楊氏兄弟文言文翻譯

時(shí)間：2025-02-20 16:24:48 銀鳳文言文名篇我要投稿

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楊氏兄弟文言文翻譯范文

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整，包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。是不是有很多人在為文言文的理解而發(fā)愁？以下是小編幫大家整理的楊氏兄弟文言文翻譯范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

楊氏兄弟文言文翻譯范文

　　梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

　　「譯文」

　　在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來(lái)拜見(jiàn)楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

　　「注釋」

　　孔君平：孔坦，字君平，官至延尉

　　氏：姓氏，表示家族的姓。

　　夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。

　　設(shè)：擺放，擺設(shè)。

　　甚：非常。

　　詣：拜見(jiàn)。

　　未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　示：給……看。

　　惠：惠同“慧”，智慧的意思。

　　乃：就；于是。

　　曰：說(shuō)。

　　未：沒(méi)有

　　賞析

　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族。

　　階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的人家里面九歲的小男孩的一個(gè)故事。故事的意思是這樣的：

　　在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子端水果來(lái)招待孔君平，水果里面有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

　　故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默，頗有趣味。

　　這是小學(xué)生初次接觸到的文言文。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當(dāng)。舉例如下：

　　梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”

　　本文雖行文簡(jiǎn)潔，不足百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。要采取以下步驟幫助學(xué)生理解短文的意思：文中的"家禽”吳說(shuō)的“家禽”嗎?使學(xué)生能貫通上下文。

　　在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會(huì)九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對(duì)這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會(huì)這個(gè)孩子回答的委婉和機(jī)智。

　　孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅不是我家的果，所以請(qǐng)您知道這個(gè)道理”這個(gè)意思，因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。使孔君平無(wú)語(yǔ)可答了。這是故事中的重點(diǎn)部分！

　　創(chuàng)作背景

　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)引》，這部書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默，饒有情趣。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開(kāi)始接觸文言文，對(duì)文言文、古文，有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意義；三是使學(xué)生感受到故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智，和主人公的聰慧。本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。本課描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風(fēng)趣。

　　重點(diǎn)字詞

　　甚：很，非常。如 “梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”，突出楊氏之子聰慧程度。

　　惠：同 “慧”，智慧。此為通假字，體現(xiàn)古漢語(yǔ)字詞特殊用法。

　　詣：拜訪。“孔君平詣其父”，表明孔君平前往楊氏子家中拜訪他的父親。

　　乃：就，于是。“乃呼兒出”，描繪出父親得知孔君平來(lái)訪后，讓兒子出來(lái)見(jiàn)客的情景。

　　為：給，替。“為設(shè)果”，指楊氏子為孔君平擺放水果。

　　示：給…… 看。“孔指以示兒曰”，即孔君平指著水果給楊氏子看并說(shuō)話。

　　未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。“未聞孔雀是夫子家禽”，展現(xiàn)楊氏子回答的巧妙。

　　特殊句式

　　判斷句：“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。” 雖無(wú)明顯判斷標(biāo)志詞，但直接表明楊氏子的年齡和聰慧特點(diǎn)，是對(duì)人物屬性的判斷。

　　省略句：“為設(shè)果，果有楊梅。” 前半句省略主語(yǔ) “楊氏子”，根據(jù)語(yǔ)境可補(bǔ)充完整，體現(xiàn)文言文行文簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

　　人物形象分析：楊氏子年僅九歲，面對(duì)孔君平的玩笑，能迅速以 “未聞孔雀是夫子家禽” 回應(yīng)，既禮貌又巧妙地回敬，表現(xiàn)出他聰明機(jī)智、思維敏捷、語(yǔ)言幽默且懂禮貌的特點(diǎn)；孔君平看到楊梅，就聯(lián)想到孩子的姓，與孩子開(kāi)玩笑，也顯示出他是個(gè)幽默風(fēng)趣之人。

　　文化常識(shí)：《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，主要記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事，是研究魏晉時(shí)期歷史和文化的重要資料，從中可了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、人物思想和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　語(yǔ)言藝術(shù)賞析：文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，僅寥寥數(shù)語(yǔ)，卻通過(guò)人物對(duì)話生動(dòng)展現(xiàn)人物形象。楊氏子的回答妙在以其人之道還治其人之身，利用姓氏的關(guān)聯(lián)進(jìn)行回應(yīng)，既沒(méi)有直接反駁客人，又表達(dá)了自己的態(tài)度，體現(xiàn)出很高的語(yǔ)言藝術(shù)。

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