晉平公炳燭而學文言文翻譯
晉平公炳燭而學文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。下面小編為大家搜索整理了晉平公炳燭而學文言文翻譯，歡迎閱讀。
原文
晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”
師曠曰，“何不炳燭乎？”
平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯 而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
——選自西漢劉向編《說苑》
譯文
晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了！”
師曠回答說：“為什么不炳燭而學？”
平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢？”
師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的`陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢？”
平公說：“好啊！”
注釋
�。�1）晉平公：春秋時晉國的國君。
�。�2）師曠：名曠，因為他是盲音樂師，世稱"師曠"。
�。�3）欲：想要。
�。�4）已：副詞，已經。暮：晚。
（5）何：為什么。炳燭：點燃蠟燭。炳，<動詞>點燃。乎：呢。
�。�6）安有：哪有。安：怎么。為人臣：做臣子的。戲：戲弄，開玩笑。
�。�7）盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。
（8）好：喜歡，喜好。
（9）陽：陽光。
�。�10）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。
（11）炳燭之明：點燃蠟燭照明。
（12）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢？昧行：在黑暗中行走，摸黑走路。孰與：比哪個
�。�13）善哉：說得好啊。善：好，對。
�。�14）安敢：怎敢。
閱讀提示
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
故事簡介：春秋時期，晉國有個樂師叫師曠，眼睛失明，但善彈一手好琴，精于辨音。有一天，晉平公問師曠，我已經70歲了，還想學習，恐怕已晚了，先生你看呢？師曠沒有正面回答，而是接過晉平公的“暮”字說道：“暮何不炳燭乎？” 晉平公有些不解，怔怔地望著師曠。師曠便進一步解釋說：“臣聞之，[少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”晉平公聽了，恍然大悟，高興不已，從此開始了晚年的求學路。
【晉平公炳燭而學文言文翻譯】相關文章：
燭鄒亡鳥文言文翻譯主旨和寓意01-15
一食而三嘆文言文翻譯05-30
《晉靈公不君》教案10-29
紀昌學箭文言文翻譯和道理01-15
《獄中贈鄒容》章炳麟原文注釋翻譯賞析10-16
文言文“公輸”翻譯01-20
伯俞泣杖文言文翻譯05-31
《過秦論》文言文翻譯01-15
文言文翻譯方法01-14