【優】文言文作文15篇
在我們平凡的學生生涯里，大家都背過文言文吧？現在我們一般將古文稱為文言文。相信還是有很多人看不懂文言文，以下是小編精心整理的文言文作文，希望對大家有所幫助。
文言文作文1
耳曰：“若無我，主豈知汝等所言？竟居側！”
主聞之，謂五官曰：“諸位各有所用，缺一不成面目，何爭之？無鼻不得聞之，無眼不得觀之，無口不得食之。古人云：‘人心齊，泰山移’。眾人應和睦也。”
五官聞之，慚愧不已，和睦也。
文言文作文2
自象山大道以東半許里，乃有一園，奇山異水，天下獨絕，世人皆知，其名龍泉。
入門便見夫子像，道兩旁，草木秀潤，可蔭可息。又半里許，為無名水潭，怒流傾瀉于上，流者噴雪，停者毓黛。過此，便至西寶山，柳梢新翠，山色微嵐。自峰頂觀日出，俯瞰云漫，及至朝敦始見于寶塔，極天一線，上下異色。至晌午，山外熱浪陣陣，山內股股清風入人心弦，嚶嚶成韻，很有一般舒適。山多怪石，老臥若立，不可名狀。當雨天，山似蓋上一層云霧。天下罕見，堪為一絕。
文言文作文3
時光不會倒流，時光穿梭機也未制成。那么，我們怎樣才能回到歷史的驛站，去感受祖先們的生活，去領悟他們的喜怒哀樂，去繼承他們留給我們的寶貴遺產呢？這就只能靠書面語言，靠閱讀我們祖先用文言文寫就的書籍。文言文，是我們走近古代，走近歷史的橋梁。
閱讀文言文，可以讓我們感受不同歷史時期的社會生活。
春秋時奔馳的戰車，戰國詞鋒犀利的說客，秦始皇修筑的萬里長城，劉邦英雄氣短時的無奈，項羽烏江自刎的悲歌……通過閱讀文言文，我們的腦海中還原了這些歷史的生活場景。如果不閱讀文言文，我們就不會知道先祖那“窈窕淑女，君子好逑”的愛情向往；如果不閱讀文言文，我們就不會了解那“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路”的元宵盛會；如果不閱讀文言文，我們就無法知道那歷史深處的真相，我們就無法走近先祖們昔日的生活。
閱讀文言文，可以讓我們認識中華民族的精英。
勇退秦師的燭之武，臥薪嘗膽的.勾踐，冒死說理的觸龍，明知不可為而為之的孔子，不為五半米折腰向鄉里小兒的陶潛，自信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李白……是文言文，讓我們知道了我們民族的這些精英，讓我們看到了他們高大的形象，讓我們理解了他們高尚的品質，如果我們不讀文言文，不讀用文言文寫成的《報任安書》，我們就不可能知道拘而演《周易》的西伯，厄而作《春秋》的仲尼；逐而賦《離騷》的屈原，盲而著《國語》的左丘明；我們不讀《史記》，就不可能感受到太史公忍辱負重，“隱忍茍活”，“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大。
閱讀文言文，可以讓我們繼承我們民族優秀的文化遺產。
“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是儒家的悲天憫人，仁義為先，堅守心中的月亮樹，寧愿“曳尾于涂中”，而不肯與權
