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《三國志.魏書.華歆傳》文言文閱讀理解及答案
上學的時候，大家都背過文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《三國志.魏書.華歆傳》文言文閱讀理解及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀下面的文字，回答題。
(華)歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關出，道遇一丈夫獨行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨曰：“不可。今已在危險之中，禍福患害，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義。”相率共還出之，而后別去，眾乃大義之。……孫策略①有揚州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：“無然。”策稍進，復白③發兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：“今將自來，何遽避之？”有頃，門下④白曰：“孫將軍至請見。”乃前與歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執子弟之禮，禮為上賓。
（《三國志.魏書.華歆傳》，有刪改）
【注】①略：奪取，攻取。 ②豫章：地名。 ③白：告訴 ④門下：隨從，侍從
小題1:文言詞語釋義：
(1)解釋下列句中加下劃線的詞語。(4分)
①漢室方亂 ( ) ②皆哀欲許之（ )
③歆曰：“無然” ( ) ④何遽避之( )
(2)下列句子中 “乃”的用法或意義與“夜乃別去”相同的一項是( )(2分)
A、乃不知有漢B、太祖乃悟C、乃重修岳陽樓D、當立者乃公子扶蘇
小題2:用“／”給下列句子劃分節奏(劃兩處)。(2分)
乃與鄭泰等六七人避世
小題3:翻譯下面兩個句子。(4分)
(1)相率共還出之，而后別去，眾乃大義之。
譯文：________________________________________________________________________
(2) 率妻子邑人來此絕境，不復出焉。 （陶淵明《桃花源記》）
譯文：________________________________________________________________________
小題4:閱讀本文，說說華歆的“髙行”體現在哪些地方？ (2分)
_______________________________________________________________________________
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參考答案：
小題1:（1）正；答應；這樣；立即 （2）B
小題2:乃|與鄭泰等六七人|避世
小題3:(1)帶領他們一同返回把那個人救了出來，后來他和大家告別離開了，大家于是認為華歆很有道義(2) 略
小題4:①既已受之，若有進退，可中棄乎？ ②此丈夫中道墮井，相率共還出之，而后別去。③今將自來，何遽避之。（用自己的話說也可）
小題1:（1）試題分析：①句中的“方”在文言文中是個多義詞，在這里是“正”的意思；在“生醒，方見之。”中是“指的是一種狀態，即表示才明白、才理解，為了引出下一個動作和事情”；②句中的“許”在文言文中是個多義詞，在這里是“答應”的意思；在“曳屋許許聲”中讀“hǔ”是“擬聲詞”；③句中的“然”在文言文中也是個多義詞，在這里是“這樣”的意思；還有作為連詞，表示轉折，可是；助詞，用于句尾，表示比擬；助詞，用于形容詞和副詞之后，表示狀態等。④句中的“遽”是“立即”的意思。
（2）試題分析：例句“夜乃別去”中的“乃”是“才”的意思。A：竟然；B：才；C：于是，就；D：是。根據分析，應選B項。
小題2:試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
小題3:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。
（1）句中的關鍵詞有“還（返回）”、“出（救出）”、“別（告別）”、“去（離開）”、“乃（于是，就）”、“大義（很有道義）”；
（2）句中的關鍵詞有“率（帶領）”、“妻子（古義：妻子兒女；今義：男人的配偶）”、“邑人（同鄉人）”、“絕境（古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方）”、“復（再）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題4:試題分析：圍繞文章中對花歆的描寫來分析花歆的人物的“高行”即可。
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