文言文閱讀訓練（含答案）
在學習中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。你還記得哪些經典的文言文呢？以下是小編為大家整理的文言文閱讀訓練（含答案），僅供參考，大家一起來看看吧。
文言文閱讀訓練含答案
文言文閱讀
許國，字維楨，歙縣人。舉鄉試第一，登嘉靖四十四年進士。神宗為太子出閤，兼校書。及即位，進右贊善，充日講官。十一年四月以禮部尚書兼東閣大學士入參機務。國與首輔申時行善。以丁此呂事與言者相攻，語侵吳中行、趙用賢，由是物議沸然。已而御史陳性學復摭前事劾國，時行右國，請薄罰性學。國再疏求去，力攻言者。帝命鴻臚宣諭，始起視事。南京給事中伍可受復劾國，帝為謫可受官。國復三疏乞體，語憤激，帝不允。性學旋出為廣東僉事。先是，帝考卜壽宮，加國太子太保，改文淵閣，以云南功進太子太傅。國以父母未葬，乞歸襄事。帝不允，命其子代。御史馬象乾以劾中官張鯨獲罪，國懇救。帝為霽威受之。
十七年，進士薛敷教劾吳時來，南京御史王麟趾、黃仁榮疏論臺規，辭皆侵國。國憤，連疏力詆，并及主事饒伸。伸方攻大學士王錫爵，公議益不直國。國性木強，遇事輒發。數與言者為難，無大臣度，以故士論不附。
明年秋，火落赤犯臨洮、鞏昌，西陲震動，帝召對輔臣暖閣。時行言款貢足恃，國謂渝盟犯順，桀驁已極，宜一大創之，不可復羈縻。帝心然國言，而時行為政不能奪。無何，給事中任讓論國庸鄙。國疏辨，帝奪讓俸。國、時行初無嫌。而時行適為國門生萬國欽所論，讓則時行門生也，故為其師報復云。福建守臣報日本結琉球入寇，國因言：今四裔交犯，而中外小臣爭務攻擊，致大臣紛紛求去，誰復為國家任事者？請申諭諸臣，各修職業，毋恣胸臆。帝遂下詔嚴禁。國始終忿疾言者如此。
廷臣爭請冊立，得旨二十年春舉行。十九年秋，工部郎張有德以儀注請，帝怒奪俸。時行適在告，國與王家屏慮事中變，欲因而就之，引前旨力請。帝果不悅，責大臣不當與小臣比。國不自安，遂求去。疏五上，乃賜敕馳傳歸。逾一日，時行亦罷，而冊立竟停。人謂時行以論劾去，國以爭執去，為二相優劣焉。
國在閣九年，廉慎自守，故累遭攻擊，不能被以污名。卒，贈太保，謚文穆。
�。ü澾x自《明史·許國傳》，有刪改）
4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A、國與首輔申時行善 善：交好 B、辭皆侵國 侵：冒犯
C、而時行適為國門生萬國欽所論 適：恰好 D、福建守臣報日本結琉球入寇 寇：敵寇
5、以下各組句子中，全都表明許國遇事輒發無大臣度的一組是（3分）（ ）
�、贂r行右國，請薄罰性學 ②國再疏求去，力攻言者
�、蹏愿改肝丛幔驓w襄事 ④連疏力詆，并及主事饒伸
⑤國謂渝盟犯順，桀驁已極，宜一大創之 ⑥國始終忿疾言者如此
A、①②④ B、②④⑥ C、①④⑤ D、③⑤⑥
6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A、許國曾考取鄉試第一名，曾擔任校書、右贊善、禮部尚書兼東閣大學士、廣東僉事等職，頗受帝王寵幸。
B、許國個性倔犟，容易發脾氣，喜歡與諫言者爭執，所以人們稱申時行因為上書劾論而離去，許國因為爭執而離去，這是兩位輔政者的區別所在。
C、奏請皇上重懲來犯之敵火落赤，在日本入侵時建議皇帝嚴加禁止臣下恣意行事，從這兩件事中足見許國處理國事的智慧。
D、許國在申時行休假期間，引用先前的圣旨極力請求皇上舉行冊立典禮，此事讓皇上不悅，許國自感不安，多次請求離去，最終皇帝準許他回鄉。
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
�。�1）帝心然國言，而時行為政不能奪。（5分）
譯文：_____________________________________________________________________________
�。�2）國在閣九年，廉慎自守，故累遭攻擊，不能被以污名。（5分）
譯文：_____________________________________________________________________________
參考答案：
4、【D】 寇：動詞，入侵。
5、【B】 ①說的是申時行的行為；③說的是許國向皇上請求回家安葬父母；⑤說的是許國奏請皇上重懲來犯之敵。
6、【A】 廣東僉事是陳性學擔任的官職。
