文言文通假字
文言文通假字1
為了能夠讓各位考生高效率的學習，下文特為大家準備了九年級下冊常考的通假字內容：
1、公輸盤不說 “說”(yuè) 通“悅” 《公輸》
2、子墨子九距之 “距”(jù) 通“拒” 《公輸》
3、子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 《公輸》
4、公輸盤詘 “詘”(qū) 通“屈” 《公輸》
5、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
6、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》
7、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》
8、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》
9、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》
10、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》
11、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》
12、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》
13、小惠未 “獺(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》
14、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》
15、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
16、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》
17、一厝朔東 “厝”(cu) 通“措” 《愚公移山》
文言文通假字2
1、學而時習之，不亦說乎?(《論語十則》)說(yuè)：通“悅”，愉快。
2、誨女知之乎???是知也。(《論語十則》) 女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。
3、擔中肉盡，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。
河曲智叟亡以應。(《愚公移山》)亡：通“無”。
4、對鏡帖花黃。??火伴皆驚忙。(《木蘭詩》)帖：通“貼”。火：通“伙”。
5、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。(《如夢令》李清照)爭：通“怎”。
6、路轉溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見，通“現”。
7、才美不外見??(《馬說》)見：通“現”。
8、何時眼前突兀見此屋。(《茅屋為秋風所破歌》)見：通“現”。
9、滿坐寂然，無敢嘩者。(《口技》)坐：通“座”。
10、日扳仲永環謁于邑人。(《傷仲永》)扳：通“攀”，牽，引。
11、寒暑易節，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
12、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聰明。
13、一厝逆東，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
14、問渠那得清如許。(《觀書有感》)那：通“哪”，怎么。
15、兩岸連山，略無闕處。(《三峽》)闕：通“缺”。
16、昂首觀之，項為之強。(《閑情記趣》)強：通“僵”，僵硬。
17、客問元方：“尊君在不?”(《陳太丘與友期》)不：通“否”。
18、玉盤珍饈直萬錢。(《行路難》其一)直：通“值”。
19、故患有所不辟也。(《魚我所欲也》)辟：通“避”，躲避。
20、萬鐘則不辯禮義而受之。(《魚我所欲也》)辯：通“辨”，辨別。
21、所識窮乏者得我與?(《魚我所欲也》)得：通“德”，恩惠，這里是感激。 與：通“歟”，語氣詞。
22、鄉為身死而不受。(《魚我所欲也》)鄉：通“向”，從前。
23、欲信大義于天下。(《隆中對》)信：通“伸”。
24、自董卓已來??(《隆中對》)已：通“以”。
25、小惠未徧，民弗從也。(《曹劌論戰》)徧：通“遍”，遍及，普及。
26、四支僵硬不能動。(《送東陽馬生序》)支：通“肢”。
27、??子黑子九距之。(《公輸》)距：通“拒”，擋。
28、公輸盤詘，而曰??(《公輸》)詘：通“屈”，折服。
29、舟首尾長約八分有奇。(《核舟記》)有：通“又”。 30、左手倚一衡木。(《刻舟記》)衡：通“橫”。
31、虞山王毅叔遠甫刻。(《刻舟記》)甫：通“父”。
32、蓋簡桃核修狹者為之。(《刻舟記》)簡：通“揀”，挑選。
33、以君為長者，故不錯意也。(《唐雎不辱使命》)錯：通“措”。
34、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。(《唐雎不辱使命》)倉：通“蒼”。
35、數至八層，裁如星點。(《山市》)裁：通“才”，僅僅。
36、發閭左適戍漁陽九百人。(《陳涉世家》)適：通“謫”。
37、為天下唱，宜多應者。(《陳涉世家》)唱：通“倡”，倡導。
38、得魚腹中書，固以怪之矣。(《陳涉世家》)以：通“已”。
39、將軍身被堅執銳。(《陳涉世家》)被：通“披”。
40、同舍生皆被綺繡。(《送東陽馬生序》)被：通“披”。
41、食馬者不知其能千里而食也。(《馬說》)食：通“飼”，喂。
42、食之不能盡其材。(《馬說》)材：通“才”。
43、其真無馬邪?(《馬說》)邪：通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。
44、寡助之至，親戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)畔：通“叛”。
45、曾益其所不能。(《生于憂患，死于安樂》)曾：通“增”。
46、入則無法家拂士。(《生于憂患，死于安樂》)拂：通“弼”，輔佐。
47、政通人和，百廢具興。(《岳陽樓記》)具：通“俱”，全，皆。
48、屬予作文以記之。(《岳陽樓記》)屬：通“囑”。
49、困于心，衡于慮。(《生于憂患，死于安樂》)衡：通“橫”，梗 塞，這里指不順。
50、此何遽不為福乎?(《塞翁失馬》)遽：通“詎”，豈。
文言文通假字3
1、項為之強。 “強”(jiāng)通“僵”。 ——《童趣》
2、不亦說乎。“說”(yuè) 通“悅”。——《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎。 “女”(rǔ) 同“汝”。——《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也。“知”(zhì) 通“智”。—— 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見。 “見”(xiàn)通“現” 《西江月》
6、一切烏有。 “烏”(wū) 同“無”。—— 《山市》
7、裁如星點。“裁”(cái) 同“才”。——《山市》
8、尊君在不。“不”(fǒu)通“否”。——《陳太丘與友期》
9、日扳仲永環謁于邑人。 “扳”(bān)通“攀”。—— 《傷仲永》
10、賢于材人遠矣。 “材”(cái) 通“才” 。——《傷仲永》
11、對鏡帖花環。 “帖”(tiē)通“貼”。——《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經為博士邪。 “邪”(yé)通“耶”。—— 《孫權勸學》
13、孰為汝多知乎。 “知”(zhì) 通“智”。——《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然。 “坐”(zuò) 通“座” 。——《口技》
15、止有剩骨。 “止”(zhǐ)通“只” 。——《狼》
16、便要還家。 “要”(yāo)通“邀”。——《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇。 “有”(yǒu)同“又”。——《核舟記》
18、詘右臂支船。 “詘”(qū) 通“屈”。——《核舟記》
19、虞山王毅書遠甫刻。“甫”(fǔ) 通“父”。——《核舟記》
20、左手倚一衡木。“衡”(héng)同“橫” 。——《核舟記》
21、蓋簡桃核修狹者為之。“簡”(jiǎn) 通“揀” 。——《核舟記》
22、選賢與能。“與”(jǔ) 通“舉” 。——《大道之行也》
23、矜、寡、孤、獨。 “矜”(guāng)通“鰥” 。——《大道之行也》
24、蕩胸生曾云。“曾”(céng)通“層”。——《望岳》
25、略無闕處。“闕”(quē)通“缺”。——《三峽》
26、蟬則千轉不窮。 “轉”(zhuǎn)通“囀” 。——《與朱元思書》
27、窺谷忘反。 “反”(fǎn)通“返”。——《與朱元思書》
28、食馬者不知其能千里而食也。“食”(sì)通“飼” 。——《馬說》
29、才美不外見。 “見”(xiàn)通“現” 。——《馬說》
30、食之不能盡其材。 “材”(cái) 通“才” 。——《馬說》
31、其真無馬邪。 “邪”(yé)通“耶” 。——《馬說》
32、四支僵勁不能動。 “支”(zhī)通“肢”。—— 《送東陽馬生序》
33、同舍生皆被綺繡。“被”(pī) 通“披”。——《送東陽馬生序》
34、百廢具興。“具”(jù)通“俱”。——《岳陽樓記》
35、屬予作文以記之。 “屬”(zhǔ)通“囑”。——《岳陽樓記》
36、玉盤珍羞直萬錢。“羞”(xiū)同“饈”。——《行路難》
37、玉盤珍羞直萬錢。“直”(zhí) 同“值”。——《行路難》
38、發閭左適戍漁陽九百人。“適”(zhé) 通“謫”。——《陳涉世家》
39、為天下唱。 “唱”(chàng) 通“倡”。——《陳涉世家》
40、固以怪之矣。“以”(yǐ) 通“已”。—— 《陳涉世家》
41、將軍身被堅執銳。“被”(pī) 通“披”。——《陳涉世家》
42、故不錯意也。 “錯”(cuò) 通“措”。——《唐睢不辱使命》
43、倉鷹擊于地上。“倉”(chāng)通“蒼”。——《唐睢不辱使命》
44、欲信大義于天下。“信”(xìn) 通“伸”。——《隆中對》
45、自董卓已來。 “已”(yǐ) 通“以”。——《隆中對》
46、是以先帝簡拔以。“簡”(jiǎn) 通“揀”。——《出師表》
47、必能裨補闕漏。“闕”(qūe)通“缺” 。——《出師表》
48、公輸盤不說。 “說”(yuè) 通“悅”。——《公輸》
49、子墨子九距之。 “距”(jù) 通“拒” 。——《公輸》
50、子墨子之守圉有余。“圉”(yù)通“御” 。——《公輸》
51、公輸盤詘。 “詘”(qū) 通“屈” 。——《公輸》
52、親戚畔之。 “畔”(pàn) 通“叛” 。——《得道多助 失道寡助》
53、曾益其所不能。“曾”(cēng) 通“增” 。——《生于憂患 死于安樂》
54、困于心，衡于慮。 “衡”(héng)通“橫”。—— 《生于憂患死于安樂》
55、入則無法家拂士。 “拂”(bì)通“弼” 。——《生于憂患 死于安樂》
56、故患有所不辟也。“辟”(bì)通“避” 。——《魚我所欲也》
57、萬鐘則不辯禮義而受之。“辯”(biàn)通“辨” 。——《魚我所欲也》
58、所識窮乏者得我歟。 “得”(dé)通“德” 。——《魚我所欲也》
59、鄉為身死而不受。。“鄉”(xiāng)通“向”。—— 《魚我所欲也》