勢茍合，這是道家的逍遙自在，潔身自好。“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，這是浪漫主義的唐代華章；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是盛唐現實主義的詩篇。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，這是婉約詞的吟唱；“大江東去，浪淘盡，千古風浪人物”，這是豪放派的高歌。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，這是王安石的諄諄告誡；“世不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”，這是蘇軾的千古一問；“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，這是歐陽修總結的歷史教訓。我們如何知道這些古代文化遺產？靠的就是我們祖先留下的文言文，靠的就是他們用文言文寫成的那浩繁的卷帙。
文言文作文4
懷念過去，季節總是像歌一樣歌唱。春天來了，會有“逃”的一幕；夏天來了，有“小河犀利犀利”的憤怒；秋天臨近，會有一種“晴空萬里，鶴立雞群”的詩情畫意；冬天來臨，會有“西陵窗含雪”的魅力。ビΩ檬且恢衷躚的樂趣和生活？ビ興募九惆檳恪Ｈ松之路有多多彩？蜜蜂一路忙著跳蝴蝶，一路忙著插花。ハ衷諛兀吭詎ィ高樓平地起，春草無處立；土地膠結，夏溪無流床；清潔工勤勤懇懇打掃，秋葉無處歸根；掃雪的人多了，冬天的雪也沒有融化的房子。ビ懈多的煙囪，更多又高又直的樹，一條寬闊的大道，山里沒有安靜的小路。グΓ我們這個時代的'人多可憐啊。辦公室業主總是有空調調節室內溫度，不管夏天嚴寒酷暑。辦公室好像叫“四季如春”，但是你能看到嗎？那里的空氣多臟啊！パ菰北匭朐諮茲群脫艄庀麓┥隙季棉襖，對著鏡頭微笑，看起來“很溫暖”。在外面，下雪的時候，她會穿著涼爽的夏裝在舞臺上表演，表現出夏天的味道。タ閃的家伙！ゼ窘諍退們格格不入。季節努力接近他們，但有些人揮揮手，展開了季節。ビ行┤俗巫尾瘓氳刈非竺利，所以討厭四季。他們一年到頭只能穿西裝，專心致志。這些人應該是被季節拋棄的！ト歡，大多數人都很窮。他們喜歡季節，但沒有時間去滿足和玩他們日程上的季節。他們被迫離開這個季節。ツ懿豢閃他們嗎？ナ裁詞焙蚰苡邢窶釙逭漳茄“爭渡口，爭渡口，喚醒一灘鷗”；什么時候才有機會去遠野橋享受“微風細雨不用回”的清爽感覺？コ鞘姓在一個接一個地建設。為什么不給他們留一個在城市定居的空間呢？不要只讓季節穿過稻田，還要讓季節陪伴城市里的人。ゼ塹霉去，向往明天，希望明天在這座城市生根開花。唱歌像首歌。
文言文作文5
歷年來各地高考試卷中基本上都會有一道成語檢測題。這道題目，多數情況下要求學生對成語運用的正誤情況作出判斷或選擇，偶爾也會考查對成語中某個難字的解釋。由于成語量很大，再加上運用時出現的錯誤經常是無法簡單地依靠詞典來解決的，所以有同學認為成語題很難做，為了這么三分左右的題目，進行大量的成語積累不值得。其實，積累成語的用處很多，不僅可以做好一道成語運用的題目，還可以同時用來積累文言文中重點虛詞、常見實詞的意義和用法，掌握一些文言文中的特殊句式，改善閱讀，豐富作文的內容、提升作文的層次。
一、積累詞意
只要我們稍微留意一下，就會發現，如果對成語的含義掌握得很扎實的話，可以積累起文言文中很多經常會考到的字詞的含義和用法。比如“舉”的常見意項有“全”、“拿”、“提出”、“推薦”等，相應的成語就有“舉國上下”、“舉棋不定”、“不勝枚舉”、“選賢舉能”。再如“而”的常見意項有“表并列”、“表順承”、“表遞進”、“表轉折”、“表修飾”等，相應成語如“學而不厭”、“稱柴而爨”、“久而久之”、“不謀而合”、“側目而視”。
