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舜發于畎畝之中文言文閱讀理解
①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
③人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
④然后知生于憂患，而死于安樂也。
【小題1】用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
故 天 將 降 大 任 于 是 人 也
【小題2】解釋下面句中加線詞的含義。（2分）
（1）管夷吾舉于士（ ） （2）衡于慮，而后作（ ）
【小題3】下列加點詞的意思相同的一組是（ ）（3分）
【小題4】下列句子中加線的詞語古今意義變化不大的一項是（ ）（2分）A．拄杖無時夜叩門B．出則無敵國外患者C．犧牲玉帛D．塞下秋來風景異【小題5】選文第②段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
【小題6】翻譯句子。（6分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能。
（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
答案
【小題1】故 / 天 將 降 大 任 / 于 / 是 人 也
【小題2】（1）獄官（2）通“橫”，阻塞，不順暢。
【小題3】C
【小題4】D
【小題5】道理論證。說明人要有所作為，成就大業，就必須先在生活、思想等方面經受一番艱難困苦和磨煉。
【小題6】（1）用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他原來沒有的才干。
（2）國內沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外沒有敵對的國家和外來的憂患，國家常常會因此而滅亡。
解析【小題1】試題分析：首先要理解本句的意思，根據語意將其劃分停頓。“故”是句首連詞， “天將降大任”是要議論的主要問題，“于是人”是介賓短語，所以應讀為“故/天將降大任/于/是人也”。只畫兩處，則可以讀作“故/天將降大任/于是人也”。
考點：本題考查學生文言語句的理解和誦讀能力。
點評：劃分停頓首先要整體理解句子，然后根據句意把句子有機的分開，注意詞語不能斷開。
【小題2】試題分析：“士”在文言文中是多義字，在本句應譯為“獄官”。“衡”是重點的通假字。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：C項中的“恒”意思是固定的，一般譯為“常常”，故相同。其它三項A中的詞性一為名詞，一為動詞。D前者形容生活的安樂，后者譯為“怎么”。B中的前者譯為“將要”，后者明顯不同。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題4】試題分析：“風景”古今基本相同。其余均有變化。
考點：本題考查學生對古今異義詞的理解能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題5】試題分析：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”很明顯是道理論證，在第一段舉例論證的基礎上，總結出放之四海皆準的道理，即：人要有所作為，成就大業，就必須先在生活、思想等方面經受一番艱難困苦和磨煉（困境出人才）。
考點：本題考查議論文的論證方法及其作用。
點評：議論文論證方法常見的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，要熟記于心，同時它們各自的作用更要知道，這是老師們必講的、學生必須掌握的考點。
【小題6】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“所以”“法家拂士”等。“所以”在此句中應譯為“用這些來，通過這些”，“法家拂士”應譯為“堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士”，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。