60、小惠未徧 “徧”(biàn)通“遍”。——《曹劌論戰》
61、始一反焉。“反”(fǎn)通“返”。——《愚公移山》
62、汝之不惠。“惠”(huì) 通“慧”。——《愚公移山》
63、河曲智叟亡以應。 “亡”(wǘ) 通“無”。——《愚公移山》
64、一厝朔東。“厝”(cuò) 通“措”。——《愚公移山》
文言文通假字4
1、木直中繩，輮以為輪。(輮：同煣，以火烘木，使其彎曲。)
2、雖有其槁暴，不復挺者。(有：同又。 暴：同曝，曬干。)
3、則知明而行無過矣。(知：同智，智慧)s
4、君子生非異也。(生：同性， 天賦，資質。)
5、師者，所以傳道受業解惑也。(受：同授，教授。)
6、或師焉，或不焉。(不：同否。)
7、浩浩乎如馮虛御風。(馮：同憑。)
8、山川相繆。(繆：同繚，連結，盤繞。)
9、舉匏尊以相屬。(尊：同樽，酒杯。)
10、自余為僇人。(僇：同戮，刑辱。)
11、意有所極，夢亦同趣。(趣：同趨，往，赴。)
13、暴秦之欲無厭。(同饜，滿足)
14、當與秦相較。(同倘，如果)
15、萬幾宸翰之寶。(同機)
16、肇錫余以嘉名(同賜)
17、扈江離與辟芷兮(同僻)
18、縉紳、大夫、士萃于左丞相府(同搢，插。)
19、幾為巡徼所陵迫死(同凌，欺侮)
20、主辱，臣死有余僇(同戮，罪)
21、其為時止十有一月耳(同只，不過，僅僅;同又)
22、獨五人之皦皦 (同皎皎，光明顯耀的樣子)
23、斂貲財以送其行(同資)
24、亦曷故哉(同何，疑問代詞)
25、共其乏困(同供，供給)
26、夫晉，何厭之有(同饜，滿足)
27、秦伯說，與鄭人盟(同悅，高興)
28、失其所與，不知(同智，明智)
29、肉袒伏斧質(同锧，承斧的砧板)
30、可予不(同否)
31、拜送書于庭(同廷，朝堂)
32、召有司案圖(同按)
33、相如度秦王特以詐詳為予趙城(同佯，假裝)
34、設九賓于廷(同儐)
35、秦自繆公以來二十 余君(同穆)
36、唯大王與群臣孰計議之(同熟,仔細)
37、請奏盆缻秦王(同缶)
38、距關，毋內諸侯(同拒，據守;同納，納入)
39、要項伯(同邀，邀請)
40、愿伯具言臣之不敢倍德也(同背，違背)
41、旦日不可不蚤自來謝項王(同早，早上)
42、令將軍與臣有郤(同隙，隔閡，嫌隙)
43、因擊沛公于坐(同座，座位)
44、拔劍切而啗之(同啖，吃)
45秋豪不敢有所近(同毫，絲毫)
46、涇流之大(同徑，直)
47、不辯牛馬(同辨，分辨、辨別)
48、其不仁茲甚(同滋，更加)
49、又或有紀載而語焉不詳(通記，記述)
50、而予三十年前所主唱之三民主義 (通倡，倡導)
51、無乃爾是過與 (與通歟，表揣測的句末語氣)
52、儼驂騑于上路(儼通嚴，整治,有此一說)
53、云銷雨霽(銷通消，消散)
54、青雀黃龍之軸(軸通舳，船)
55、忽奔騰而砰湃(砰湃通澎湃，波濤洶涌的'聲音)
56、夙遭閔兇(通憫，憐憫)
57、零丁孤苦(通伶仃，孤獨的樣子)
58、常在床蓐(通褥，草席)
59、四十有四(通又)
60、五尺之僮(通童，童仆)
文言文通假字5
1.蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）簡：通“揀”，挑選。
2.自董卓已來……（《隆中對》）已：通“以”。
3.扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通“旋”，回轉，掉轉。
4.……子黑子九距之。（《公輸》）距：通“拒”，擋。
5.入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）拂：通“弼”，輔佐。
6.滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。
7.縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何”。
8.政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。
9.虞山王毅叔遠甫刻。（《核舟記》）甫：通“父”。
10.小惠未徧，民弗從也。（《曹劌論戰》）徧：通“遍”，遍及，普及。
11.饌酒食，持其貲去。（《越巫》）貲：通“資”，資財，錢財。
12.要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（《唐雎不辱使命》）倉：通“蒼”。
13.學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。
14.寒暑易節，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
15.玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》其一）直：通“值”。
16.將軍身被堅執銳。（《陳涉世家》）被：通“披”。
17.四支僵硬不能動。（《送東陽馬生序》）支：通“肢”。
18.昂首觀之，項為之強。（《閑情記趣》）強：通“僵”，僵硬。
19.得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通“已”。
20.而游者皆暴日中。（《峽江寺飛泉亭記》）暴：通“曝”。
21.舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通“又”。
22.數至八層，裁如星點。（《山市》）裁：通“才”，僅僅。
23.無他，但手熟爾。（《買油翁》）爾：通“耳”，相當于“罷了”。
24.兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。
25.圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開玩笑。
26.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（《如夢令》李清照）爭：通“怎”。
27.食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）食：通“飼”，喂。
28.曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）曾：通“增”。
29.自余為僇人，……（《始得西山宴游記》）僇：通“戮”，遭到貶謫。
30.故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
31.公輸盤詘，而曰……（《公輸》）詘：通“屈”，折服。
32.雞棲于（《君子于役》）：通“橛”，指為棲雞做的木架。
33.屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）屬：通“囑”。
34.日扳仲永環謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通“攀”，牽，引。
35.日之其所亡。（《樂羊子妻》）亡：通“無”。
36.此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通“詎”，豈。
37.左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通“橫”。
38.儐者更道，從大門入。（《晏子故事兩篇》）道：通“導”，引導。
39.對鏡帖花黃。……火伴皆驚忙。（《木蘭詩》）帖：通“貼”。火：通“伙”。
40.食之不能盡其材。（《馬說》）材：通“才”。
41.萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯：通“辨”，辨別。
42.所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語氣詞。
43.飾以玫瑰，輯以翡翠。（《買櫝還珠》）輯：通“緝”，連綴。
44.鄉為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉：通“向”，從前。
45.欲信大義于天下。（《隆中對》）信：通“伸”。
46.誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）
47.路轉溪頭忽見。（《西江月》辛棄疾）見，通“現”。
48.問渠那得清如許。（《觀書有感》）那：通“哪”，怎么。
49.擔中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
50.為天下唱，宜多應者。（《陳涉世家》）唱：通“倡”，倡導。
51.其真無馬邪？（《馬說》）邪：通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。
52.寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。
53.發閭左適戍漁陽九百人。（《陳涉世家》）適：通“謫”。
54.一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
55.以君為長者，故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）錯：通“措”。
56.屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（《為學》）屏：通“摒”。
57.客問元方：“尊君在不？”（《陳太丘與友期》）不：通“否”。
58.在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通“劑”。
59.甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。
文言文通假字6
案：同按；審察，察看。動詞。召有司案圖，指從此以往十五都予趙。
板：同版；字版。名詞。板印書籍，唐人尚未盛為之。 暴：同曝曬。動詞。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
案：同“按”；審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。”板：同“版”；字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”
暴：同“曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”
倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
被：同“披”；覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”
不：同“否”；不。副詞。“或師焉，或不焉。”
不：同“否”；嗎。疑問語氣詞。“察王以十五城請易寡人之璧可予不？”
讎：同“仇”；仇敵，仇人。“及仇讎已滅，天下已定，”
從：同“縱”；合縱，聯合抗秦。動詞。其后秦欲伐齊，齊與楚從親。“
從：同“縱”；與“橫”相對，“合從締交，相與為一。”
從：同“縱”；與“橫相對，”趙使平原君求救，合從于楚。“
當：通“擋”；抵擋。動詞。“非劉豫州莫可以當操者。”
度：同“渡”；渡過，越過。動詞。“一夜飛度鏡湖月"‘
而：通“爾”；你。人稱代詞。“某所，而母立于茲。”
反：同“返”返回。動詞。“人窮則反本。”
奉：同“捧兩手托著。動詞。”王必無人，臣愿奉璧往使。
缶：同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞。“請奉盆缶秦王，以相娛樂。”
