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文言文《明史·列傳》閱讀參考
在年少學習的日子里，大家對文言文一定不陌生吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。是不是有很多人在為文言文的理解而發愁？下面是小編幫大家整理的文言文《明史·列傳》閱讀參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文《明史·列傳》閱讀參考 1
子將，廬陵人也。元末，世將亂，環所居筑場種樹①，人莫能測。后十年，盜蜂起。灌率武勇結屯林中盜不敢入一鄉賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢②湖廣行省員外郎，累遷大都督府經歷。從大將軍徐達北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。訪問疾苦，禁豪右③兼并。創戶帖以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，護瀕江田，百姓咸賴。有坐盜麥舟者，論死數十人。灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。”坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而為治寬恤類此。洪武四年召入京，病卒。
（節選自《明史·列傳》）
【注釋】①環所居筑場種樹：在住處周圍種了大量的樹。②擢：提拔。下文中的“遷”、“除”都與此相類似，授予官職的意思。③豪右：豪強。④覆按：復審案件。⑤豐裁：風紀。
【小題1】給文中畫線句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限段2處）（2分）
灌 率 武 勇 結 屯 林 中 盜 不 敢 入 一 鄉 賴 以 全
【小題2】解釋下列句子中的詞。(3分)
灌詣軍門謁見（ ） （2）尋命筑城泰州（ ）（3）百姓咸賴（ ）
【小題3】用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。
【小題4】結合本文所列舉的事件，說說陳灌是個怎樣的人。（3分）
答案
【小題1】灌 率 武 勇結 屯 林 中 / 盜 不 敢 入 / 一 鄉 賴 以 全（2分）
【小題2】（1）拜見 （2）不久 （3）都 （3分）
【小題3】 陳灌建立學堂，邀請老師，選出有才的年輕后輩跟隨老師學習（2分）
【小題4】從他在世將亂前在住處周期種了大量的樹，保全一鄉人可以看出他智慧過人，有先見之明；從他建學校邀請老師教育學生看出他重視教育；從他訪問疾苦、禁止豪強兼并可見他體恤民情等。（3分）
解析【小題1】試題分析：“灌率武勇結屯林中盜不敢入一鄉賴以全”的含義是“陳灌率領武力勇猛的人集結在林中，盜賊不敢進入，一鄉人的財產生命安全得以保全”，根據句子含義，可以把這句話分解為“陳灌率領武力勇猛的`人集結在林中、盜賊不敢進入、一鄉人的財產生命安全得以保全”，即“灌 率 武 勇結 屯 林 中 / 盜 不 敢 入 / 一 鄉 賴 以 全”
考點：本題考查學生給文言句子斷句的能力。
點評：給文言句子劃分節奏是一種比較常見的題型，正確地進行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語法結構為前提的。因此解答這類題時一是理解文意。可以先將句子翻譯出來，正確理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語法結構。在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找賓語或補語，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。
【小題2】試題分析：（1）一詞多義，拜見 （2）古今異義詞，不久 （3）一詞多義，都
考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
【小題3】試題分析：翻譯時，要注意把“學舍”（學堂）、“延”（邀請）、“受業”（跟隨子弟學習）這些字詞翻譯準確。
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題4】試題分析：短文寫了陳灌種樹防盜、建立學舍、訪問疾苦、禁止豪強兼并等事情，每件事都表現了其不同的精神品質，結合具體事例進行分析即可。
考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。
點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質。
文言文《明史·列傳》閱讀參考 2
子將，廬陵人也。元末，世將亂，環所居筑場種樹①，人莫能測。后十年，盜蜂起。灌率武勇結屯林中盜不敢入一鄉賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢②湖廣行省員外郎，累遷大都督府經歷。從大將軍徐達北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。訪問疾苦，禁豪右③兼并。創戶帖以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，護瀕江田，百姓咸賴。有坐盜麥舟者，論死數十人。灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。”坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而為治寬恤類此。洪武四年召入京，病卒。
1、對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 灌率武勇結屯/林中盜不敢入/一鄉賴以全
B. 灌率武勇結屯林中/盜不敢入/一鄉賴以全
C. 灌率武勇結屯/林中盜不敢入一鄉/賴以全
D. 灌率武勇結屯林中/盜不敢入一鄉/賴以全
答案：B
解析：“灌率武勇結屯林中”意思是“灌率領勇武之士在林中結寨”，表意完整；“盜不敢入”“一鄉賴以全”分別陳述了不同的情況，所以斷句為“灌率武勇結屯林中/盜不敢入/一鄉賴以全”。
2. 下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A. 元末，年號紀年法，即帝王即位后改用新的年號紀年。
B. 擢，在文中指官職升遷。在古代，“遷”“除”“擢”等都有官職變動的意思。
C. 豪右，指封建社會的富豪家族、世家大戶。漢以“右”為上，故稱“豪右”。
D. 洪武，明太祖朱元璋的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。
答案：A
解析：“元末”不是年號紀年法，而是采用朝代加時間的紀年方式。
3. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 子將在元末亂世之前就有先見之明，在住所周圍筑場種樹，使一鄉百姓在盜賊蜂起時得以保全。
B. 子將跟隨大將軍徐達北征，后又被任命修筑泰州城，完工后被任命為寧國知府。
C. 子將在寧國知府任上，建學校，聘老師，選優秀子弟入學；關心百姓疾苦，禁止富豪大戶兼并土地；創制戶帖以便查核百姓。這些措施都得到了皇帝的'認可并在全國推行。
D. 子將處理盜麥舟事件時，認為百姓是無辜的，只處罰了為首的一人，其余人都減免死罪。這體現了他執法公正、寬厚仁慈的特點。
答案：C
解析：“這些措施都得到了皇帝的認可并在全國推行”說法不準確，文中只提到“創戶帖以便稽民。帝取為式，頒行天下”，只有創制戶帖這一措施得到皇帝認可并在全國推行。
4. 把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）灌詣軍門謁見。與語奇之，擢湖廣行省員外郎。
（2）有坐盜麥舟者，論死數十人。灌覆按曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。”
答案：
（1）灌到軍營門口拜見太祖。太祖和他交談，認為他很奇特，提拔他為湖廣行省員外郎。
（2）有因為偷盜麥船獲罪的人，被判處死刑的有幾十人。灌復查案件說：“麥船是自己漂流到這里的，而愚昧的百姓哄搶了它，不是預謀搶劫。”
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