中考課外文言文閱讀
(甲)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (節選自《出師表》)
(乙)伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。
【小題1】解釋下列句中加線的字詞。(2分)
①躬耕于南陽（ ） ②先帝不以臣卑鄙（ ）
③約己愛民 （ ） ④悉仰于官 （ ）
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下也。
【小題3】甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質?
【小題4】甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議?這條建議在當今有何現實意義?
答案
【小題1】（2分）①躬：親自，親身 ②卑鄙：出生卑微，身份低賤 ③約：克制 ④悉：全部，都
【小題2】（2分）⑴只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。
⑵如果我死的時候，不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財物，這會辜負陛下的。（2分）
【小題3】（2分）鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責，公正廉潔。
【小題4】親賢臣，遠小人，選賢任能。（1分）
示例：對于當今的領導干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的'為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量財而用，那只會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。（1分）
解析試題分析：
【小題1】躬、悉是文言文中用法固定的詞語，平時有識記即可。卑鄙是古今異義詞，平時應有積累。約可根據語境推斷，用詞語代替。
【小題2】翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有聞達內外。聞達是兩個詞，可用揚名，做官代替，內外是一組反義詞，分別譯為家里外面，外邊。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題3】通讀甲乙兩文，根據人物的言論推斷人物的形象，如在出征前給后主提出建議，表現了他忠心耿耿、盡職盡責的品質，乙文中臨死前還進忠言，述說自己的財產情況，表明他死而后已的精神和公正廉潔的品質。
【小題4】根據兩文可知，一條共同的建議即：親賢臣，遠小人。此建議對于當今的意義，可從個人和國家兩個角度作答。如從個人的角度，只有與品德高尚的人交往，自己的志趣才會越來越高雅，自己的境界才會越來越高。從國家的角度，只有重用賢才，才能使人才得以發揮才能，國家才會越來越強大。
考點：本題考查學生文言文的理解能力。
點評：文言文中的字、詞、句應有所識記。分析人物形象類題目，應注意以人物的言行、側面描寫或評價的語句等為依據。開放性題目，要注意答題的靈活性，既要結合原文內容，又要多角度思考擬答。
【中考課外文言文閱讀】相關文章：
中考課外文言文閱讀復04-11
中考課外文言文閱讀六篇03-01
《誡子書》中考課外文言文閱讀03-01
關于中考課外文言文閱讀解題指導04-09
文言文課外閱讀04-12
課外文言文閱讀03-03
關于中考語文課外文言文閱讀練習04-23
課外文言文材料閱讀04-13
課外文言文閱讀及答案04-09