拂：同“弼”；輔弼。動詞。“入則無法家拂土。
父：同“甫”，古代在男子名字下加的美稱。名詞。"長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。“
干：通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”
函胡：同“含糊”形容詞。南聲函胡，北音清越。“
曷：同“何”；什么。疑問代詞。“蹈死不顧，亦易故哉？”
衡：通“橫”與縱相對，“外連橫而斗諸侯。”
華：同“花”；植物的`繁殖器官。名詞。“混黃華葉衰。”
皇：通“惶”；恐俱，驚慌。形容詞。“贏得倉皇北顧。”
皇：通“惶”；恐懼，驚慌。形容詞。“倉皇東出，未及見賊而士卒離散；”
火：同“伙”；古代軍隊的組織，十個為“一火”“出門看火伴”。
簡：同“揀”；挑選。動詞。“蓋簡桃核修狹者為之。”
見：同“現”暴露，露出來。動詞。“圖窮而匕首見。”
見：同“現”；呈現，露出來。動詞。“風吹草低見牛羊。”
景：同“影”；影子。名詞。“天下云集響應，贏糧而景從。”
具：通“俱”；全，都，引申為詳細。副詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
具：通“俱”；全，皆。副詞。“政通人和，百廢具興。”
距：同“拒”；把守。動詞。“距關，毋內諸侯。”
累累：通“壘壘”；形容墳墓一個連著一個的樣子。形容詞。“遙望是君家，松柏冢累累。”
離：通“罹”；遭遇。動詞。“‘離騷’者，猶離憂也。
甿：同“氓”耕田的人。名詞。“然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人。”
俛：同“俯”；低頭，表示服從。動詞。“百越之君，俛首系頸，委命下吏。”
繆：同“穆”溫和，恭敬。例句中為姓。“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也”
莫：同“暮”；日落的時候，晚上。名詞。“至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。”
內：同“納”接納。動詞。“距關，毋內諸侯。”
女：同“汝”；人稱代詞。“三歲貫女，莫我肯顧。”
取：通“娶”；把女子接過來成親。動詞。“今若遣此婦，終老不復取。”
沈：同“沉”；形容暮靄的程度深。形念去去千里煙波，暮沈沈楚天闊。“
識：通“志”；記住。動詞。“因笑謂邁曰：”汝識之乎‘？“
識：通“志”；記住。動詞。“默而識之，學而不厭。”
孰：同“熟”；仔細。形容詞。“唯大王與群臣孰計議之。”
說：同“悅”；愉快。形容詞。“秦王不說。”
竦：同“聳”；高。形容詞。“水何澹澹，山島竦峙。”
湯：同“燙”；用熱水焐。動詞。“疾在腠理，湯熨之所及也。”
帖：同“貼”；粘附。動詞。“對鏡帖花黃。”
庭：同“廷”；國君聽政的朝堂。名詞。“使臣奉璧拜送書于庭。”
亡：同“無”；不。副詞。“河曲智叟亡以應。”
惟：通“唯”；只，只有。副詞。“惟陳言之務去。”
文：同“紋”；紋路，紋理。名詞。“不以木為之者，文理有疏密。”
邪：同“耶”；呢，嗎，疑問語氣助詞。“趙王豈以一璧之故欺秦邪？”
奄：同“晻”；日無光。形容詞。“奄奄黃昏后，寂寂人定初。”
厭：通“履”；滿足。形容詞。“暴秦之欲無厭……
厭：通“饜”；滿足。形容詞。“默而知之，學而不厭。”
要：同“邀”；邀請。動詞。“便要還家，設酒殺雞作食。”
要：同“邀”；邀請。動詞。“張良出，要項伯。”
陰：通“蔭”；綠蔭。名詞。“佳木秀而繁陰。”
有：同“又”；用于整數與零數之間。副詞。“其級七千有余。”
有：同“又”；再。副詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
與：同“歟”；呢。疑問語氣詞“是誰之過與？”
蚤：通“早”；在先，還沒到時候。形容詞。“旦日不可不蚤來謝項王。”
振：通“震”；震動。動詞。“執敲撲而鞭答天下，威振四海。”
支：通“肢”；肢體。名詞。“四支猶溫，一目未瞑，”
知：通“智”；聰明，智慧。形容詞。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”
知：通“智”；智慧。名詞。“則知明而行無過矣。”
直：通“值”；價錢，代價。名詞。“系向牛頭充炭直。”
著：同“著”，穿。動詞。“著我舊時裳。”
尊：通“樽”古代盛酒的器具。名詞，“人生如夢，一尊還酹江月。”
坐：同“座”；座位。名詞。“滿坐寂然，無敢嘩者。”
文言文通假字7
1、不知為不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》
2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》
4、項為之強 “強”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
5、路轉溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現” 《西江月》
6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》
7、裁如星點 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》
9、對鏡帖花環 “帖”(tiē) 通“貼” 《木蘭詩》
10、孰為汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《兩小兒辯日》
11、滿坐寂然 “坐”(zu) 通“座” 《口技》
12、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》
13、便要還家 “要”(ā) 通“邀” 《桃花源記》
14、身首尾長約八分有奇 “有”(ǒu) 同“又” 《核舟記》
15、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》
16、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》
17、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》
18、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(iǎn) 通“揀” 《核舟記》
19、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》
20、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》
21、蟬則千轉不窮 “轉”(zhuǎn) 通“囀” 《與朱元思書》
22、窺谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《與朱元思書》
23、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“飼” 《馬說》
24、才美不外見 “見”(xiàn) 通“現” 《馬說》
25、食之不能盡其材 “材”(cái) 通“才” 《馬說》
26、其真無馬邪 “邪”(é) 通“耶” 《馬說》
27、四支僵勁不能動 “支”(zhī) 通“肢” 《送東陽馬生序》
28、同舍生皆被綺繡 “被”(pī) 通“披” 《送東陽馬生序》
29、百廢具興 “具”(ù) 通“俱” 《岳陽樓記》
30、屬予作文以記之 “屬”(zhǔ) 通“囑” 《岳陽樓記》
31、玉盤珍羞直萬錢 “羞”(xiū) 同“饈” 《行路難》
32、玉盤珍羞直萬錢 “直”(zhí) 同“值” 《行路難》
33、發閭左適戍漁陽九百人 “適”(zhé) 通“謫” 《陳涉世家》
34、為天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陳涉世家》
35、固以怪之矣 “以”(ǐ) 通“已” 《陳涉世家》
36、將軍身被堅執銳 “被”(pī) 通“披” 《陳涉世家》
37、故不錯意也 “錯”(cu) 通“措” 《唐睢不辱使命》
38、倉鷹擊于地上 “倉”(chāng) 通“蒼” 《唐睢不辱使命》
39、是以先帝簡拔以 “簡”(iǎn) 通“揀” 《出師表》
40、必能裨補闕漏 “闕”(qūe) 通“缺” 《出師表》
41、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
42、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》
43、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》
44、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》
45、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》
46、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》
47、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》
48、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》
49、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》
50、一厝朔東 “厝”(cu) 通“措” 《愚公移山》
51、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
52、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》
53、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》
文言文通假字8
卒通猝，表示突然，如：卒然問曰，天下惡乎定。
由通猶，表示比況，相當于“就像”，如：民歸之，由水之就下。
施通迤，逶迤斜行的樣子，如：施從良人之所之。
無通勿，不要，或通惑，想不通，如：無或乎王之不智。
為通謂，認為，如：為是其智弗若也。
罷通疲，疲憊，如：仆雖罷駑，亦嘗側聞長者之遺風。
趣通趨，向前走，如：趣舍異路。
徇通殉，獻身，如：常思奮不顧身，以徇國家之急。
詘通屈，屈曲，如：其次詘體受辱。
槍通搶，觸，如：當此之時，見獄吏則頭槍地。
摩通磨，滅，如：古者富貴而名摩滅。
見通現，表露，如：退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。
責通債，債務，下獄受腐刑，如：傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責。
不通否，如：秦王以十五城請易寡人之璧，可予不?
奉通捧，捧著，如：臣愿奉璧往使。
庭通廷，朝堂上，如：拜送書于庭。
案通按，察看，如：召有司案圖。
文言文通假字9
七年級（上冊）
1、項為之強 “強”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現” 《西江月》
6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》
7、裁如星點 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》
七年級（下冊）
9、日扳仲永環謁于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《傷仲永》