7、（1）皇帝心中贊許許國的意見，而申時行當政，他的意見不能改變。[得分點：然、為政、奪，句意]
�。�2）許國在內閣任職九年，清廉謹慎、所以雖屢遭指責，也沒有蒙受污穢的罪名。[得分點：慎、累、被，句意]
【參考譯文】
許國，字維楨，歙縣人�？既∴l試第一名，成為嘉靖四十四年的進士。神宗做太子時出就封國，他兼任校書。等到神宗即位，他晉升為右贊善，擔任日講官。萬歷十一年四月，任禮部尚書兼東閣大學士，進入內閣參與機要事務。許國與首輔申時行交好。因為丁此呂的事與諫言者互相指責，話語觸犯了吳中行、趙用賢，因此眾議鼎沸。不久，御史陳性學又重提以前的事情彈劾許國，申時行偏向許國，奏請皇帝輕輕責罰陳性學。許國兩次上書請求離去，極力指責諫言者。皇帝命令鴻臚寺宣讀圣諭后，許國才著手處理事務。南京給事中伍可受又彈劾許國，皇帝為此降了伍可受的官職。許國再三上書請求離去，語言很激憤，皇帝不同意。陳性學不久出京擔任了廣東僉事。在此之前，皇帝為壽宮占卜，加封許國為太子太保，后改任文淵閣的職務，因為云南的功績晉升為太子太傅。許國因為父母沒有安葬，請求回鄉辦成此事。皇帝不同意，命令他的兒子代理。御史馬象乾因為彈劾宦官張鯨被治罪，許國誠懇地救助他�；实垡虼讼⑴邮芰嗽S國的請求。
萬歷十七年，進士薛敷教彈劾吳時來，南京御史王麟趾、黃仁榮上奏論說御史臺的規章，言辭都冒犯了許國。許國大怒，數次上書駁斥，涉及主事饒伸。饒伸正指責大學士王錫爵，公眾議論也對許國不利。許國性格倔犟，遏事容易發脾氣。他數次與諫言者較勁，沒有做大臣的度量，所以士人對他的評價并不好。
第二年秋季，火落赤侵犯臨洮、鞏昌，西部邊疆為之震動，皇帝在暖閣召見輔佐大臣當面討論問題。申時行稱可以靠求扣進貢解決問題，許國說（火落赤）背棄盟約，公然叛逆，傲慢已達極點，應該對他們重創一次，不可以再懷柔安撫。皇帝心中贊許許國的意見，但申時行當政，他的意見不能改變。不久，給事中任讓上書說許國庸俗、鄙陋。許國上書辯駁，皇帝罰了任讓的俸祿。許國、申時行起初沒有仇怨，而申時行剛巧被許國的門生萬國欽議論，任讓是申時行的門生，所以他是替他的老師報復。福建的守臣報告說日本勾結琉球入侵，許國就說：現在四方交相被侵擾，而朝廷內外的小臣彼此爭相攻擊，致使大臣紛紛請求離去，誰還能為國家辦事呢？請求皇上向諸位臣下申明，讓他們各自干好自己的事，不要恣意行事�；实塾谑窍略t令嚴加禁止。許國對諫言者始終都是這樣憤恨、厭惡。
朝廷大臣爭相奏請冊立的事，皇帝下圣旨打算在萬歷二十年的春天舉行。萬歷十九年秋天，工部郎張有德奏請禮儀規制，皇帝惱怒，罰了他的俸祿。申時行恰恰在休假，許國與王家屏害怕此事中途會有變故，想趁此機會舉行典禮，引用先前的圣旨極力請求�；实酃徊桓吲d，責備大臣不應當與小臣相勾結。許國自感不安，于是請求離去。五次上奏，皇帝才下詔書準許他乘車回鄉。過了一天，申時行也被罷職，而冊立的事最終停了。人們稱申時行因為上書劾論而離去，許國因為爭執而離去，這是兩位輔政者的優劣所在。
許國在內閣任職九年，廉潔謹慎，所以雖屢遭指責，也沒有蒙受污穢的罪名。他去世后，被追封為太保，謚號文穆。
文言文閱讀訓練含答案
【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋�！�
�。ㄟx自《墨子.公輸》）
【乙】景公①好弋②，使燭鄒③主鳥，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪而殺之�！惫唬骸翱��！庇谑钦俣鴶抵�，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣�！�
【注釋】①齊景公，姓姜，名杵臼，春秋時代齊國的國君。②弋（yì）：將繩子系在箭上射。③燭鄒，齊景公的臣仆。
1．解釋下列劃線字。
A．鄰有敝輿而欲竊之（ ）
B．宋無長木（ ）
C．景公好弋（ ）
D．使吾君以鳥之故殺人（ ）
2．下面句中劃線詞的意義相同的一組是（ ）
A．①詔吏殺之②江漢之魚鱉黿鼉為天下富
B．①汝為吾君主鳥而亡之 ②公輸盤為我為云梯
C．①鄰有短褐而欲竊之②以其罪而殺之
D．①臣以王吏之攻宋也②使吾君以鳥之故殺人
3．翻譯下面各句。
（1）臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
________________________________________________
�。�2）數燭鄒罪已畢，請殺之。