有時，我們無法正確地解答文言文中的某些字詞，原因其實也在于我們對于自己司空見慣的成語的意義和用法一知半解。比如，我們經常可以在一些人物傳記類文言文中接觸到“克”、“擢”這兩個字，我們是比較容易譯錯的。“克”在古文中較易考查的意項有“攻克”和“能夠”這二個，第一種解釋，我們是知道的，但是第二種解釋學生就很陌生了。實際上，我們在小學階段就經常會接觸到的成語“克勤克儉”中的“克”就是“能夠”的意思。著名歌星李克勤的姓名就蘊涵著自勉的意思，絕對不會是要求自己“克服勤儉，做個懶人”的.意思。形容一個罪行累累的人的時候，我們會想到“惡貫滿盈”、“擢發難數”等成語，卻忘了其中的“擢”字就是“拔”的意思。還可以根據搭配的情況來看，如果“擢”搭配的內容是“職務”，那就是“提拔”的意思，如果“擢”搭配的內容是“地點”，那就可能延伸為“攻克”的意思了。
二、了解語法
《考試大綱》中要求掌握文言文的“不同的句式和用法”，主要有5類：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。相應考題一般占3分。成語，作為古詞，雖然只有那么幾個字，但常常具備一定的句式特征，有些甚至具備完整的主謂賓結構。因此，成語中幾乎包含了所有的特殊的文言句式，如果在學習一個成語的意義和用法的時候，借助簡單的字面翻譯好好想一想，就會順帶想到某種重要的文言句式，從而在不知不覺的情況下復習文言句式的知識，長此以往一定會使文言解題能力得到鞏固。
成語中最常見的就是狀語后置、賓語前置兩種形式。狀語后置的成語如“怒形于色”、“無濟于事”，賓語前置的成語如“時不我待”、“唯利是圖”。
詞類活用主要有名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，使動用法，意動用法等幾種類型。成語中詞類活用的現象舉不勝舉。比如“激濁揚清”、“居安思危”這兩個成語，“濁”和“清”的意思是“清水”和“污水”，“安”、“危”分別指“安定的處境”與“危險的處境”，就屬于典型的形容詞活用為名詞。再如“潔身自好”、“息事寧人”中“潔”、“息”的意思分別是“使……潔凈”、“使……平息”，是典型的使動用法。
經常關注成語中的一些語言現象，文言語法知識一定會得到有效的改善。
三、存儲典故
有些同學作文易寫得很枯燥，主要原因就是沒有材料。沒材料好用的原因不外乎兩條：一是素材比較長，不大記得住；二是不知道所積累的素材的最佳用意或運用方向。從這種情況來看，就更有必要積累成語了。因為成語一般由四個字組成，少數多到八字（如“八仙過海，各顯神通”），言簡意賅，但信息量大，簡簡單單幾個字中常常就包含著一則故事，比如“狐假虎威”、“葉公好龍”、“愚公移山”，一個成語包含一個故事的情況舉不勝舉。掌握了這些成語的意思之后，就可以根據篇幅的需要進行一定的擴寫，擴寫時文字的多少應該根據該成語所涉及的故事的熟知度來設定，對眾所周知的成語故事只須稍作擴展，對部分鮮為人知的成語故事就需要進行一定的強記訓練，對其涉及的故事可進行較為詳細的展述。同時，記住一些成語的相關故事，反過來也可以使對成語用意的識記與掌握更有保障。比如說“開門揖盜”這個成語的故事是這樣的：
三國時代，江東的孫策遭了暗算，重傷而死。他的弟弟孫權這時才18歲，天天啼哭，無法處理朝政。大臣們勸說沒用，都很著急。謀士張昭對孫權說：“現在天下大亂，豺狼滿道，如果你只顧悲啼，不理國事……這好比大開著房門，拱著手把強盜請來，必將自取其禍。”孫權覺得說得對，馬上換了朝服，登朝理事，視察軍隊，安定了軍心、民心。
