初中翻譯文言文技巧集錦
初中時(shí)，最喜歡語文的文言文課程，古人言語之美令小編無法自拔。雖說現(xiàn)在的初中課文跟小編上學(xué)時(shí)有所區(qū)別，但是文言文的譯讀萬變不如其中，今天小編給大家整理了一些初中文言文翻譯的小技巧，當(dāng)翻譯遇到卡頓時(shí)，可以對(duì)照這幾個(gè)技巧，幫助自己翻譯。
文言文命題思路
知命題，曉動(dòng)向
1.從考試內(nèi)容看，文言文測(cè)試是“言”“文”并重。這里的“言”，即文言知識(shí)，如實(shí)詞虛詞理解、古今詞辨析等;“文”主要指對(duì)文意的理解。
2.從測(cè)試能力看，文言文測(cè)試著重考查文言知識(shí)的遷移能力和對(duì)文意的理解、分析、概括能力。
3.從答案的編制看，文言文測(cè)試是題目出在“課外”，答案在“課內(nèi)”。這里“課外”指“選材”是學(xué)生沒學(xué)過的，題目是沒做過的;“課內(nèi)”的含義：一是指測(cè)試的知識(shí)是學(xué)生“課內(nèi)”學(xué)過的，二是學(xué)生可以利用學(xué)過的知識(shí)加以推斷。
4.從考查細(xì)節(jié)看，考查對(duì)事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。
文言文閱讀步驟
遵步驟，穩(wěn)又快
1.瀏覽全文找主要內(nèi)容，對(duì)于人物傳記閱讀可圍繞人物展開情節(jié)，以選記敘性的文字為主;
2.瀏覽一下最后概括全文的.判斷題，一般此題要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問題。這樣讀了以后，對(duì)全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。
3.再讀原文，逐個(gè)做題。對(duì)全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題的速度也越快。
留一點(diǎn)思考給后代
翻譯4雷區(qū)
攻難點(diǎn)，避雷區(qū)
雷區(qū)一：不明句意
《考試說明》上對(duì)于本考點(diǎn)的要求是“理解并翻譯文中的句子”，可見其關(guān)鍵是“先理解，后翻譯”。即先根據(jù)上下文的情境去理解需要翻譯的句子的大致意思，弄清楚陳述的對(duì)象與相關(guān)事件，不要張冠李戴或望文生義。有些考生，不根據(jù)上下文去了解句子的意思就貿(mào)然翻譯，導(dǎo)致出錯(cuò);有些考生，把不明白的詞語一律當(dāng)作人名或官職名予以穿鑿附會(huì)，結(jié)果弄巧成拙。
例如，2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ第7題第(2)小題：“又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。”
有考生譯為“又說珪剛直忠誠(chéng)老實(shí)，應(yīng)當(dāng)起用。吏部就請(qǐng)如雍向皇上進(jìn)言，沒有同意”。
這里，不僅關(guān)鍵詞語“讜”“報(bào)”沒有譯準(zhǔn)，而且將“珪剛直”“如雍”當(dāng)作人名來理解，實(shí)屬斷章取義和望文生義。
其實(shí)，翻譯文言句子的前提是理解句意，該句選自選文末尾，大意是說：御史盧雍又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。這里需要弄清楚各分句的主語“誰”(御史盧雍、吏部、皇上)和謂語“怎樣”(認(rèn)為傅珪正直敢言、按照盧雍的話上奏、沒有回復(fù))。
雷區(qū)二：不懂通假
文言文中常出現(xiàn)通假字。如《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”一句，有學(xué)生譯為“第二天不可以不讓跳蚤來感謝項(xiàng)王”。這里不僅錯(cuò)解了“謝”字(文中應(yīng)翻譯為“道歉”)，而且誤解了“蚤”字(蚤通“早”，意為“早一點(diǎn)”)。
高考中也不乏這類翻譯錯(cuò)誤。例如，2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第7題第(1)小題：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎?”有考生將“錫宴不赴”譯為“不參加錫宴”。至于什么叫“錫宴”，他也不理解。其實(shí)“錫”在這里通“賜”，是“賜予”的意思。“錫宴”指皇帝賜予群臣共同喝酒吃飯。
雷區(qū)三：語序不當(dāng)
文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”。“信”，就是要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不增不漏不歪曲;“達(dá)”，就是要明白曉暢無語病;“雅”，就是文辭優(yōu)美，有表現(xiàn)力。具體翻譯時(shí)，要將古今意義相同的詞語保留下來，省略的成分補(bǔ)充出來，倒裝的句子調(diào)整過來，等等。
如《師說》中“句讀之不知，惑之不解”，有學(xué)生不知道該句是賓語前置句，翻譯時(shí)需要調(diào)整順序，將其譯為“句讀的不知道，疑惑的不理解”，簡(jiǎn)直像日本人說中國(guó)話，十分別扭。而正確的翻譯應(yīng)是“不通曉句讀，解答不了疑惑”。
高考中也常出現(xiàn)這樣的翻譯問題。例如，2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第7題第(1)小題：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。”其中“帝中國(guó)”省略了介詞，即“帝于中國(guó)”，意思是“在中國(guó)稱帝”。該題第(2)小題：“金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。”其中“不吾索”是賓語前置句，應(yīng)理解為“不索吾”，意思是“沒有點(diǎn)名要我”。有的考生卻不考慮句子結(jié)構(gòu)，如把第(2)句譯成“金人雖然不我求……”。這樣翻譯，就忽略了文言句式，導(dǎo)致語序不當(dāng)，語意不順。
雷區(qū)四：“添油加醋”
