魚,我所欲也;熊掌文言文閱讀的答案
甲】【乙】兩段文言文，完成后面小題。
【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言③以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也。”【注釋】①今：若，如果。②一言：指一句關系到正義與不正義的話。
小題1:解釋下列句中劃線的詞或短語。（4分）
⑴故患有所不辟也（） ⑵故不為茍得也（）
⑶予子冠履而斷子之手足，子為之乎（ ） ⑷予子冠履（）
小題2:用∕劃分句子節奏,劃兩處。（2分）
予子天下而殺子之身子為之乎？
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
⑵萬事莫貴于義也。
小題4:兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質的一組( )（2分）
①鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。③墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。④魯提轄拳打鎮關西，魯智深大鬧野豬林。⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災區為搶救六名被困師生而獻出了自己的生命。 A．①②③B．③④⑤C．②④⑤D．①②⑤
小題5:兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，請擇用兩文中的原句回答下面問題：（2分）
【甲】文用“ __________________________ ”論證了“舍生取義”的觀點；
【乙】文用“___________________________ ”論證了“萬事莫貴于義”的觀點。
參考答案：
小題1:(1)躲避 (2)茍且取得 (3) 愿意 (4)給你
小題1:予子天下／ 而殺子之身／ 子為之乎？
小題1:(1)過去寧可死也不肯接受，今天(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去去做接受它。(2) 一切事物沒有比正義更可貴的。
小題1:C
小題1:【甲】文“舍魚而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之貴”。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的'語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查學生劃分文言句子節奏的原則。劃分節奏時遵循句子的結構、意思原則即可。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查學生理解“義”內涵的能力。根據具體的句子驚醒分析即可。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。根據對甲乙兩文的理解來分析采用什么來闡明道理即可。
【魚,我所欲也;熊掌文言文閱讀的答案】相關文章：
《魚，我所欲也》文言文閱讀附答案03-05
《魚,我所欲也》閱讀理解05-02
《魚我所欲也》文言文翻譯12-30
魚我所欲也文言文的翻譯01-11
《魚我所欲也》賞析11-03
《魚我所欲也》教案11-20
魚我所欲也說課稿11-04
《魚我所欲也》原文及鑒賞04-05
魚我所欲也原文及鑒賞10-25