“開門揖盜”的意思是開門請強盜進來；比喻引進壞人，招來禍患。這類成語的意思是很難記住的，相應的故事也不是普通人所熟知的；強記某些典故，使得對該成語的記憶更深刻，為了使讀者明確使用的方向，典故展開時必須是相對具體的，也方便記憶，可短可長，有時甚至還可能影響到對某些詩歌用意的把握。積累了幾個成語就多知道了幾個故事，寫作時自然方便得多，鑒賞詩歌時也可以底氣足些。
文言文作文6
龍泉公園位荊楚門戶之中心，四周景色秀麗，熱鬧非凡，乃荊楚獨絕。
進公園，空氣清鮮，心曠神怡。道旁花朵嬌小妖艷，團團簇簇，爭先開放，令人贊不絕口。向遠眺望，桃花搖曳枝頭，樹木蒼翠筆直，宛若戰士。近水皆縹碧，游魚細石，直視無礙，旁有小兒嬉戲，樂哉！樂哉！
象山多生怪柏，青林翠竹，負贄而上，互相軒邈。蜿蜓小路，好鳥相鳴，步入林間，樹葉掉落，色彩異增。山下泉水激石，叮咚作響，泉上有亭，名與泉同，草木秀潤，可萌可息，美哉！
亭中，人談論，兒玩耍，嬉水，樂趣甚多。
文言文作文7
自文峰一公里，有園曰龍泉公園。遠望，石獅門口，大門約高十米，威武宏大。入園，上山，路邊樹四季常綠，陽光灑下，多照葉上，陸上有稀疏光落。山緩，壁石卻尖。游人上山，總遠離石壁。山上有泉不深，泉中有魚，色澤多樣，吾常以面包報喂黑魚。
若站山頂，晨，曉霧連綿，鳥天深林鳴，卻見霧色未見鳥，但聽鳥鳴，時而單鳴，時而合唱。霧中景色圣是美麗，四周樹木，葉上，水滴晶瑩，葉又借霧氣讓自己變得更加翠玉，如欲界仙都。
文言文作文8
樂源于書，書可造樂。書乃海也，書乃山也，書乃林也。有書可長樂，無書則長哀。嗚呼哀哉！無書者為何不買書也！
在吾三齡之時，吾只得看注意書、圖畫書也。但在吾四齡之時，吾開始看有文字又有圖畫之書也。
在吾八齡之時，吾始看小說、漫畫也。《發現之施》讓吾迷霧重重；《夏洛的'網》讓吾檄樂生悲；《爆笑校園》讓吾捧腹笑三時……
在吾九齡之時，吾看恐怖小說也。有的讓吾口吐白沫，有的讓吾打嗝不止，有的讓吾深夜不眠。最可怕乃《一朵紙玫瑰》也，主講一群生在操場上撿到一紙玫瑰，把紙玫瑰給了一師。一日之時，那師發現自己的金項鏈和紙玫瑰一起不翼而飛，那師報了警，誰知報警之后，那師就被一個身穿戲服老頭所殺。恐怖也！
現在，吾回想那些書，覺得不滿足。于是，吾看一些大小說、名著、雜志、畫報……什么都看（除色片）。吾書是寶，吾書是玉，吾書勝于金。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。乃對句也！
勿以樂小而不取，勿以悲小而取之。書之樂，想取可取，不想取可不取，但不想取者則會后悔。書乃自由，書乃寬敞，書乃巨樂。
哦！書！
文言文作文9
撥開歷史的煙云，靜心傾聽來自過去的回音，那個隨歲月而陷落的文明猶現。
——題記
曾幾何時，那一篇篇我們所耳熟能詳的文言文如秋風掃落葉般在語文教材中逝去了蹤影，讓人感到百般惋惜。可想而知，這雖然減去了我們的負擔，可是又有誰真正過意得去呢？對于大多數人來說，文言文所處的年代與我們相隔甚遠，在當下早已落后，單從學習困難的層面上來說，這就造成了文言文字詞難解，讀來費口舌，讓人力不從心。可是，但憑這些，我們就有充分的理由去選擇讓文言文自生自滅了嗎？