10、賢于材人遠矣 “材”(cái) 通“才” 《傷仲永》
11、對鏡帖花環 “帖”(tiē) 通“貼” 《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經為博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 《孫權勸學》
13、孰為汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《口技》
15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》
八年級（上冊）
16、便要還家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟記》
18、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》
19、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》
20、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》
21、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《核舟記》
22、選賢與能 “與”(jǔ) 通“舉” 《大道之行也》
23、矜、寡、孤、獨 “矜”(guāng) 通“鰥” 《大道之行也》
24、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》
25、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》
八年級（下冊）
26、蟬則千轉不窮 “轉”(zhuǎn) 通“囀” 《與朱元思書》
27、窺谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《與朱元思書》
28、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“飼” 《馬說》
29、才美不外見 “見”(xiàn) 通“現” 《馬說》
30、食之不能盡其材 “材”(cái) 通“才” 《馬說》
31、其真無馬邪 “邪”(yé) 通“耶” 《馬說》
32、四支僵勁不能動 “支”(zhī) 通“肢” 《送東陽馬生序》
33、同舍生皆被綺繡 “被”(pī) 通“披” 《送東陽馬生序》
34、百廢具興 “具”(jù) 通“俱” 《岳陽樓記》
35、屬予作文以記之 “屬”(zhǔ) 通“囑” 《岳陽樓記》
36、玉盤珍羞直萬錢 “羞”(xiū) 同“饈” 《行路難》
37、玉盤珍羞直萬錢 “直”(zhí) 同“值” 《行路難》
九年級（上冊）
38、必能裨補闕漏 “闕”(qūe) 通“缺” 《出師表》
39、為天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陳涉世家》
40、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陳涉世家》
41、將軍身被堅執銳 “被”(pī) 通“披” 《陳涉世家》
42、故不錯意也 “錯”(cuò) 通“措” 《唐睢不辱使命》
43、倉鷹擊于地上 “倉”(chāng) 通“蒼” 《唐睢不辱使命》
44、欲信大義于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中對》
45、自董卓已來 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中對》
46、是以先帝簡拔以 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《出師表》
九年級（下冊）
47、公輸盤不說 “說”(yuè) 通“悅” 《公輸》
48、子墨子九距之 “距”(jù) 通“拒” 《公輸》
49、子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 《公輸》
50、公輸盤詘 “詘”(qū) 通“屈” 《公輸》
51、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
52、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》
53、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》
54、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》
55、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》
56、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》
57、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》
58、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》
59、小惠未 “獺(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》
60、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》
61、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
62、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》
63、一厝朔東 “厝”(cuò) 通“措” 《愚公移山》
文言文通假字10
七年級（上冊）
1、項為之強 “強”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現” 《西江月》
6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》
7、裁如星點 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》
七年級（下冊）
9、日扳仲永環謁于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《傷仲永》
10、賢于材人遠矣 “材”(cái) 通“才” 《傷仲永》
11、對鏡帖花環 “帖”(tiē) 通“貼” 《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經為博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 《孫權勸學》
13、孰為汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《口技》
15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》
八年級（上冊）
16、便要還家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟記》
18、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》
19、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》
20、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》
21、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《核舟記》
22、選賢與能 “與”(jǔ) 通“舉” 《大道之行也》
23、矜、寡、孤、獨 “矜”(guāng) 通“鰥” 《大道之行也》
24、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》
25、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》
八年級（下冊）
26、蟬則千轉不窮 “轉”(zhuǎn) 通“囀” 《與朱元思書》
27、窺谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《與朱元思書》
28、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“飼” 《馬說》
29、才美不外見 “見”(xiàn) 通“現” 《馬說》
30、食之不能盡其材 “材”(cái) 通“才” 《馬說》
31、其真無馬邪 “邪”(yé) 通“耶” 《馬說》
32、四支僵勁不能動 “支”(zhī) 通“肢” 《送東陽馬生序》
33、同舍生皆被綺繡 “被”(pī) 通“披” 《送東陽馬生序》
34、百廢具興 “具”(jù) 通“俱” 《岳陽樓記》
35、屬予作文以記之 “屬”(zhǔ) 通“囑” 《岳陽樓記》
36、玉盤珍羞直萬錢 “羞”(xiū) 同“饈” 《行路難》
37、玉盤珍羞直萬錢 “直”(zhí) 同“值” 《行路難》
九年級（上冊）
38、發閭左m戍漁陽九百人 “m”(zhé) 通“謫” 《陳涉世家》
39、為天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陳涉世家》
40、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陳涉世家》
41、將軍身被堅執銳 “被”(pī) 通“披” 《陳涉世家》
42、故不錯意也 “錯”(cuò) 通“措” 《唐睢不辱使命》
43、倉鷹擊于地上 “倉”(chāng) 通“蒼” 《唐睢不辱使命》
44、欲信大義于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中對》
45、自董卓已來 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中對》
46、是以先帝簡拔以 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《出師表》
47、必能裨補闕漏 “闕”(qūe) 通“缺” 《出師表》
九年級（下冊）
48、公輸盤不說 “說”(yuè) 通“悅” 《公輸》
49、子墨子九距之 “距”(jù) 通“拒” 《公輸》
50、子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 《公輸》
51、公輸盤詘 “詘”(qū) 通“屈” 《公輸》
52、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
53、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》
54、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》
55、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》
56、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》
