錢可通神文言文翻譯
導語：句子翻譯是文言文考查的重點，翻譯時要落實到字詞和句式上。文言文翻譯有兩種形式：一是直譯，即用現代漢語對原文進行機械地對應翻譯，做到實詞虛詞盡可能文意相對;一是意譯，下面由小編為您整理出的錢可通神文言文翻譯內容，一起來看看吧。
【原文】
相國張延賞將判度支。知有一大獄，頗有冤濫，每甚扼腕。及判使即召獄吏嚴懲之，且曰：“此獄已久，旬日須了。”明日視事，案上有一小帖子，曰：“錢三萬貫，乞不問此獄。”公大怒，更促之。明日復見一貼子來，曰：“錢五萬貫。”公益怒，命兩日須畢。明日復見帖子來，曰：“錢十萬貫。”公遂止不問，子弟乘間偵之，公曰：“錢至十萬，可通神矣，無不可回之事。吾懼及禍，不得不受也。”
【出處】
文言文《錢可通神》出自欄目《文言文大全》，其詩文如下：
【原文】
相國張延賞將判度支。知有一大獄，頗有冤屈，每甚扼腕。及判使，即召獄吏，嚴誡之，且曰：“此獄已久，旬日須了。”明日視事，案上有一小帖子，曰：“錢三萬貫，乞不問此獄”公大怒，更促之。明日復見一帖子來曰：“錢五萬貫。”公益怒，命兩日須畢。明日復見帖子，曰：“錢十萬貫。”公遂止不問。子弟乘間偵之，公曰：“錢至十萬貫，可通神矣，無不可回之事。吾懼及禍，不得不受也”
【注釋】
①相國：官名，指宰相。
②判：以高位兼低職。
③度支：原意是量入為出。魏晉南北朝時設度支尚書，掌管國家財政收支。唐朝開元以后，多以尚書、侍郎兼領度支事務，稱度支使或判度支使。
④扼腕：用手握腕。表示情緒激動或惋惜。
⑤了：了結。
⑥小帖子：小紙條。
⑦乞：請求。
⑧子弟：弟子，門生，這里指公人。
⑨偵：偵詢，指悄悄探聽。
⑩回：扭轉。
【翻譯】
張廷賞,將宰相要兼職度支。得知有一個大案子,很有些冤屈,每每想到都很是為之嘆息。待到張延賞擔任度支使后，就召喚獄吏,嚴厲的訓誡他說:“這個案子已經拖很久了,你們必須在十天之內將它審理完。”第二天去批案子，桌子上有一張小紙條，上面寫道：“（送你）三萬貫錢，請你不要過問這個案子。”相國公很生氣，更加催促這個案子。過了一天又見到一張小紙條：“（送你）錢五萬貫。”相國公更生氣了，命令（手下）兩天必須了結這個案子。第二天有一張小紙條，寫著：“（送你）十萬貫。”相國公就停止調查不再過問。公人悄悄探聽這個案子，相國公說：“錢已經送到了十萬，（他）可以與神相通了，沒有不可轉回的事情。我怕禍及到我，不得不接受了！”
【延伸閱讀】文言文翻譯九法
保留法
專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、器具等，可保留不變。例如：
越王勾踐棲于會稽之上。（《勾踐滅吳》）
——“越王”是官名，“勾踐”是人名，“會稽”是山名，翻譯時保留不變。全句可譯為“越王勾踐退守在會稽山上”
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）
——“慶歷四年春”是時間，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。全句可譯為“慶歷四年的春季，滕子京被貶到巴陵郡做太守”
補充法
古代漢語中有很多省略現象，翻譯時應補出省略的成份。例如：
項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。（《鴻門宴》）
——動詞“告”的后邊省略了代詞“之” ，全句可譯為“項伯于是連夜騎馬奔馳到劉邦的軍營，把事情全都告訴了他。”
荊州之民附曹者，逼（于）兵勢耳。(《赤壁之戰》)
——動詞“逼”后邊省略了介詞“于”，全句可譯為“荊州的百姓依附曹操的原因，是被他的`兵勢所逼罷了”
刪除法
刪去不譯的詞。例如：
夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）
——“夫”是發語詞，譯時應刪去。全句可譯為“晉國，有什么滿足的呢”
鵬之徙于南冥也，水擊三千里。（《逍遙游》）
——“之”位于主語和謂語之間，取消句子的獨立性，不譯，應刪去，句可譯為“鵬鳥飛往南海時，激起的水花達三千里。”
替換法
翻譯時應把古詞換成現代詞。例如：
而翁歸，自與汝復算耳！（《促織》）
——“而”“翁”“汝”應分別換成“你”“爹”“你”。全句可譯為“你 爹回來，自會和你再算賬的”
邦分崩離析而不能守也。（《季氏將伐顓臾》）
——“邦”應換成“國家”。全句可譯為“國家四分五裂而不能好好把守“
調整法
文言文中變式句（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結構后置等）較多，翻譯時，這些句子的詞序需要調整。例如：
古之人不余欺也。（《石鐘山記》）
——“不余欺”調整為“不欺余”。全句可譯為“古人沒有欺騙我啊。”
大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）
——“縉紳而能不易其志者”調整為“能不易其志之縉紳”，全句譯為“大宦官魏忠賢作亂時，能不改變自己志節的官吏，中國這么大，能有幾人呢 ？”
選擇法
文言文中一詞多義的現象較為常見，因此，選擇恰當的詞義進行翻譯，成為文言文翻譯的難點。例如：
斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）
——“兵”是一個多義詞，它的義項共五條：a.兵器； b.士兵； c.軍隊； d.軍事； e.戰爭。這個句子用a項最恰當。全句譯為“砍下樹木作為兵器，舉起竹竿作旗幟”。
去今之墓而葬焉，時止十有一月耳。（《五人墓碑記》）
——“去”是一個多義詞，它的義項共四條：a.離開；b.廢除；c.距離；d. 前往。這個句子用Ｃ項最恰當。全句可譯為“距現在修墓并將他們安葬在這里，那時間只有十一個月罷了。”
靈活法
遇到活用詞時，應靈活地譯出該詞的活用意義。例如：
假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《勸學》）
——“水”譯為“游泳”。名詞活用為動詞，全句可譯為“借助船只遠行的人并不是會游泳卻能橫渡江河。”
六王畢，四海一。（《阿房宮賦》）
——“一”譯為“統一”，數詞活用為動詞 全句可譯為“六國滅亡了，天下統一了。”
固定法
文言文中的固定格式有固定的譯法。例如：
無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）
——“無乃……與”是固定格式，譯為恐怕……吧”全句可譯為“恐怕應該責備你吧？”
其李將軍之謂也？（《李將軍列傳》
——“……之謂也”是固定格式，譯為“說的就是……吧！”全句可譯為“大概說得就是李將軍吧？”
意譯法
文言文中的比喻，借代、引申等意義，直譯會不明確，應用意譯。例如：
振長策而御宇內。（《過秦論》）
——舉起馬鞭子駕御天下。（直譯）
——用武力來統紿各國.(意譯)
秋毫不敢有所近.(<鴻門宴>)
——連秋天里野獸的毫毛也不敢接近.(直譯)
——財物絲毫不敢據為已有.(意譯)
在實際運用中,上述九種翻譯的方法往往要結合使用,要注意各個不同方面的要求,才能辯清詞義,譯出忠實原文、表意明確語言而又通暢的好句子來。