答案無疑是否定的。文言文具有上千年的歷史，其中的思想與內涵深植于民心。從《論語》《詩經》，再到《離騷》等，這當中每一篇讓人稱贊叫絕的著作不蘊含著古人的智慧？這當中的思想對如今仍有借鑒意義，它所帶來的.影響是持久的，是不可磨滅的。也就是在這樣的情形下，我們的傳統文化便開始沿著這一主線，在各種思維的碰撞中展現出一副朝氣蓬勃的景象，在長期的積累之下有了豐富的色彩。
學習文言文不僅可以了解古代的民風民俗和政治格局，同樣也能提升自身的道德輸氧。諸如“吾日三省吾身”“學而不思則罔，思而不學則殆”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這些千古流傳的語句總是給我們啟迪，開闊了我們的眼界，擴寬了我們的思維，為身處在嘈雜的世界中的我們指點迷津。以上便是古人智慧的結晶，他們沒有身處于如今物資條件充裕的年代，但他們具有精神上的富足便足矣。但思想上的匱乏卻成了現代人的通病，這讓身處在物質條件充盈的社會背景下的我們自嘆不如。
再如，歷史上記載重要史實的文獻多以文言文的形式來記載的。因此，學習文言文可以幫助我們再現歷史，從那一篇篇集無數智慧于一體的文章中挖掘出深刻的內涵來。文言文是最耐人尋味的，當中的一字一句都不能放過，懂得個大概之后，若再次攤開卷書定能有所得，感悟到其中的人文情懷。也相信我們每個人定能被其中大不同的風格和高尚的情趣所吸引，在此過程中提升自我。
歷史留給我們的這筆寶貴的財富不能丟棄，我們更應該充分學習，了解其中的內涵，再將其發揚光大。也相信我們在細讀文言文，領略到古人的智慧之后，努力提升自我，終能竭力書寫下常人難以企及的波瀾壯闊。
后記：這本是在考場中的一篇離題之作，但倘若沒有主題，倒還值得一看。也因我字寫得難看，葛老師在批改時便在文末留下了紅色的一排小字——“你的一手字在高考中會吃虧，如果不寫‘端正’點”。讀過這段樸實的忠告之后，我倍感溫馨，說明他對我還是比較認可，寄予期望的。也就讓這篇文章讓我銘記這次教訓，從現在起做最好的自己。
文言文作文10
誰不期待黎明綻放的季節的璀璨光芒？
誰不想贏得花園的榮耀？
誰沒有夢想過美好的雙胞胎生活和雙重興趣？
誰不欣賞蝴蝶在動人的旋律下婀娜輕盈的舞姿和婀娜婆娑的舞姿，誰理解蝴蝶的焦慮和等待，誰受不了它接近破繭時的狂躁，就像籠子里生出一把溫柔的刀。而守不住一個季節的'莊嚴的蝴蝶，在破繭期之前提前看風景是無法抗拒的。翅膀斷了，不碰，不碰，殘缺的身體生了一年的包容。
我為殘疾的蝴蝶感到巨大的悲痛和巨大的傷害。他們佝僂著身子匍匐前進，想喝草葉上的露水。昏黃的草葉沒有綠色的形象。殘蝶感受不到露水的涼意，所以受不了今生的重壓。蝴蝶蝶，草葉還是知道春末最后一縷風會結束自己的童年，開始進入青春之前的成人禮。為什么你那么聰明，一刻都等不到，就能閃現出你妖嬈的一生，換來今生的巨大遺憾？
你需要等待，草葉需要等待，饑餓的小雞需要等待，最偉大的靈魂需要等待。等待不是站著不動，等待不是獨自坐著，而是為生活戴上更美麗的花環，為生活穿上更多彩的羽衣。等待不是長久凝視，等待不是愚蠢。在等待中，我們磨煉自己的心智，筑起堅固的城墻，保護自己精致的精神世界。等待不像溫室里的花。可以在潮濕溫暖的溫室里自由暢游，一次比手掌還高的溫暖永遠出不去。這種愛花的等待，就像天上的星星，永遠棲居在銀河里，瀟灑地生活在那里，但一旦落下，就像一塊廢石一樣凄涼，失去了從前的滋潤。這種空空的等待，和提前破繭的蝴蝶一模一樣。