57、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》
58、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》
59、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》
60、小惠未 “獺(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》
61、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》
62、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
63、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》
64、一厝朔東 “厝”(cuò) 通“措” 《愚公移山》
文言文通假字11
初中文言文通假字總結大全
各位一直關注的老師們同學們請注意了，5068的小編們通過認真仔細的分析和詳細明晰的整合，下面為你分享的是初中文言文通假字總結。更多信息盡在。
初中文言文通假字
1、學而時習之，不亦說乎?(《論語十則》)說(yuè)：通“悅”，愉快。
2、誨女知之乎?……是知也。(《論語十則》)
女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。
3、扁鵲望桓侯而還走。(扁鵲見蔡桓公))還：通“旋”，回轉，掉轉。
4、在腸胃，火齊之所及也。(《扁鵲見蔡桓公》)齊：通“劑”。
5、擔中肉盡，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。(《樂羊子妻》)亡：通“無”。
河曲智叟亡以應。(《愚公移山》)亡：通“無”。
7、屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。(《為學》)屏：通“摒”。
8、對鏡帖花黃。……火伴皆驚忙。(《木蘭詩》)帖：通“貼”。火：通“伙”。
9、無他，但手熟爾。(《買油翁》)爾：通“耳”，相當于“罷了”。
10、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。(《如夢令》李清照)爭：通“怎”。
11、路轉溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見，通“現”。
才美不外見……(《馬說》)見：通“現”。
何時眼前突兀見此屋。(《茅屋為秋風所破歌》)見：通“現”。
12、滿坐寂然，無敢嘩者。(《口技》)坐：通“座”。
13、日扳仲永環謁于邑人。(《傷仲永》)扳：通“攀”，牽，引。
14、寒暑易節，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聰明。
16、一厝逆東，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
17、問渠那得清如許。(《觀書有感》)那：通“哪”，怎么。
18、兩岸連山，略無闕處。(《三峽》)闕：通“缺”。
19、昂首觀之，項為之強。(《閑情記趣》)強：通“僵”，僵硬。
20、儐者更道，從大門入。(《晏子故事兩篇》)道：通“導”，引導。
21、縛者曷為者也?(《晏子故事兩篇》)曷：通“何”。
22、圣人非所與熙也。(《晏子故事兩篇》)熙：通“嬉”，開玩笑。
23、飾以玫瑰，輯以翡翠。(《買櫝還珠》)輯：通“緝”，連綴。
24、此何遽不為福乎?(《塞翁失馬》)遽：通“詎”，豈。
25、……子黑子九距之。(《公輸》)距：通“拒”，擋。
中考語文：名師為初三學生支招
距期末只剩下一周時間了，同學們都進入臨戰狀態了 初中歷史，也就是最后沖刺階段，如果想在很短的時間內，有所收益，最重要的一點就是要有針對性地。桌子上這么多課本、是否看得過來？看過了又能記住多少？人大附中教研組的廖梅提醒，題海戰術易“溺水”，最后沖刺“貪”不得。在這里，她給同學們支了三個小“絕招”。
繪制一棵樹：要想了解自己的漏洞在哪里，就要先對所學全部作一個
系統的梳理。最好的辦法就是自己動手繪制一棵知識點系統“樹”，重要知識點是樹干，次要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發，引申出一系列的概念、定義的相關知識。復習時，要對照知識表有順序、有邏輯地展開，不能“東一榔頭、西一棒槌”，反把自己的思路搞亂了。
列好知識表后，學生可以通過循序漸進的復習方式堵住漏洞，練習強度根據漏洞的重要性確定。如果這個概念是知識系統里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略復習，等再把它補上。
準備一枝熒光筆：期末考試前夕模擬考比較集中，每次考完老師都會講評，同學要準備一枝顏色醒目的熒光筆，便于隨時在上做標注。一旦發現某道題目出了錯，不能僅僅保證這道題會了就可以，更重要的是找到出錯原因，因為粗心，還是公式沒記住，或是干脆這個知識點就沒有掌握……然后“對癥下藥”，徹底解決問題。
制作一盒小卡片：考前每一分鐘都很寶貴，為方便復習，同學們可以動手制作一盒小卡片，把各科常考的知識點、自己的薄弱點記下來。上學路上、課間休息的閑暇時間，隨時拿出來翻閱一遍，做到盡可能有地利用時間，同時，也保證了復習的“有的放矢”。制作卡片時，同學可以根據不同科目，知識點重要性等區別，做好不同標記，分門別類擺放，以免混淆。
總之，沖刺期末考的同學們要記住“貪多嚼不爛”這句老話，學會有所取舍，給自己充分時間打下扎實的基本功，一步一個腳印，向著自己的目標努力。（北京考試報記者：安京京） 人大附中語文名師為初三期末考前一周沖刺支招
距初三期末考試只剩下一周時間了，同學們都進入臨戰狀態了，也就是最后沖刺階段，如果想在很短的時間內，有所收益，最重要的一點就是要有針對性地復習。桌子上這么多課本、資料是否看得過來？看過了又能記住多少？人大附中教研組的廖梅老師提醒，題海戰術易“溺水”，最后沖刺“貪”不得。在這里，她給同學們支了三個小“絕招”。
繪制一棵知識樹：要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學全部知識作一個
系統的梳理。最好的辦法就是自己動手繪制一棵知識點系統“樹”，重要知識點是樹干，次要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發，引申出一系列的概念、定義的相關知識。復習時，學生要對照知識表有順序、有邏輯地展開，不能“東一榔頭、西一棒槌”，反把自己的思路搞亂了。
列好知識表后，學生可以通過循序漸進的復習方式堵住漏洞，練習強度根據漏洞的重要性確定。如果這個概念是知識系統里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略復習，等寒假再把它補上。
準備一枝熒光筆：期末考試前夕模擬考比較集中，每次考完老師都會講評試卷，同學要準備一枝顏色醒目的熒光筆，便于隨時在試卷上做標注。一旦發現某道題目出了錯，不能僅僅保證這道題會了就可以，更重要的是找到出錯原因，因為粗心，還是公式沒記住，或是干脆這個知識點就沒有掌握……然后“對癥下藥”，徹底解決問題。
制作一盒小卡片：考前每一分鐘都很寶貴，為方便復習，同學們可以動手制作一盒小卡片，把各科常考的知識點、自己的薄弱點記下來。上學路上、課間休息的閑暇時間，隨時拿出來翻閱一遍，做到盡可能有效率地利用時間，同時，也保證了復習的“有的放矢”。制作卡片時，同學可以根據不同科目，知識點重要性等區別，做好不同標記，分門別類擺放，以免混淆。
總之，沖刺期末考的同學們要記住“貪多嚼不爛”這句老話，學會有所取舍，給自己充分時間打下扎實的基本功，一步一個腳印，向著自己的目標努力。
初中閱讀理解技巧之小說特點
【—初中閱讀理解技巧之小說特點】，小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
小說
大體上講小說的語言可分為兩類：一類是以敘述為特色，另一類以描寫為特色。這兩類并沒有伯仲之分。以敘述為特色的小說，追求整篇作品的味道，以描寫為特色的小說，追求形象的鮮明性。以敘述為特色的小說可以叫情節小說，以描寫為特色的小說叫細節小說。以敘述為特色的小說讀起來舒暢，它以語感為先導，吸引讀者進入它的藝術世界，這種語感貫穿于作品的始終，處處可以感到這種語感的存在，它往往給讀者的第一感覺就是好讀、暢快。以描寫為特色的小說，它往往以一個接著一個的細節抓讀者，它給讀者的感覺就是形象，就是一個又一個鮮明具體的細節，作品就是以細節與細節的內在聯系，吸引讀者不斷地看下去，這里不說讀下去；以敘述為特色的小說可以說讀下去，不說看下去。以描寫為特色的小說，它的語言可能很簡練，如果讀的話可能有點澀，但描寫的細節很抓人，不得不看下去，它就像看畫面藝術一樣，只是畫面，只是形象，這畫面、這形象很吸引人。如《紅樓夢》就是以描寫為特色的小說，《三國演義》則是以敘述為特色的小說。
小說的語言和散文的語言，雖然都是散文化的語言，但它們是不同的。小說是客觀性的語言，作者有什么思想感情，作者并不站出來說，而是讓人物、讓情節代作者說；而散文則是主觀性的語言，作者不站出來說，還不行，作者可以直抒胸意。
當然，不能這么絕對化，但大體上確實是這樣。有些激情澎湃的小說，作者近乎站出來說話了，因為作品的激情是那么得強，使得情感和態度已明明白白的表露了。就像一個人臉上的表情，什么都透出來，就缺開口了。但是，這還是客觀性的語言，因為作者并沒有說出口。
總結：與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。小說的優勢是可以提供整體的、廣闊的社會生活。
初一語文女媧造人同步檢測試題及參考答案
自學階梯評估測
四基達標
1.給下列加粗字注音完全正確的一項是
開天辟地 女媧 摻水 塑造
A.p@ w1 c1n s)
B.b@ w1 ch1n su^
C.p@ w1 ch4n s)
D.p@ w# ch1n s)
2.課文第10自然段“人”字所用引號的作用是
A.特殊意義 B.強調
C.引用 D.特定稱謂
3.解釋下列詞語中的加粗字：
(1)開天辟地________
(2)生氣蓬勃________
(3)興高采烈________
(4)疲倦不堪________
4.下列語句表現女媧怎樣讓人類自己繁衍生息內容的`一句是
A.她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好
B.她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著
C.她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里……和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二
D.她終于想出了一個，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合 起來
提高
1.這篇課文是據《風俗通》里的兩則短文改編的，下面是這兩則短文的譯文：
通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。
女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。
看看課文豐富了哪些內容，哪里最見出作者的想像力。
________________________________________
2.在封建社會里，有人借用此則神話把人剝削人現象說成是人命中注定，天經地義的。