文言文翻譯的原則是“直譯為主，意譯為輔;字詞落實(shí)，文從句順”。可有些考生偏偏喜歡譯其大意，甚至“添油加醋”，以致丟分。
例如，2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第7題第(1)小題中的“人主有疾，而必使親臨，處之安乎”，
有考生翻譯為“別人的君主患病在床，你卻要求他親自出席宴會(huì)，你安的什么心啊”。這里將“有疾”譯為“患病在床”，其中“在床”的信息屬于“添油加醋”。當(dāng)然，該句的后半句翻譯也有問題，“處之安乎”被譯為“你安的什么心啊”，屬于望文生義。該句應(yīng)翻譯為：“君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎”。
文言文翻譯的問題可能還有很多，但主要的還是以上所說的幾種情況。要想使文言語句翻譯達(dá)到“信、達(dá)、雅”，根本還在于平時(shí)的積累。考試時(shí)，避開這些常見的“雷區(qū)”，再輔以適當(dāng)?shù)募记桑嘈挪浑y得高分。
隔窗荷花悠然看，心掛子孫6月憂
翻譯6絕招
依法行，最可靠
保留法：保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名等。
替換法：有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，在翻譯時(shí)，應(yīng)將這些詞語換為現(xiàn)代漢語。
刪削法：文言文中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有與之相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，翻譯時(shí)可刪削。
增補(bǔ)法：原句中有省略的句子成分或內(nèi)容，翻譯時(shí)要補(bǔ)充出來，使譯文通順。
移位法：由于古今語法的演變，有的句子表達(dá)方式古今不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。
凝縮法：即將文言文中為了增強(qiáng)氣勢(shì)而使用繁筆的句子簡(jiǎn)化。
文言文翻譯歌訣
歌訣好記，翻譯變?nèi)菀?/p>
熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意;扣住詞語，進(jìn)行翻譯。
字詞落實(shí)，準(zhǔn)確第一;單音詞語，雙音換替。
國(guó)年官地，保留不譯;遇有省略，補(bǔ)充詞語。
調(diào)整語序，刪去無義;修辭用典，輔以意譯。
推斷詞義，前后聯(lián)系;字詞句篇，連成一氣。
回歸原文，檢對(duì)仔細(xì);文從句順，翻譯完美。
翻譯6注意
小心駛得萬年船
1.注意古今詞義、色彩的變化
①先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。(色彩變化)
譯：先帝不因?yàn)槲业唾v鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來看望我。
②璧有瑕，請(qǐng)指示王(單、雙音節(jié)詞的變化)
譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來給大王看。
③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也(詞義變化)
譯：(我)派遣軍X守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外變故。
2.注意詞類活用現(xiàn)象
①一狼徑去，其一犬坐于前。(名做狀)
譯：一只狼徑直地離開了，其中的(另一只)像狗一樣坐在屠夫的面前。
②君子死知已，提劍出燕京(為動(dòng))
譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。
③先生之恩，生死而肉骨也。(《中山狼傳》)(使動(dòng))
譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉啊!
3.注意有修辭的語句的翻譯
①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬(比喻)
譯：于是派蒙恬在北邊修筑長(zhǎng)城并守住邊防
②臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎?(借代)
譯：我認(rèn)為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國(guó)家呢?
③何故懷瑾握瑜而自令見放為?(比喻)
譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢?
4.注意有委婉說法的語句的翻譯
①若有從君惠而免之，三年將拜君賜
譯：如果仰賴貴國(guó)國(guó)君的恩惠，我們國(guó)君赦免了我們，三年后我們將要興師報(bào)仇。
②生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志(《陳情表》)。
譯：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離開我去世了;到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，將她嫁給了別人
5.符合現(xiàn)代漢語表達(dá)的習(xí)慣
①庖丁為文惠君解牛。譯：一個(gè)廚師丁替文惠君分解牛。(應(yīng)改為“一個(gè)叫丁的廚師”)
②死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最。
譯文：犧牲最慘重的，要算辛亥年三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。
6.注意古漢語特殊的句式
①公之視廉將軍孰與秦王?(省略句)
譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害？
②安在公子能急人之困也!(主謂倒裝)
譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢?
③予羈縻不得還，國(guó)事遂不可收拾(無標(biāo)志的被動(dòng)句)
譯：我被拘留不能回來，國(guó)家的事情于是無法收拾。