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文言文《山市》精品導學案
在日常過程學習中，大家都知道一些經典的文言文吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？下面是小編為大家收集的文言文《山市》精品導學案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1.知識目標：積累“蜃景、高垣、碧瓦飛甍”等詞語。
2.能力目標：熟練掌握翻譯與積累重點實詞虛詞的含義與用法，初識判斷句。反復誦讀、深入研討，學習本文按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。
3.德育目標：感受“山市”的神奇壯麗，培養學生熱愛大自然、主動探究的科學精神和聯想及想象能力。
重點、難點：
重點：順暢誦讀，熟悉文中的描寫用語，并培養想象力。
難點：理解、翻譯一些文言詞句，概括山市變化的幾個階段。
學習建議：
《山市》是一篇文言文。本文以時間為序，用精練生動的語言，具體詳細地描繪山市虛幻奇麗的景象和山市從形成、發展、高潮和消失的全過程。
學習本課主要以誦讀為主，以積累材料培養文言語感為重點，整體感知、理解課文內容。可以查閱相關資料，對本文所涉及的“山市”這一科學現象(與“海市蜃樓”相似)，進行適當的研究。應學會觀察自然景觀的變化，借助豐富的想像力，按時間先后的順序描繪景物的畫面。
課時安排：
2課時
課前準備：
熟讀以上內容，預習課文。
第一課時
一、導入新課
哪位同學知道成語“海市蜃樓”的意思?哪位同學見過?
二、檢查預習情況
1.簡介作者，簡介《聊齋志異》。
2.點名讀課文，注意標準音、時間標志詞語。
三、整體感知課文
1.聽讀。
注意停頓和語氣節奏，并在聽讀過程中畫出疑難字詞。
2.學生自讀。
(1)可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式。
(2)結合課文注釋，利用字詞典工具書，掌握重點字詞的讀音和釋義，疏解文字，并提出疑難字句。
(3)整理文中表示時間的詞語，并正確解釋。學生自主完成，教師適當點撥：
由此可見本文描繪景物用的是順序。
3、在老師指導下，翻譯課文:
要求做好筆記，逐字逐句翻譯理解，劃出重點難譯字詞句作為學習重點。
四、教師小結
1.本文按時間順序生動描繪了變化莫測的山市蜃景，條理清晰，生動形象。
2.注意翻譯過程中積累的重點詞語、句子。
第二課時
一、自由讀課文，注意標準音與句意。
二、小組合作探究，進一步理解按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫作方法。
(1)山市的全過程，可分為幾個階段?(這表現了山市的變化是迅速還是緩慢?)
(2)為什么那時的人把“山市”稱為“鬼市”?
三、深入研讀文本，培養自己的科學精神和聯想及想象能力。
再讀課文，自由描述腦中的畫面，能畫畫的還可以任選一個鏡頭畫出來：
孤塔的底部在什么地方?周圍有哪些事物?
城上有樓嗎?你看到城中的街道了嗎?
危樓有多高?危樓上有多少人?都在干什么?
四、學習成效反饋：
一、填空：
《山市》選自作者，字留仙，世稱“ ”，代文學家。本文描寫了變幻莫測的，作者行文以“忽見、 、忽、 、、倏忽”等表時間性的詞語來貫穿全文，使文章層次顯得很清晰，可見本文寫景順序是。統觀山市的出現全過程大體可分為、 、
三個階段。
請你寫出你所熟悉的兩則《聊齋志異》中的故事。
二、給下列加粗字注音：
1、青冥( ) 2、飛甍( ) 3、高垣( ) 4、禪院( )
5、逾時( ) 6、連亙( ) 7、倏忽( ) 8、窗扉( )
三、下列加粗詞意思不相同的一項是( )
A、見宮殿數十所B、層層指數
然數年恒不一見數至入層
C、中有樓若者，堂若者D、或憑或立不一狀
又聞有早行者或重于泰山，或輕于鴻毛
四、把下列這段話中省略的內容補寫在括號中。
孫公子禹年同人飲( )樓上，( )忽見山頭有孤塔聳起，( )高插青冥，( )相顧驚疑，( )念近中無此禪院。
五、用現代漢語翻譯下列句子。
1、相顧驚疑，念近中無此禪院。
2、見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。
3、既而風定天清，一切烏有;惟危樓一座，直接霄漢。
4、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
5、倏忽如拳如豆，遂不可見。
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