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生于憂患死于安樂的文言文閱讀練習(xí)題
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。那么問題來了，你還記得曾經(jīng)背過的文言文嗎？下面是小編幫大家整理的生于憂患死于安樂的文言文閱讀練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心，衡于慮，而后作。征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患而死于安樂也。
小題1:下列句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．傅說舉于版筑之間 /今亡亦死，舉大計(jì)亦死B．勞其筋骨 /無案牘之勞形
C．曾益其所不能 / 蕩胸生曾云D．百里奚舉于市 / 愿為市鞍馬
小題2:下列句子中劃線詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．故天將降大任于是人也/ 故臨崩寄臣以大事也
B．必先苦其心志 / 其如土石何
C．征于色發(fā)于聲而后喻 / 人不知而不慍
D．管夷吾舉于士/是故所欲有甚于生者
小題3:下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.人要有所作為，除了必須在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)外，還必須在精神上、意志上經(jīng)受磨煉。
B一個(gè)國家要免遭滅亡，既要有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。
C.論證嚴(yán)密，首先從造就人才說起，再論國家存亡之理，最后水到渠成，得出結(jié)論。
D.通篇設(shè)喻說理，行文有氣勢(shì)，句式靈活，語言犀利，具有極強(qiáng)的說服力。
小題4:把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）人恒過然后能改。
�。�2）然后知生于憂患而死于安樂也。
參考答案：
小題1:B
小題1:A
小題1:D
小題1:（1）一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤然后才能改正。（2分，得分點(diǎn)“恒”“過”）
（2）這樣（人們才會(huì)）明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（ “生于憂患”“死于安樂”各1分）
小題1:B項(xiàng)“勞”，都是“使……勞累”。A項(xiàng)分別是“被選拔”和“ 發(fā)動(dòng)”。C項(xiàng)第一句曾（zēng）通“增”，增加；第二句曾（céng）通“層”，層疊、一層一層。D項(xiàng)第一句“市”是名詞“集市”；第二句的“市”是動(dòng)詞“買”。）
小題1:虛詞辨析注意先判斷用法（詞性），用法相同再判斷意義是否相同。 A 項(xiàng)“故”，都是連詞，所以。B項(xiàng)分別是：代詞，他的；語氣詞，加強(qiáng)反問語氣。C項(xiàng)分別是：連詞，表承接；連詞，表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)分別是：介詞，表動(dòng)作、行為發(fā)生的處所，從；介詞，表比較，比。
小題1:D項(xiàng)“通篇設(shè)喻說理”錯(cuò)誤，文章主要運(yùn)用排比舉例和對(duì)比的論證說理方法。
小題1:翻譯要注意重點(diǎn)詞語。第①句重點(diǎn)注意“恒”和“過”的含義。第②句重點(diǎn)注意“然后”、“于”的含義和介詞結(jié)構(gòu)后置的句式。
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