- 相關(guān)推薦
《尚志齋說》文言文閱讀答案
亦嘗觀于射乎？正鵠者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器強(qiáng)力，茫茫然將安所施哉？況乎弛焉以嬉，嫚焉以發(fā)，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。
善為學(xué)者，茍知此說，其亦可以少警矣乎？夫?qū)W者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準(zhǔn)的而學(xué)者，是不立正鵠而射者也。志無定向，則泛濫茫洋無所底止。其不為妄人者幾希！此立志之最先者也。
既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師取友讀書窮理，皆求至之事也。于是平居無事之時(shí)，此志未嘗慢也；應(yīng)事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為尚；患難憂戚，志不為懾；必求達(dá)吾之欲至而后已。此立志始終不可諭者也。
是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之謂也。志茍不立，雖細(xì)微之事，猶無可成之理，況為學(xué)之大乎！昔者夫子以生知天縱之資，其始學(xué)也，猶必曰志，況各黨小子之至愚極困者乎？其不可不以尚志為至要至急也審矣。
今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也，和而有制，嚴(yán)而不離。嘗遣濟(jì)也受業(yè)于予。濟(jì)也請題其齋居以自勵(lì)，因?yàn)闀吧兄尽倍忠再?zèng)之。他日暫還其鄉(xiāng)，又來求說。援筆書所欲言，不覺其煩也。濟(jì)也，尚思立志乎哉。
17、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A、挽必圓，視必審審：仔細(xì)
B、其亦可以少警矣乎警：警惕
C、此立志始終不可諭者也諭：改變
D、和而有制，嚴(yán)而不離離：離開
18、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是
A、不與為偶，以其無志也晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉
B、則泛濫茫洋無所底止三人行，則必有我?guī)?/p>
C、必求達(dá)吾之欲至而后已是故燕雖小國而后亡
D、嘗遺濟(jì)也受業(yè)于予不拘于時(shí)，學(xué)于余
19、下列句子中加點(diǎn)的“也”不表示判斷的一項(xiàng)是
A、是不立正鵠而射者也B、應(yīng)事接物之際，此志未嘗亂也
C、此立志之最先者也D、正鵠者，射者之所志也
20、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A、開頭用射箭作比喻，是為了形象地說明立志的重要性和必要性，使讀者對“立志”這個(gè)問題有明確的認(rèn)識(shí)。
B、作者認(rèn)為“善為學(xué)者”的志是以圣賢為準(zhǔn)的，向圣賢學(xué)習(xí)，為學(xué)才能走上正途，因此，確立目標(biāo)是成功的首要條件。
C、最后一段拓開一筆，寫自己為黃濟(jì)“書‘尚志’二字贈(zèng)之”和“援筆書所欲言，不覺其煩”，旨在強(qiáng)調(diào)“善教”的重要性。
D、文章引譬喻類，正反說理，一詠三嘆，節(jié)奏層次分明，語言極具韻律，將“立志”這一話題闡述得精辟有力。
21、把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
①既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。
②志茍不立，雖細(xì)微之事，猶無可成之理，況為學(xué)之大乎！
參考答案：
17、D
18、C
19、B
20、C
21。①有了方向以后，就追求如何達(dá)到目標(biāo)的方法，只有有志向的人才能做到。
②如果不立志，即使細(xì)小的事，也沒有成功的道理，何況做學(xué)問這么大的事呢！
（6分，各3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
【《尚志齋說》文言文閱讀答案】相關(guān)文章：
尚志齋說閱讀訓(xùn)練09-17
文言文《龍說》閱讀答案及翻譯01-14
容齋隨筆文言文閱讀09-10
文言文閱讀答案02-07
文言文的閱讀的答案09-12
文言文《名二子說》閱讀答案及譯文09-16
文言文閱讀《周處》閱讀答案06-14
《宋史》文言文閱讀答案09-08
文言文《郢書燕說》的閱讀答案09-08