岳飛文言文翻譯

時間：2022-10-13 16:31:18 文言文名篇我要投稿

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岳飛文言文翻譯

　　在日常過程學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。是不是有很多人沒有真正理解文言文？以下是小編精心整理的岳飛文言文翻譯，希望對大家有所幫助。

岳飛文言文翻譯

　　《岳飛》原文

　　飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服。或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。猝遇敵有動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

　　翻譯

　　岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。吳玠素來佩服岳飛，希望與他交好，把有名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇帝整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現在是大將安心享樂的時候嗎？”推辭不接受。吳玠大為嘆服。有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？”岳飛說：“文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了！”團隊每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來訓練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。團隊的號令是”凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調藥。將領們到遠方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而死的將領，為之痛哭，并撫育他們的遺孤。（皇帝）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占百姓的財物。善于以少打多。凡是有軍事行動，都要召集所有的統制，計策定了然后才開戰，因此攻打哪兒都能獲勝，即使突然遭遇敵人也不驚慌。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”張俊曾經問作戰術，岳飛說：“仁愛、誠信、智慧、勇敢、嚴厲，缺少一個都不可以。”每次調集軍糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓的財力用盡了！”（他）尊敬賢土，唱雅詩，做投壺游戲，謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”

　　《岳飛》教案

　　一、教學目標

　　（一）理解字詞，讀順課文，能講述文意。

　　（二）有詳有略、層次分明地敘述人物生平。

　　（三）學習岳飛的高貴品質、民族精神和愛國精神。

　　二、課時安排：

　　2課時

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　投影岳飛像，板書“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(或在多媒體上演示)，并由此引出岳飛，讓學生自由議論這句話的意思，再請幾個學生談談自己知道的岳飛的情況和故事。

　　(二)簡介岳飛以及作者、出處

　　岳飛(１１０３—１１４１)是南宋著名的抗金將領，《說岳全傳》就是根據他的事跡演繹的`一部歷史小說。課文選自清代史學家畢沅編纂的《續資治通鑒》。《續資治通鑒》的體例和《資治通鑒》一樣，屬編年體史書，即按時間為綱，編排史實。

　　(三)掃清文字障礙，順暢朗讀課文

　　1、毖生在學習小組內自讀課文，結合注釋并查閱工具書讀準字音，同組相互糾正讀錯的字音。請兩名學生將本課中重要的難寫易讀錯的字詞及有關注音寫在黑板上，全班交流。

　　旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遺(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)

　　2、鼻敫髯榕梢桓齟表(6人左右)輪讀課文兩遍。教師糾正斷句不當之處，指導朗讀方法。

　　(四)理解文句意思，整體感知課文

　　1、備饜∽檠生自由讀課文，結合注解弄懂文句意思，組內分工，輪流通譯文句并討論糾正，大家都不能解決的帶到大組互助。

　　2、貝笞樘致壑氐隳訓閿錁淶囊饉肌

　　①主上宵旰，寧大將安樂時耶!(皇上整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現在是大將安心享樂的時候嗎?主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃飯，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。

　　②飾名姝遺之。(把著名的美女打扮起來送給他。遺ｗèｉ，贈送。)

　　③文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了!)

　　④仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。(仁愛，誠信，智慧，勇敢，嚴厲，缺少一個都不可以。)

　　⑤東南民力竭矣!(東南百姓的財力用盡了!)

　　⑥將士效力，飛何功之有!(將士們出力，我岳飛有什么功勞啊!)

　　⑦秋毫無犯。(絲毫不侵占百姓的財物，形容軍隊紀律嚴明。秋毫，鳥獸秋天長出的細毛，比喻細微的事物。)

　　3毖生概述全文。

　　4逼攵量撾摹

　　(五)布置熟讀、背誦課文

　　第二課時

　　(一)檢查朗讀情況

　　(二)概括層意

　　1、弊遠痢⒎植愫透爬ú鬩狻

　　2、奔體分析課文層次，概括各層意思。

　　第一層，(從開始到“師每休舍　”前)寫岳飛對親(父母)上(皇帝)至孝至忠。

　　第二層，(從“師每休舍”到“每調軍食”前)寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。其中，從“師每休舍”到“卒有疾”前，寫岳飛治軍“嚴”；從“卒有疾”到“哭之而育其孤”，寫岳飛治軍“仁”；“有頒犒，均給軍吏”，寫岳飛治軍“信”；“善以少擊眾”，寫岳飛治軍“勇”；從“凡有所舉”到“猝遇敵不動”，寫岳飛治軍“智”。

　　第三層，(從“每調軍食”到結束)寫岳飛關心百姓和將士的疾苦。

　　(三)討論分析人物品質、精神

　　1、貝幽睦錕闖鱸婪傻摹靶ⅰ?從哪里看出岳飛的“忠”?寫法有什么區別?“孝”：“飛事親至孝，家無姬侍”(一句帶過，屬略寫)。“忠”：記敘了兩件事。“不受名姝”可見岳飛不存私心；“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”兩個“不”表現岳飛一心忠君事國(寫得具體，屬詳寫)。

　　2、碧致墼婪傻幕啊叭剩信，智，勇，嚴，闕一不可”在文中的作用。(概括了第二層岳飛的治軍之術。)

　　3、敝尉效果如何?(“撼山易，撼岳家軍難。”用敵人的話從側面表現岳飛治軍有方。)

　　4、痹婪啥勻嗣竦奶度如何?(“東南民力竭矣!”表現他關心人民疾苦。)

　　5、毖生概括岳飛的精神品質。(顯然，課文上述三個層次正是從三個方面贊揚了岳飛的高貴品格。)

　　(四)拓展交流

　　1、蹦慊怪道岳飛的哪些精神品質?

　　2、倍栽婪傻鬧矣詮家，忠于皇上，平定叛亂應作何評價?

　　3、蹦慊怪道哪些像岳飛這樣的人?

　　(以上三個問題可放可收、不拘一格，教師作適當引導和補充)