籠中鸚鵡的文言文及翻譯
《籠中鸚鵡》是一篇據《樂善錄》改寫的一篇文言文，主旨是：要讓人們把自由還給動物們，失去自由是最大的痛苦，動物跟人是一樣的。下面是小編為大家整理的籠中鸚鵡的原文及翻譯，歡迎閱讀！
[籠中鸚鵡原文]
富商有段姓者⑴，畜⑵一鸚鵡，甚慧⑶，能迎客與誦詩。段剪其兩翅，置⑷于雕籠。熙寧⑸六年，段忽系獄⑹。及⑺歸⑻，問鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦；汝⑼在家有人喂飼，何其⑽樂耶。”鸚鵡曰：“君⑾半年在獄，早已不堪⑿；吾多年在籠，何樂可言⒀？”段大感悟，即日⒁放⒂之⒃。
[翻譯]
有一個姓段的富人,養了一只鸚鵡,十分聰明,能歡迎客人并誦詩交談。這個姓段的人（為了不讓鸚鵡飛）剪了它的兩個翅膀上的羽毛,把它放進雕刻精美的籠子里面。宋神宗六年，這個姓段的人突然（因為出事）進了牢房。等到他出獄后問鸚鵡說:"我在牢房半年,真是身不由己，痛苦至極。你在家里有人喂養,是多么的'快樂啊！"鸚鵡說:"你只在監獄里呆了半年就已經覺得不能忍受了.而我在這個監獄一樣的籠子里呆了好多年了,又怎么能夠談的上是快樂呢?"姓段的人聽了大有感觸,當天就把它放了.
[解釋]
⑴者：……的人。
⑵畜（x↘u）：養。（第四聲）
⑶慧：聰明。
⑷置：擱，安放。
⑸熙寧：宋仁宗年號。
⑹系獄：關押。
⑺及：等到。
⑻歸：回來。
⑼女：同“汝”，你。
⑽何其：多么。何：副詞，多么。
⑾君：對對方的尊稱。
⑿不堪：不能忍受。堪：忍受。
⒀言：說。
⒁即日：當天。
⒂放：釋放，解脫。
⒄之：代詞，指代“鸚鵡”。
[啟發與借鑒]
自由對動物或人都是十分重要的，一個人如果沒了自由就沒了快樂。失去自由是最大的痛苦，動物跟人是一樣的。一定要保護動物，不可以傷害動物，任何人都沒有權利剝奪其他人生存的權利。
籠中鸚鵡閱讀答案
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
①嘗畜①一鸚鵡( ) ②女在家有人喂飼( )
③及歸( ) ④乃放之 ( )
【小題2】現代漢語翻譯句子。（2分）
君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言？”
【小題3】這則寓言告訴我們什么道理？（2分）
答案
【小題1】曾經 通“汝”，你 到了…的時候 于是，就
【小題2】你只在監獄里呆了半年就已經覺得痛苦不堪了。而我在這個監獄一樣的籠子里呆了好多年了，又有什么歡樂可言?
【小題3】人最重要的就是自由。一個人沒了自由就沒了快樂。或者失去自由是最大的痛苦，動物跟人是一樣的。或者一定要保護動物，不可以傷害動物，要善待動物。（意對即可）
解析【小題1】試題分析：第一個＂嘗＂在文言文中常規的意思即＂曾經＂，第二個字＂女＂是通假字，第三個根據語境應譯為＂到…的時候＂，與＜孫權勸學＞中的＂及魯肅過尋陽＂中的＂及＂意思一樣．第四個＂乃＂也是文言文中的常規意思，即為＂于是，就＂．
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。考查課外文言文中的詞語，一般在課內文言文中能找到它們的影子，所以我們一定要用心去想一想，結合語境去推斷一下．
【小題2】
試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“已”“ 不堪”‘ 何’等。“已”是已經的意思，“不堪”是痛苦不堪的意思，‘何’是什么的意思。連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】
試題分析：根據整個故事的內容，我們可以從不同角度總結出道理或啟示，比如可以從段姓富商的角度，可以知道意在告訴我們一個人沒了自由就沒了快樂。從鸚鵡的角度，可以知道動物和人一樣，也需要自由．從整體的角度可以得出，人類應該保護動物，要設身處地的為別人著想等等．
考點：本題考查學生對文言文章的整體感知能力和概括表達能力。
點評：根據文章內容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來整體感知的文章中闡明的道理，給我們的啟示。在此基礎上，運用簡潔的語句加以回答
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