亡羊補牢的文言文翻譯

亡羊補牢的文言文翻譯

　　在我們上學期間，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編收集整理的亡羊補牢的文言文翻譯，希望能夠幫助到大家。

　　莊辛對楚襄王說：“君王左有州侯右有夏侯，車后又有鄢陵君和壽陵君跟從著，一味過著毫無節制生活，不理國家政事，如此會使郢都變得很危險。”楚襄王說：“先生老糊涂了嗎？還是認為楚國將遇到不祥呢？”莊辛說：“臣當然是看到了事情必然后果，不必認為國家遇到不祥。假如君王始終寵幸這四個人，而不稍加收斂，那楚國一定會因此而滅亡。請君王準許臣到趙國避難，在那里來靜觀楚國變化。”莊辛離開楚國到了趙國，他只在那里住了5個月，秦國就發兵攻占了鄢、郢、巫、上蔡、陳這些地方，楚襄王也流亡躲藏在城陽。在這時侯襄王才派人率騎士到趙國召請莊辛。莊辛說：“可以。”莊辛到了城陽以后，楚襄王對他說：“寡人當初不聽先生話，如今事情發展到這地步，對這事可怎么辦呢？”

　　莊辛回答說：“臣知道一句俗語：‘見到兔子以后再放出獵犬去追并不算晚，羊丟掉以后再去修補也不算遲。’臣聽說過去商湯王和周武王，依靠百里土地，而使天下昌盛，而夏桀王和殷紂王，雖然擁有天下，到頭來終不免身死亡國。現在楚國土地雖然狹小，然而如果截長補短，還能有數千里，豈止100里而已？

　　大王難道沒有見過蜻蜓嗎？長著6只腳和四只翅膀，在天地之間飛翔，低下頭來啄食蚊蟲，抬頭起來喝甘美露水，自以為無憂無患，又和人沒有爭執。豈不知那幾歲孩子，正在調糖稀涂在絲網上，將要在高空之上粘住它，它下場將是被螞蟻吃掉。蜻蜓事可能是小事，其實黃雀也是如此。它俯下身去啄，仰起身來棲息在茂密樹叢中，鼓動著它翅膀奮力高翔，自己滿以為沒有禍患，和人沒有爭執，卻不知那公子王孫左手拿著彈弓，右手按上彈丸，將要向70尺高空以黃雀脖子為射擊目標。黃雀白天還在茂密樹叢中游玩，晚上就成了桌上佳肴，轉眼之間落入王孫公子之口。

　　黃雀事情可能是小事情，其實黃鵠也是如此。黃鵠在江海上翱游，停留在大沼澤旁邊，低下頭吞食黃鱔和鯉魚，抬起頭來吃菱角和水草，振動它翅膀而凌駕清風，飄飄搖搖在高空飛翔，自認為不會有禍患，又與人無爭。然而他們卻不知那射箭人，已準備好箭和弓，將向700尺高空射擊它。它將帶著箭，拖著細微箭繩，從清風中墜落下來，掉在地上。黃鵠白天還在湖里游泳，晚上就成了鍋中清燉美味。

　　從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來羊圈（juàn）破了個窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進去，把那只羊叼（diāo）走了。

　　街坊勸（quàn）他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

　　他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”

　　第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

　　他很后悔，不該不接受街坊勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實。從此，他羊再也沒丟過。

　　亡羊補牢課文說明：

　　依據課程改革對本學段要求和三年級以段教學為主，抓住關鍵詞在句中表情達意作用，聯系上下文理解詞義進而幫助學生理解課文內容和表達方法特點，風英確定了如下教學目標：

　　1、會認6個生字，會寫三個生字，寓，窟窿，正確讀寫寓言亡羊補牢，羊圈，窟窿等詞語；

　　2、理解亡羊補牢這個成語意思；

　　3、理解寓言內容，結合實際體會故事蘊含道理；

　　4、有感情朗讀課文能用自己話講講寓言故事。由于剛上三年級學生，閱讀和理解能力還不是很強，因此，在了解寓言主要內容基礎上體會寓意，就成為本課教學重點和難點。未突破這一重難點，風英采取了以下教學法：

　　1、體驗法；讓學生在教師敘述故事中獲得情感體驗

　　2、“以讀代講法”：新課程標準指出，“重視培養學生朗讀能力，是幫助學生理解課文重要手段。”本篇課文有幾句寓意深刻句子，抓住這些重點句子，教學這一部分讓學生通過各種形式讀，讀中理解、讀中體會。

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