他們說女媧用手揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權無勢的下層百姓的先人。對此，談談你的理解。
________________________________________
3.本文把女媧造人的動機想像為女媧感到世界太孤獨了。請發揮你的想像，試作另一種推測，說明女媧造人的動機。
________________________________________
開放探究
無題
①黑板上赫然寫道：學雜費總計97.5元。他盯著這個數字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親的墳頭前嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校!”現 在，他考上了，面且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……
③“娃，咋回來了?”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經給了他一耳光。他抬起頭來，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠?”他還能說什么呢?母親明白了。
④打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著!”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學的渴望。一會，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟說些好話，你成績不是最好的嗎?”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學校，老師正在為這個頂尖的沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的站在門口。“進來吧!”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布&mdash 初中歷史;—
⑦啊!?一籃白生生的雞蛋!
⑧老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
⑨愕然無語!
1.給文中加粗的字注音
(1)赫然________ (2)顫顫________
2.第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明了怎樣的?
________________________________________
3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對母親說：“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么?
選出分析最恰當的一項是
A.表達了“他”不想讀書的真實想法
B.表達了“他”想讀書又難以實現愿望 時抱怨母親的心情
C.表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情
D.表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情
4.第③段中最能體現母親理解了兒子良苦用心的一句是________。
5.第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他”________的情感。
6.第⑦段在“啊”后面連用“!”和“?”，其作用是________。
7.文章結尾用“愕然無語”寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動。試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎么說?
________________________________________。
8.這篇文章運用了________、________、________等描寫方法刻畫人物形象。
9.讀完全文，回頭看看用“無題”作標題的用意，下列分析不正確的一項是
A.以“無題”作題，能起到激發，促使讀者急于讀下去的作用
B.文章寫的是學生入學時的一件小事，涉及的人物有“兒子”、“母親”、“老師”，涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”，用“無題”作題，可更好地概括上述人和事
C.文章充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀后思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到“無題勝有題”的作用
D.以“無題”作標題，意味深長，能引起讀者的深思，給人以啟迪
參考答案
[四基達標]
1.C
2.D
3.(1)開辟 (2)旺盛的樣子 (3)神采神色 (4)忍受，能支持
4.D
[能力提高]
1.課文增加的內容有①女媧造人的具體過程 ②人造出來之后歡欣喜悅場面 ③女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒 ④作者的評述。
其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。
2.此題核心在于：持這種邪說的人根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度服務，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險惡用心的。
3.此題著重在拓展想像力，能合情合理即予認可。
[開放探究]
1.(1)h8 (2)ch4n
2.表明“他”因帶來的錢不夠學費而產生的焦慮、不安的心理。
3.C 4.“母親明白了”
5.傷心而感動
6.突出了老師揭開紅布后的驚異、疑慮等神態。
7.圍繞同情、關心、幫助這一中心仿說。
8.語言 動作 神態 9.B
初二語文精選閱讀理解及答案七
【—初二語文精選閱讀理解及答案七】白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。同學們我們一起來看看初二語文精選閱讀理解及答案解析，詳情請看
精選閱讀理解
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義。
4.下列是成語的是
①毫不利己②專門利人③拈輕怕重④滿腔熱忱
⑤冷冷清清⑥漠不關心⑦麻木不仁
5.本文段的論點是()。
A論述白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
B.論述白求恩同志對工作極端的負責任，對同志對人民極端的熱倩。
C.批評我們共產黨人中的一些人存在的缺點和錯誤，指出應該向白求恩學習。
D.每個共產黨員都要學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
初中語文修改病句的基礎知識大全
【—修改病句的】初中語文要求養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。
修改病句
(1)用詞不當
①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。(“效尤’的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。)
②關聯詞用錯。 如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應把“就”改為“才”。)
(2)搭配不當
①主謂搭配不當。如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。(“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。)
②動賓搭配不當。如：上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。(“聚集”的應該是“專業化人才”。)
⑧主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當，應刪去“的勞動”。)
④修辭語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當，應改為“很多”。)
(3)成分殘缺
① 缺主語。如：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語
作用，所以，應刪去。)
②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應加上“的情景”。)
(4) 語序不當
① 邏輯語序不當。如：學校通過并研究了新的規章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應是先“研究”后“通過”。)
②關聯詞語序不當。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關聯詞語在主語后邊。如例A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯詞語“不但”應放在“我”前邊。)
(5)前后矛盾
①前后不統一。如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應刪去“能否”。)
②否定多余。如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。(“不無責任”即有責任，加上“并非”，意相悖，應去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范圍不清。如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應說成“宣傳畫及其它圖片”。)
(6)重復羅嗦如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復，應刪去其中一個)
(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”)
溫馨提示：認識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。
隆中對 初中語文基礎知識點撥
【—匯編】接著上面的語文課文基礎，下面5068的小編為大家帶來的是初中語文基礎知識匯編之隆中對，有興趣的同學可以過來看看。
隆中對
1、用原文填空。
(1) 初中地理 孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?
(2) 將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。
2、將下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 時人莫之許也。
當時的人都不認同這種說法。
(2) 今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
現在曹操已經擁有上百萬的人馬，挾制皇帝來號令諸侯，這確實不可和他爭勝。
(3) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
老百姓誰敢不備酒備飯來迎接將軍呢?
