鳴機夜課圖記文言文翻譯

時間：2022-03-30 11:43:58 文言文名篇我要投稿

鳴機夜課圖記文言文翻譯

　　《鳴機夜課圖記》為中國清代著名詩人蔣士銓所作的一篇散文，選自蔣士銓《忠雅堂集》。接下來是小編為你帶來收集整理的鳴機夜課圖記文言文翻譯，歡迎閱讀！

鳴機夜課圖記文言文翻譯

　　鳴機夜課圖記

　　吾母姓鐘氏，名令嘉，字守箴，出南昌名族，行九。幼與諸兄從先外祖滋生公讀書。十八，歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然，賓從輒滿座。吾母脫簪珥，治酒漿，盤罍間未嘗有儉色。越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。府君由是計復游燕、趙間，而歸吾母及銓，寄食外祖家。

　　銓四齡，母日授四子書①數句。苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執筆學書。

　　記母教銓時，組繡紡③績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。

　　注釋

　　①四子書：《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》。

　　②波、磔(zhé)：漢字書寫筆畫。

　　③組繡紡：即編織結線。

　　④夏(jiǎ)楚：用于責打的大條等。

　　譯文:

　　我的母親姓鐘，名叫令嘉，字守箴，出身于南昌府名門望族，排行第九。她在小時候和幾個哥哥一起跟著我外祖父滋生公讀書，十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋友，喜把財物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。而家中常常賓客滿座，我母親拿下金玉首飾，換了錢辦酒席，席上酒菜豐盛，而且毫不減色。結婚兩年，生下了我，家境更加衰落，她經歷過了窮困的生活，別人都不能忍受的，而我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個贊她賢慧。由于這樣，我父親能再到北方去做官，把我母親和我寄放外祖父家靠他們生活。。

　　畫好了這張圖，母親看了，非常喜歡。所以，我特地把我母親勤勞的一生，就寫了這篇概略的記敘，為的是請求著書立說、鼓勵人們善行的大人先生，據此寫出完善的文章來。

　　我四歲的時候，母親每天教我《四書》中幾句話。苦于我太小，不會拿筆，就削把竹枝成為細絲把它折斷，彎成一撇一捺一點一畫，拼成一個字，把我抱上膝蓋教我認字。一個字認識了，就把它拆掉。每天教我十個字，第二天，母親叫我拿了竹絲拼成前一天認識的字，直到沒有錯誤才停止。到六歲時，母親才叫我拿筆學寫字。

　　回憶母親教我的時候，刺繡和紡織的工具，全放在一旁，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上讀書。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。我懈怠時，她就拿戒尺打我幾下，打后又抱著我哭泣，說：“兒啊，你這時候不肯好好學習，叫我怎么去見你父親！”到了半夜，天氣很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的后背，和我一起吟誦讀書；我讀得疲倦了，就在母親懷里睡著了。一會兒，母親搖搖我，說：“可以醒了！”我張開雙眼，看見母親淚流滿面，我也哭起來。歇一下，再叫我讀。直到頭遍雞叫，母親才和我一同睡覺。

　　拓展

　　鳴機夜課圖記閱讀理解含答案

　　記母教銓①時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉……銓終學有

　　所成，蜚聲文壇。（選自蔣士銓《鳴機夜課圖記》，有改動）

　　【注釋】①〔銓〕清代著名文學家蔣士銓。②〔紡績〕織布。③〔句讀(du)〕句子中間停頓的地方，泛指文章。④〔夏(jià)楚〕責打

　　【小題1】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。

　　【小題2】請根據文意，回答下面兩個問題。（2分）

　　a．用一個四字短語給本語段加一個較恰當的'標題：

　　b．結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。

　　答案

　　【小題1】母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。

　　【小題1】a嚴母教子、嚴母陪讀、母陪子讀

　　b兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動而哭）

　　解析【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。