________________________________________________
4．理解填空。
同樣是為了達到勸諫的目的，【甲】文中墨子采用的是________的方法勸說楚王，而【乙】文中晏子則采用________的方法來勸說景公，雖然方式都很委婉，但結果不同，從中可以看出楚王是個________的人，景公是個________的人。
5．這兩段有關勸諫的選文，對我們今天的人際交往有何啟示？
________________________________________________
參考答案：
1．A．破；
B．多余的；
C．喜歡，愛好；
D．原因，緣故。
2．B
3．（1）我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病的人一樣。
（2）把燭鄒的罪狀列舉完畢，晏子請示殺了燭鄒。
4．以子之矛攻子之盾 以退為進的歸謬法（正話反說） 虛榮、愚蠢、陰險狡詐 機智善辯、正直
5．示例一：勸阻他人也要講究方法，有時應學會避其鋒芒，反而會事半功倍。
示例二：人與人交流需要掌握適當的技巧，在勸誡指正別人時應做到趨利避害。
（意對即可）
文言文閱讀訓練含答案
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之�！�
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也�！�
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．秦王還柱而走（通“環”，繞）
B．愿舉國為內臣（全、整個）
C．及獻燕之督亢之地圖，函封（信件、信函）
D．荊軻奉樊於期頭函（雙手捧著）
2．下列句子中加點詞的用法與其它不同的一項是（ ）
A．使畢使于前 B．嘉為先言于秦王曰
C．燕王拜送于庭 D．生于憂患，死于安樂
3．將下面的句子翻譯成現代漢語。
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。
4．下列句子分為四組，全都直接表現了荊軻勇敢的一組是（ ）
�、偾G軻和而歌，為變徵之聲
�、谇匚潢柹冋窨�
�、矍G軻顧笑武陽，前為謝
�、苣艘湄笆滋崆赝�
⑤秦王復擊軻，被八創
�、抟兄Γ嵋粤R
A．③④⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
5．下面對文意的理解不正確的一項是（ ）
A．易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。
B．秦臣蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。
C．秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。
D．荊軻刺殺秦王未成，因為他想要挾秦王，定下條約，報答燕太子丹。
6．司馬遷《史記》中對荊軻刺秦王主要情節的記載，幾乎是照錄了上面的選文。上面選文最后一句話是“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久”，《史記》中則寫作：“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久�！蹦阏J為哪一句更富有表現力？為什么？
答案；
1．C（“函”在這里是名詞作狀語，“函封”就是用匣子封好）
2．B（B項中的“于”是“對”的意思，其它三項中的“于”都是“在”的意思）
3．荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。
4．D
5．B
6．提示：“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久�！备挥斜憩F力。因為這里用急促短句，突出地渲染了當時的緊張氣氛。而“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久。”的節奏則顯得舒緩得多�！皵亍北取皻ⅰ憋@得更有力；“目眩良久”較之“不怡者良久”，更突出了秦王的驚魂未定，與上文驚心動魄的緊張場面相呼應。
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