宋詞讀后感優選（15篇）
當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的宋詞讀后感，希望對大家有所幫助。
宋詞讀后感1
心之所向，古國之風，唐詩宋詞，紛紛灑灑照華夏。
——題記 窗外清風拂面。用一輪明月下，蘇東坡題下那“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句縈繞于心。我仰望星空，想唱吟一曲，卻頗有“為賦新詞強說愁”的感觸。試想，穿越千年的風云逐月，同古人同吟詩詞曲賦，這是多么奇妙而愜意的事啊！
我喜歡李清照婉約派的委婉細膩。用心那孤單時的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”和“簾卷西風，人比黃花瘦”的苦悶。遙想初見時的`“倚門回首，卻把青梅嗅”，誰知現如今卻“一種相思，兩處閑愁”！當真是“花自飄零水自流啊”。陳染其中，彷佛與她同悲共喜，同感共悵。我敬佩李清照的才華橫溢，錦心繡口；感嘆她經歷的悲歡離合，坎坎坷坷；欽羨她詞作上的杰出成就······讀她的詞，依我看來是一種精神上的享受！
我欣賞豪放派慷慨曠達的豪情，佇倚江邊，看那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；感嘆“江山如畫，一時多少豪杰”！站守沙場，看那“媽做的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生”！何等大氣與徹悟！反復誦詠，仿佛親臨其境，心潮跌宕，道不盡“浪花淘盡英雄”般宏闊，豁達。我為之敬佩，也為之折服。
我寡歡于李煜“恰似一江春水向東流”的幽怨；傾心柳永“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”的訴說；感慨岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的忠誠；惆悵范仲淹“酒入愁腸，化作相思雨”的孤獨········
我們所生活的國度，有多少綺麗的回憶？暢游詞海，恍若點亮心燈，滌蕩精神心智，品味古國之風，是一種精神的享受啊！
宋詞讀后感2
每一個中國人與唐詩宋詞有一種不解之緣，唐詩宋詞就像長江黃河里的一滴水滋潤著祖國大地，滋潤著炎黃子孫，它們在祖國的每一個角落里自由的飛翔，它們在祖國的每個角落里自由的飛翔，這是每一個中國人心底生生不息的情結與眷戀。
從遠古奔來的中華文明的長河，千回百轉，孕育了一些詩人、詞人，他們的詩詞照亮了中國文學的殿堂，滋養了中華民族文化近千年，這就是唐詩宋詞。
從小學的時候，我們就開始接觸唐詩宋詞，雖然那時知識非常薄弱的我，無法理解其中的韻味、道理，但是我每一頁讀起來都是那么的認真與專注，記得小時候我每一首會背的詩是唐代大詩人駱賓王的《鵝》，這首詩給我的感覺是那么的舒暢，瑯瑯上口，讀的時候往往會情不自禁的唱起來。
我們都知道唐代出名的是唐詩，那么宋代呢？顧名思議，不就是宋詞嗎？
唐代分為四個時期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。說起初唐，大家都知道初唐四杰。他們一掃萎靡的宮廷詩風，描寫了真實生活。盛唐詩人流派較多，有田園派的孟浩然、有邊塞派的王之渙……談起盛唐人們都會想起詩仙李白，他創作了大量的政治抒情詩，充分體現了詩人非凡的抱負，豪俠的氣概，集中代表了盛唐詩歌昂揚奮發的典型音調。但中唐最為代表的`詩人是李賀，他是一個很富有創造性的詩人，在中唐詩壇乃至整個詩歌史上，都可以說是異軍突起，獨樹一幟的天才詩人。最后要說起的詩人是晚唐的“小李杜”，以別盛唐的大李杜，為晚唐詩壇雄長的杜牧，豪爽悲慨、風骨豪邁，李商隱歸于沉郁寓深倚思自成一體，我們中國都知道，中國有一個絲綢之路，那么中國古典文化的璀璨明珠——唐詩，則可以稱為唐詩之路。
