文言文翻譯錯題解析
翻譯文言文語句，就是把古文盡可能地保留原意和語言風格的情況下，用現代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病；“雅”是指譯文要自然、生動、形象，富于表現力，完美地體現原文的'寫作風格。
在廣州中考中，文言考察的基本是初中課內重點篇章，翻譯題的在4分左右，但是不少人在考試中并不能得到理想的分數。最主要的原因是對重點文言詞的意思把握不到位，沒有弄清文言句式的特點。
第一部分：錯點例題分析
1.（2011年廣州中考）（節選自《唐雎不辱使命》）
用現代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）豈直五百里哉？
2.（2011年白云區一模）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成9～ll題。
用現代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
（1）皆以美于徐公 。
（2）能謗譏于市朝。
3.（2017年廣州中考）選自《送東陽馬生序》
把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現代漢語。（4分）
答案解析：
1. （1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。（抓住關鍵詞“因”“使”）
（2）更何況五百里呢？（注意文言反問句式，翻譯出來還是要保證句式的一致。通假字“直”）
2. （1）他們都認為我比徐公漂亮。（這是一個省略句和狀語后置句，省略了主語和直接賓語，“于”引導的介詞短語做狀語修飾“美”，就是“比徐公更美）
（2）能夠在公共場所評論（我的過錯）。（此句同樣是狀語后置，原句可以按”于市朝謗譏”翻譯）
3. （我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。（援疑質理：提出疑難，探問道理。援，引，這里是提出。質，問。）
第二部分：初中文言文常用句式：
一、判斷句
古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。
其基本形式是：“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。
另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。
還有一種情況是不用判斷詞，要根據上下文判斷。
舉例：
（1）“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡
（2）“乃”表肯定判斷，可譯為“是” 例：吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇
（3）“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯。
（4）“則”表肯定判斷，可譯為“是”例：此則岳陽樓之大觀也
（5）“是”做動詞，表肯定判斷例：斯是陋室，惟吾德；問今是何世，乃不知有漢。
（6）“非”表否定判斷，可譯為“不是”。非天質之卑；兵革非不堅利也
（7）“……，……者也”牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陳勝者，陽城人也。
（9）“……者，……” 例：馬之千里者，一食或盡粟一石
（10）“……，……也” 例：夫戰，勇氣也。
（11）“……也”例：此誠危急存亡之秋也。
二、省略句
句子中省略某個詞或某個成分的現象，在文言文中較為常見。主要有：
（1）省略主語
a、承前省：漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入。
b、蒙后省
c、對話省：例（此）忠之屬也。（《曹劌論戰》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”）
（2）省略謂語或省略動詞
擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）
一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）
（3）省略賓語
投（之）以骨。（《狼》）
君與（之）俱來。（《隆中對》）
（4）省略介詞
林盡（于）水源。（《桃花源記》）
急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）
（5）省略量詞：文言文中數詞后常省略量詞。
一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已。
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