上面的初中語文知識內容是初中語文基礎知識匯編之隆中對，相信同學們都了解其重點了吧。接下來還有更多的語文知識等著大家來關注哦。
文言文通假字12
1、項為之強 “強”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現” 《西江月》
6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》
7、裁如星點 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》
9、對鏡帖花環 “帖”(tiē) 通“貼” 《木蘭詩》
10、孰為汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《兩小兒辯日》
11、滿坐寂然 “坐”(zu) 通“座” 《口技》
12、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》
13、便要還家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源記》
14、身首尾長約八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟記》
15、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》
16、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》
17、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》
18、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《核舟記》
19、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》
20、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》
21、蟬則千轉不窮 “轉”(zhuǎn) 通“囀” 《與朱元思書》
22、窺谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《與朱元思書》
23、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“飼” 《馬說》
24、才美不外見 “見”(xiàn) 通“現” 《馬說》
25、食之不能盡其材 “材”(cái) 通“才” 《馬說》
26、其真無馬邪 “邪”(yé) 通“耶” 《馬說》
27、四支僵勁不能動 “支”(zhī) 通“肢” 《送東陽馬生序》
28、同舍生皆被綺繡 “被”(pī) 通“披” 《送東陽馬生序》
29、百廢具興 “具”(jù) 通“俱” 《岳陽樓記》
30、屬予作文以記之 “屬”(zhǔ) 通“囑” 《岳陽樓記》
31、玉盤珍羞直萬錢 “羞”(xiū) 同“饈” 《行路難》
32、玉盤珍羞直萬錢 “直”(zhí) 同“值” 《行路難》
33、發閭左適戍漁陽九百人 “適”(zhé) 通“謫” 《陳涉世家》
34、為天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陳涉世家》
35、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陳涉世家》
36、將軍身被堅執銳 “被”(pī) 通“披” 《陳涉世家》
37、故不錯意也 “錯”(cu) 通“措” 《唐睢不辱使命》
38、倉鷹擊于地上 “倉”(chāng) 通“蒼” 《唐睢不辱使命》
39、是以先帝簡拔以 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《出師表》
40、必能裨補闕漏 “闕”(qūe) 通“缺” 《出師表》
41、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》
42、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》
43、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》
44、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》
45、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》
46、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》
47、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》
48、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》
49、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》
50、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》
51、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
52、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》
53、一厝朔東 “厝”(cu) 通“措” 《愚公移山》
文言文通假字13
七年級上冊
①項為之強：〔強(jiāng)〕通“僵”，僵硬的意思。(《童趣》)
②不亦說乎：〔說(yuè)〕“悅”的古字，愉快。(《〈論語〉十二章》)
③誨女知之乎：〔女(rǔ)〕通“汝”，人稱代詞，你。(《〈論語〉十二章》)
④不知為不知，是知也：〔知(zhì)〕通“智”。(《〈論語〉十二章》)
⑤裁如星點：〔裁(cái)〕同“才”。(《山市》)
⑥尊君在不：〔不(fǒu)〕通“否”。(《陳太丘與友期》)
⑦吾十有五而志于學：(有(yòu)通又。(《論語十二章》)
七年級下冊
①日扳仲永環謁于邑人：〔扳(pān)〕通“攀”，牽，引。(《傷仲永》)
②對鏡帖花黃：〔帖(tiē)〕通“貼”。(《木蘭詩》)
③孤豈欲卿治經為博士邪：〔邪(yé)〕通“耶”，語氣詞。(《孫權勸學》)
④滿坐寂然：〔坐(zuò)〕通“座”。(《口技》)
⑤止有剩骨：〔止(zhǐ)〕通“只”。(《狼》)
八年級上冊
①便要還家：〔要(yāo)〕通“邀”，邀請。(《桃花源記》)
②舟首尾長約八分有奇：〔有(yòu)〕同“又”，用來連接整數和零數。(《核舟記》)
③臥右膝，詘右臂支船：〔詘(qū)〕同“屈”，彎曲。(《核舟記》)
④左手倚一衡木：〔衡(héng)〕同“橫”。(《核舟記》)
⑤虞山王毅叔遠甫：〔甫(fù)〕通“父”，男子美稱，多附于字之后。(《核舟記》)
⑥右手攀右趾：〔攀(bān)〕通“扳”，往里拉。(《核舟記》)
⑦選賢與能，講信修睦：〔與(jǔ)〕通“舉”，選舉。(《大道之行也》)
⑧矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養：〔矜(guān)〕通“鰥”，老而無妻的人。(《大道之行也》)
⑨蕩胸生曾云：〔曾(céng)〕通“層”。(《望岳》)
⑩兩岸連山，略無闕處：〔闕(quē)〕通“缺”。(《三峽》)
余挐一小舟：〔挐(ráo)〕通“橈”，撐(船)。一作“拏”。(《湖心亭看雪》)
焜黃華葉衰：〔華(huā)〕通“花”。(《長歌行》)
八年級下冊
①蟬則千轉不窮：〔轉(zhuàn)〕通“囀”，鳥叫聲。(《與朱元思書》)
②經綸世務者，窺谷忘反：〔反(fǎn)〕通“返”。(《與朱元思書》)
③食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材：〔食(sì)〕通“飼”，喂。(《馬說》)
④才美不外見：〔見(xiàn)〕通“現”。(《馬說》)
⑤食之不能盡其材：〔材(cái)〕通“才”。(《馬說》)
⑥其真無馬邪：〔邪(yé)〕通“耶”，表疑問，相當于“嗎”。(《馬說》)
⑦四支僵勁不能動：〔支(zhī)〕通“肢”。(《送東陽馬生序》)
⑧同舍生皆被綺繡：〔被(pī)〕通“披”，這里是穿的意思。(《送東陽馬生序》)
⑨政通人和，百廢具興：〔具(jù)〕通“俱”，全，皆。(《岳陽樓記》)
⑩屬予作文以記之：〔屬(zhǔ)〕通“囑”。(《岳陽樓記》)
玉盤珍羞直萬錢：〔羞(xiū)〕同“饈”，美味的食物。(《行路難》)
玉盤珍饈直萬錢：〔直(zhí)〕同“值”。(《行路難》)
欲上青天覽明月：〔覽(lǎn)〕通“攬”，摘取。(《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)
九年級上冊
①發閭左適戍漁陽：〔適(zhé)〕通“謫”。(《陳涉世家》)
注：由于此字亦是“適”的.繁體字，百度未能顯示。原字結構為“辶+商”。
②為天下唱，宜多應者：〔唱(chāng)〕通“倡”，首發。(《陳涉世家》)
③固以怪之矣：〔以(yǐ)〕通“已”。(《陳涉世家》)