蝴蝶沒有懺悔？我想回到過去的辛苦，雖然現在想想過去的辛苦是多么微不足道。如果你回到過去，我知道你會緊緊抓住那個短暫賽季的猶豫。春天來了，夏天來了，花園里滿是香氣，太陽沐浴大地，雨水清洗草莖，烏云遮住太陽，鳥兒和它們一起歌唱。蝴蝶會是花園里最美的舞者，跳舞到秋葉堆積，你的靈魂不會枯萎！
春天來了，草長綠了，等待早春、仲春或晚春的到來，讓春天點亮你多彩的生活，有發自內心的期待，擁抱真實的大自然，當蝴蝶改變時，我們都會有一張美麗的臉，讓全世界都大吃一驚。
文言文作文11
吾玩游戲，累而困之，入夢而遇暴伐之君，從而問旁曰：“暴伐之君何人焉！”答曰：“秦王嬴政也！”
吾夢中早已被先帝錄為大臣以輔佐后主，且說君之暴逼布衣建萬里之城；聽巫煉其不死之藥，愚試著欲為良臣一勸：“今建萬里城，后愚聽煉不死藥，此乃不可也！秦之大國，敵國視之，若王不直意，過必敗也，王之責何在焉！”王曰：“朕之責與天并齊，敵國攻之，乃與天作對，百姓違朕之言，乃與神抗之。”嗚呼！王不聽臣之言，未認臣之理，一意孤行也。
吾悲而鞠躬盡瘁，本想引導君明，以天下恭維之主也。不知何時主之大變，一變之間，不聽朝上臣子之言，性而暴，以惡統天下。
原以為，主之大善，能統天下；何嘗知，君之惡而統天下。君以惡統天下，布衣畏君，實乃生之所迫；官候奉君，實乃權力之所望，如是可壞焉。親賊人而遠忠臣逆耳之言。
吾以抱先帝重望之責，一心盡職為主，謀良策，主視之不聽。嗚呼！吾負先帝之重望，告老還鄉之，吾見王，脫官帽，手捧上曰：“臣之愚，請王肯臣告老還鄉也，”主大怒曰：“朕若不應之，爾如何是好？”曰：“王乃與天并齊之人，臣愚而無言。”
天雷暴怒，吾從夢中驚起。看為時已不晚之，吾腹空而叫之，道似罵吾之夢中，所不盡職之。想必是吾君心甚大，袱之重，行事有過而惹得天下生怨。
轉而吾責之自身，恐今業又廢，始之自責。吾夢中有所得之，豈可拒責而逃或歸之避之？倒棄玩心，投之學業，方乃學之可成。時下理當業為先。
“人常怨天，苦之包袱太重，彼之輕矣。”吾以為，吾乃是那背著包袱之人，而夢中輔佐秦之事，而讓吾于夢中見之，驚覺責任之太重也，此乃其思差矣。無包袱這無責；無責者無心；無心者污進取之心。既如此，則無業無功無成，生之何哉？正是時，污從夢中驚起之。驚覺人生乃責任耳。活之，責任；死之，亦為責任；而責任之重乃成之果，功之大，業之輝煌也。
文言文作文12
王太傅陰雨日內集與兒女講論文義。王太傅曰：此如何所似？長子傅兒曰：“此竹有何可似。？小女奕兒曰：“此竹堅韌不拔，好字只是這個字比閑人好之，黃太傅曰：“此言妙哉。”長子慚曰：“我也做此類人，不再好吃懶做。”王太傅曰：“期望如此。”二人點頭稱是。
文言文作文13
甲午之秋，七月至末，余游敦煌，平沙莽莽，直入天際，于大漠之中，頓覺世情之浩大，余生之渺小，不由頓生敬畏，信其然也。
驅車北行，至莫高窟，其畫有飛天入地，滿袖風動，足見盛唐尊隆，威名遠弘，近極西域，心甚樂之。但細思之，當年之盛唐，今何在也？昔日之盛名，今日之黃土也，不覺悲從中來，難以自抑。
轉瞬又思，人生于世，無物可長存，名隨身逝，徒留一碑。功名利祿，過往云煙，縱使鏖戰沙場三十載，難免白首華發十余年，萬千功名都作土，不由扣問上蒼，人生何意？一死生如葉落，一毀譽如云煙；欲齊天地之闊，坐看風起云落；欲效黃鶴之飛，閑上九天摘辰。欲睥王朝之起落，傲凌然而獨立；欲絕人心之惡念，盡靈臺之滌蕩！知不可乎驟得，托遺響于悲風。
