節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？
3．面對月亮和白云，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？試用一兩個優(yōu)美的句子描述出你心中的`圖景，表達你的情感。
答案：
1．郭沫若《女神》《星空》
2.不好。因為，突出，而。
3．“略”。
初中現(xiàn)代詩 篇13
今天北京下了第一場雪
雖然比我們預計的晚了些
但它終究來了
給這個新年增添了些許的喜氣
立春過后
按節(jié)氣來說
冬天已過
春天已來
但并沒有尋得一絲春天的氣息
冬天的寒冷依舊
甚至比數(shù)九天更多了些寒氣
依然能感覺到寒風的凜冽
上班的人們裹的嚴嚴實實
只留著眼睛看路
盡管如此
但是對這場雪的喜悅
盡在行動里
他們俯下身
輕輕的把雪捧起
放在鼻子上聞聞
看看這遲到的雪與往年有何不同
更有甚者
他們利用等車時間
打起了雪仗
堆起了雪人
擺出各種姿勢在雪景下拍照
哈哈
可見人們對這場雪的渴望
我也不例外
一大早起來
就在雪地里來回跑
來享受這難得的清新空氣
人們還是很容易滿足的
你看這小小的.一場
就給人們帶來了
如此的快樂
還是古話說的好
瑞雪照豐年
不管它來的早晚
希望是個好兆頭
馬年定是個不錯的豐收年
初中現(xiàn)代詩 篇14
泰戈爾
我每天把紙船一個個放在急流的溪中。
我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。
我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。
我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到上。
我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。
我不知道天上有我的.什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！
夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。
冰心
我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著。
疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
1．《紙船》的兩位作者各希望船漂流到哪里？
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2．《紙船》（二）中最后一句的“愛和悲哀”指的是什么？
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3．《紙船》（一）中“游伴的船”指的是什么？
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4．寫出兩首詩的主題。
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5．《紙船》（二）中的“紙船”象征著什么？
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