④將軍身被堅執銳：〔被(pī)〕通“披”。(《陳涉世家》)
⑤以君為長者，故不錯意也：〔錯(cuò)〕通“措”。(《唐雎不辱使命》)
⑥倉鷹擊于殿上：〔倉(cāng)〕通“蒼”。(《唐雎不辱使命》)
⑦欲信大義于天下：〔信(shēn)〕通“伸”，伸張。(《隆中對》)
⑧自董卓已來：〔已(yǐ)〕通“以”。(《隆中對》)
⑨更著風和雨：〔著(zhuó)〕同“著”，遭受的意思。(《卜算子·詠梅》)
九年級下冊
①子墨子九距之：〔距(jù)〕和下文“所以距”的“距”都通“拒”。(《公輸》)
②子墨子之守圉有余：〔圉(yù)〕通“御”，抵擋。(《公輸》)
③公輸盤詘：〔詘(qū)〕通“屈”，意思是理屈。(《公輸》)
④寡助之至，親戚畔之：〔畔(pàn)〕通“叛”。(《得道多助，失道寡助》)
⑤曾益其所不能：〔曾(zēng)〕通“增”。(《生于憂患，死于安樂》)
⑥困于心衡于慮而后作：〔衡(héng)〕通“橫”，梗塞，不順。(《生于憂患，死于安樂》)
⑦入則無法家拂士：〔拂(bì)〕通“弼”，輔佐。(《生于憂患，死于安樂》)
⑧故患有所不辟也：〔辟(bì)〕通“避”，躲避。(《魚我所欲也》)
⑨萬鐘則不辯禮儀而受之：〔辯(biàn)〕通“辨”，辨別。(《魚我所欲也》)
⑩所識窮乏者得我與：〔得(dé)〕通“德”，恩惠，這里是感激的意思。(《魚我所欲也》)
所識窮乏者得我與：〔與(yú)〕通“歟”，語氣助詞。(《魚我所欲也》)
鄉為身死而不受：〔鄉(xiàng)〕通“向”，從前。(《魚我所欲也》)
小惠未徧，民弗從也：〔徧(biàn)〕通“遍”，遍及，普遍。(《曹劌論戰》)
寒暑易節，始一反焉：〔反(fǎn)〕通“返”。(《愚公移山》)
甚矣，汝之不惠：〔惠(huì)〕通“慧”，聰明。(《愚公移山》)
河曲智叟亡以應：〔亡(wú)〕通“無”。(《愚公移山》)
一厝朔東，一厝雍南：〔厝(cuò)〕通“措”，放置。(《愚公移山》)
冀之南，漢之陰，無隴斷焉：〔隴(lǒng)〕通“壟”，高地。(《愚公移山》)
小結
七年級上冊共有6個通假字，下冊有5個，七年級全冊共11個通假字;八年級上冊共有11個通假字，下冊有13個，八年級全冊共24個通假字;九年級上冊共有9個通假字，下冊有18個，九年級全冊共27個通假字。全書六冊一共62個通假字。
注：本匯總是根據人民教育出版社出版的初中語文課本七至九年級(共六冊)所搜集匯編的，如有紕漏請以課本為準。
文言文通假字14
通假字表(1-2冊)
通假字 本字 讀音 例 句 釋義 出處
說 悅 yuè 學而時習之，不亦說乎？ 愉快 《論語十則》
女 汝 rǔ 子曰：“由，誨女知之乎？” 你 《論語十則》
知 智 zhì 知知之為知之，不知為不知，是知也。 聰明 《論語十則》
還 旋 xuán
扁鵲望桓侯而還走 回轉，掉轉 《扁鵲見蔡桓公》
湯 燙 tàng 疾在湊理，湯熨之所及也。 用熱水焐 《扁鵲見蔡桓公》
齊 劑 jì 在腸胃，火齊之所及也。 湯藥 《扁鵲見蔡桓公》
止 只 zhǐ 擔中肉盡，止有剩骨。 只是 《狼》
陰 蔭 yīn 綠楊陰里白沙堤。 樹陰 《錢塘湖春行》
靜 凈 jìng 茅檐長掃靜無苔。 干干凈凈 《書湖陰先生壁》
屏 摒 bǐng （材之敏，倍人也；）屏棄不用，其與昏與庸無以異也 舍去 《為學》
帖 貼 tiē 對鏡帖花黃 粘 《木蘭詩》
火 伙 hǔo 出門看火伴，火伴皆驚忙 同伴 《木蘭詩》
竦 聳 sǒng 水何澹澹，山島竦峙 高 《觀滄海》
爭 怎 zěn 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺 怎樣 《如夢令》。李清照
見 現 xiàn 舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見。 出現 《西江月》。辛棄疾
要 邀 yāo 便要還家 邀請 《桃花源記》
坐 座 zuò 滿坐寂然 座位 《口技》
指 直 zhǐ 指通豫南 一直 《愚公移山》
反 返 fǎn 始一反焉 往返，返回 《愚公移山》
惠 慧 huì 甚矣，汝之不惠 聰明 《愚公移山》
亡 無 wú 河曲智叟亡以應 沒有 《愚公移山》
夫子積學，當日知其所亡 《樂羊子妻》
亡賴 調皮 wúlài 最喜小兒亡賴 頑皮，淘氣 清平樂。村居（辛）
厝 措 cuò 一厝朔東一厝雍南 放置 《愚公移山》
那 哪 nǎ 問渠那得清如許 怎么 《觀書有感》
通假字表(3-4冊)
通假字 本字 讀音 例 句 釋義 出處
闕 缺 quē 兩岸連山，略無闕處 中斷 《三峽》
則 即 jí 春冬之時，則素湍綠潭 就是 《三峽》
強 僵 jiāng 昂首觀之，項為之強 僵硬 《閑情記趣》
道 導 dào 儐者更道，從大門入 引導 《晏子故事》之二
曷 何 hé 縛者曷為者也 什么
輯 緝 jī （柜）飾以玫瑰，輯以翡翠 連綴 《買櫝還珠》
熙 嬉 xī 圣人非所與熙也 開玩笑 《晏子故事》之二
零丁 伶仃 零丁洋里嘆零丁 孤苦無依 《過零丁洋》
距 拒 jù 公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。 抵擋；抵抗 《公輸》
圉 御 yù 公輸盤之攻械盡，
子墨子之守圉有余。 抵擋 《公輸》
詘 屈 qū 公輸盤詘，而曰： 屈服 《公輸》
有 又 yòu 舟首尾長約八分有奇 還有 《核舟記》
詘 屈 qū 臥右膝，詘右臂支船。 彎曲 《核舟記》
衡 橫 héng 居右者椎髻仰面，
左手倚一衡木。 橫放 《核舟記》
攀 扳 bān 右手攀右趾，若嘯呼狀。 撥弄；扳弄 《核舟記》
甫 父 fù 虞山王毅叔遠甫刻 男子美稱 《核舟記》
簡 揀 jiǎn 蓋簡桃核修狹者為之 挑選 《核舟記》
適 謫 zhé 發閭左適戍漁陽九百人 強迫 《陳涉世家》
唱 倡 chàng 詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 倡導 《陳涉世家》
已 以 yǐ 得魚腹中書，固以怪之矣。 已經 《陳涉世家》
被 披 pī 將軍身被堅執銳 穿 《陳涉世家》
食 飼 sì 食馬者不知其能千里而食也 喂養 《馬說》
見 現 xiàn 食不飽力不足，才美不外見 顯現 《馬說》
材 才 cái 食之不能盡其材 才能 《馬說》
邪 耶 yé 其真無馬邪 嗎 《馬說》
通假字表（5—6冊）
通假字 本字 讀音 例 句 釋義 出處
僇 戮 lù 自余為僇人 遭到貶謫 《始得西山宴游記》
見 現 xiàn 何時眼前突兀見此屋 出現 《茅屋為秋風所破歌》
畔 叛 pàn 寡助之至，親戚畔之 背叛 《得道多助，失道寡助》
忍 韌 rèn 動心忍性 堅韌 《生于憂患死于安樂》
曾 增 zēng 曾益其所不能 增加 同上
衡 橫 héng 困于心，衡于慮 梗塞，指不順 同上
拂 弼 bì 入則無法家拂士 輔佐 同上
具 俱 jù 百廢具興 全，皆 《岳陽樓記》
屬 囑 shǔ 屬予作文以記之 囑托 《岳陽樓記》
直 值 zhì 玉盤珍饈直萬錢 價值 《行路難》（其一）
辟 避 bì 故患有所不辟也 躲避 《魚我所欲也》
辯 辨 bià 萬鐘則不辯禮義而受之 辨別 同上
得 德 dé 所識窮乏者得我與 恩惠 同上
與 歟 yú 所識窮乏者得我與 語氣詞，相當于“嗎” 同上
鄉 向 xià 鄉為身死而不受 從前 同上
信 伸 shēn 欲信大義于天下 伸張 《隆中對》
已 以 yǐ 自董卓已來 常與“來、前后”組合，表示時間、方位 同上
闕 缺 quē 必能裨補闕漏，有所高益 缺點 《出師表》
簡 揀 jiǎn 是以先帝簡拔以遺陛下 挑選 同上
有 又 yòu 爾來二十有一年矣 表示整數之外再加零數 同上
徧 遍 biàn 小惠未徧民弗從也 遍及、普遍 《曹劌論戰》
見 現 xiàn 動乎其言而見其文 表現 《上樞密韓太尉書》
曷 何 hé 曷至哉 什么時候 《君子于役》
桀 橛 jué 雞棲于桀 為棲雞做的木架 《君子于役》
文言文通假字15
1、便要還家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源記》
2、身首尾長約八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟記》
3、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》
4、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》
5、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》
6、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《核舟記》
7、選賢與能 “與”(jǔ) 通“舉” 《大道之行也》
8、矜、寡、孤、獨 “矜”(guāng) 通“鰥” 《大道之行也》
9、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》
10、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》
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