既出莫高窟，觀四方之楊林，阻斷風沙，隔離兩地，林外為黃沙莽莽，林內有游人昌昌，一林以分天地，一帶以阻風沙，此亦為生平乎？樹且如此，人亦難免。且看千年之間，豪杰生而英雄起，誰人得鹿？合縱連橫，六國一統；楚河漢界，垓下悲歌；隆中對談，天下鼎足；聞雞起舞，擊楫中流；貞觀開元，盛世經年；靖康之恥，黃龍欲雪；崖山一役，忠義不滅！千載而下，刀光劍影，英雄魂魄，浪淘不盡，或叱咤風云，名垂汗青；或白發漁樵，青山斜陽；是非成敗，轉頭成空。
出得楊林，回首黃沙，頓覺天地遼闊，功名利祿，可付笑談。且化蘇子《定風波》一詞：
莫追時長鼎沸聲，何妨談笑且徐行，短衣布鞋易于我。誰怕？輕衣若水淡一生。
烈風吹面人微冷，長嘯，沙丘夕陽卻相迎，回首向來傷情處，歸去，也無風雨也無晴。
文言文作文14
現在大多數的生意人，為了使自己的生意興旺，而隨隨便便竄改成語中的某些字，可你們有沒有想過，這雖然對你們的生意有了很大的好處，可反而對我們造成了莫大的傷害。
有一次，我準備到商店買一些文具用品，在路上，我不經意的看到了一家做涼粉的生意然的招牌，上面主要寫著有關涼粉的`菜單，上方還有一個特別顯眼的大字“涼身訂做”，我看了，覺得很奇怪：“那個‘涼’字不應該是這個啊，而是‘量’字啊”。過了一會兒，我才明白過來，原來這就是我做練習時經常出現讓我們改錯別字的成語啊，以前我還不相信，今天，終于見識到了，這種成語不僅只有這個，還有“以喝為貴”原本是“以和為貴”；“默默無蚊”原本是“默默無聞”……
到家后，我還在埋怨那家人，他們怎么能亂改成語呢，這個樣子，會對我們小孩子造成什么樣的影響呢？沒想到，我擔心的問題還是發生在我身上了。
這天，我們老師準備給我們考一次試，題目上也出現了這種題目，我心里明明想的是填“量”，卻受那個“涼”的影響，不知不覺填成了“涼”，考試下來，那道題害我白白減了一分，唉，真不應該啊！
你們有沒有想過啊，你們這樣做會給我們，包括你們的孩子造成負面影響啊，也會影響到你們孩子的未來。你們這樣做，只不過是想求生活，也是為了能賺錢供你們的孩子讀書，可你們想想，你們這么做是在幫孩子，可從反面想一想，反而是害了孩子啊！如果實在不行，你們不用竄改成語，而是在招牌上寫出每道菜的特點、味道，這樣不是更吸引人嗎？
所以，從現在做起，不僅我是文言文字小衛士，你們也是，全世界都是，讓我們從身邊的每一個人做起，把錯別字改掉，寫上正確的文字，讓我們給孩子點上一盞光明的燈，一盞走向未來的光明之燈！
文言文作文15
桑娜拉開了賬子，漁夫點起了馬燈，照著這兩個孩子。“現在，我只能晚睡早起，早上起來早早地做飯，晚上多干一些活。只好先委屈一下自己了。”桑娜想。
第二天，孩子們起來了。桑娜給孩子們盛好了香噴噴的飯——不過，沒有菜，因為昨天漁夫一條魚也沒打到。桑娜迅速吃完飯，補好了漁網，這樣漁夫就可以繼續去打魚了。
晚上，漁夫打了滿滿一船艙魚，夠他們吃上兩個星期了。在吃飯時，桑娜告訴西蒙家的`兩個孩子，他們的媽媽死了。孩子們傷心極了，要知道，他們的媽媽平時對他們實在慈愛極了。
十幾年后，七個孩子長大成人了，俄國也解放了。第一個孩子聽到這個消息時，他正在田里鋤草，他扔下鋤頭，撒腿就跑回了家，對漁夫說：“爸爸，我們的國家解放了，我們一直盼著這一天呢！”漁夫說：“是啊！我們盼了好多年了！唉，要是你媽媽也能聽到這個消息就好了！”
原來，桑娜兩年前就死了。她多年來太辛苦了，終于積勞成疾，生了一場大病。他們家沒錢請醫生，桑娜便死去了。七個孩子都說道：“爸爸，不要傷心了，我們一定會好好照顧您、陪伴您的。”
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