文言文翻譯復習要點
素讀，指的是在沒有任何作者、背景和注釋信息的情況下，從學生的思維角度出發，從詩詞的字面意思入手，對詩詞進行相對粗糙地解讀和推理，從而盡可能地接近詩詞的本意。這是對詩歌進行準確鑒賞的最基本也是最重要的起點。
素讀舉例：
渡江
[明]張弼
揚子江頭幾問津①，風波如舊客愁新。
西飛白日忙于我②，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉國夢③，敞裘猶帶帝京塵④。
交游落落俱星散⑤，吟對沙鷗一愴神。
(1)客愁在詩中表現在哪些方面?請加以概括。(4分)
(2)指出吟對沙鷗一愴神中沙鷗意象的作用。(2分)
素讀：1、揚子江頭，幾次問渡，江上風波(推理應該是本義的風波)如舊時的模樣――
客愁新――常倒裝，新添的'客愁―――整句是：揚子江頭幾次問渡，江上風波如舊時的模樣，而我新添了客愁。
2、硬解頷聯。
向西飛去的白天的太陽比我還忙――推理和意譯：太陽向西飛去，夕陽西下。飛，聯想到白駒過隙，比我還忙，表示時間過得飛快--比我忙，首先是我忙，忙忙碌碌的我―――推想到表達我的一事無成――而夕陽西下，時間飛逝，我老而無為。
向南遠去的表山―青山向南――我的船向北走―――青山情態如何?冷笑――倒退的青山，冷眼笑看著我。
3、硬解頸聯：
夜來孤枕，忍不住夢回鄉國。敞開的裘衣還帶著京城的塵土此句寫思鄉思帝京，還寫到孤獨之情，比較明顯。
4、硬解尾聯：
交游，相知相交和游學論道―――落落，落落大方?落落不群?凋落零落?《后漢書》――在語境中推理，應是零落了，寥落了，很少了，或四散分離了的意思―――舊日一起游學論道的友人如今已四散分離了，不知漂泊到哪兒去了。
對著沙鷗一臉地神色愴然―――通過合理想象，再豐富一點：對著水上顠飛的沙鷗一臉地神色愴然。
在素讀基礎上回答問題，可以更貼近標準答案
1.客愁有：幾問津、帝京塵、南去青山的漂泊;忙于我的忙碌;孤枕、吟對沙鷗的孤獨，鄉國夢的思鄉愁;交游落落的朋友零落。2.以飄飛的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
楊老師提示：詩歌鑒賞復習效率不高，根本原因，就是讀不懂詩歌。讀不懂，背下再多的表現手法和主題分類，也無法正確運用。教師自己素讀，是觸摸學生思維的一種有效備課方式;教學生素讀，是引導學生盡可能觸摸到正確答案的有效復習方法。此例大有深意!
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