唐詩過后就是宋詞，說到宋詞我們就想到豪放派的蘇軾，婉約派的李清照。而對我印象最深刻的就是婉約派的女詞人李清照。她不僅是個成功的女詞人，她的人格力量也是以讓后人仰慕、欽佩。她的光輝思想具有男人的英雄氣概，她的思想，她的氣魄，她的寫照，不正是體現了她愛國主義精神？
唐詩宋詞給我們祖國文化歷史增加了輝煌而又燦爛的一頁，我們從小就受唐詩宋詞的熏陶，感受它的精神與恢弘的氣派，體現不盡的意境與回味。它使人懂得做人的道理，理解愛國主義精神的偉大，想象那月照唐朝雨落宋朝該是怎樣的意境啊！
宋詞讀后感3
又是寒更雨歇，又是葬花天氣。窗外的白玉蘭花瓣，冷清清地嘆息著，飛回了那片埋愁地。
千古詞帝，香盡雨闌珊，薄衾寒不寒?透著春寒的雨夜中，和你一起，獨擁余香，數不盡三更寒夢；滴淚如雨，道不完故國情絲!夢中的你，依然是獨立天涯的斷腸人，依然是才華橫溢的六王子。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流…‘最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥。”這是怎樣的一種愁緒，怎樣的一份無奈，勾出了千百年來多少代人的心曲。可又有誰能知你、懂你!
多少人贊頌你的文采，多少人沉醉你的詩詞，可他們對你的評價又是如何地殘忍?好一句“懦弱的亡國之君”，掩蓋了你的光芒，讓你這顆璀璨的明珠在歷史的長河中沉沒?你的名字本該不朽。“詩仙”“詞帝”，可現在，“詩仙”的名字響遍全球，可又有多少人能知道你，“詞帝”——李煜!
懂你，為你抱屈。你血液中文人的傲骨，使你不屑于朝廷的昏暗。當初的你，是怎樣無奈地被拖上王位?面對著氣勢洶洶、勾心斗角的權利之爭，你是怎樣的無助?當初拖你上王位的人，卻都漸漸地離你而去!一國之君，多么富麗堂皇的稱謂，可擁有它的你快樂嗎?不，你為了尋找快樂沉迷于酒色之中，不問朝政，釀造了日后的苦果。可這怪你嗎?不!你有6個兄弟，都忙于大位之爭，可無辜的你，卻偏偏被卷進。這等冤屈，真應六月飛雪，讓上蒼來還你公道。
懂你，解你愁緒。被俘后受封違命侯，對你來說是天大的'嘲諷和刺激!男兒的熱血告訴你“士可殺，不可辱”，可家人妻小又該如何?即使生不如死，你卻還得忍辱負重，這才是真正的頂天立地!詞，已是你傾訴愁的工具，這樣的你，怎能不緬懷故國，回首往昔!
懂你，明你詞曲。《虞美人》千古傳響、萬代稱絕，是你得意之作!可最后，它竟是你的悼歌!《虞美人)詞情哀怨，語意凄咽，如泣如訴，悲痛已極，可謂以血書者。可宋太宗正因詞悲而生怒，竟賜下一杯毒酒，了你一生。嗚呼哀哉，冤也，怨也!歷又一位千古墨客未得善終，文學又多了一道休止符，少了無數流傳青史的妙詞佳句!
懂你，知你品性。當年放走趙匡胤兄弟，引起眾怒，可你卻一肩扛起；宋兵來攻，你被迫投降卻提出不許傷害王宮中的一兵一卒；一杯毒酒賜下，你坦然一笑，一飲而盡，對于趙匡胤兄弟的以怨報德，你未有半句怨言，對于自己的仁慈，亦無怨無悔。你本就如此善良，天生高貴品行，令人嘆為觀止!
懂你，卻不禁怨你。“紅日已高三尺透，金爐次第添香獸。紅錦地衣隨步皺。佳人舞點金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅。別殿遙聞簫鼓奏。”絕美的詞中，寫出了你處處歌舞升平的奢靡生活，這不正是釀成日后“倉皇辭廟日”悲劇的主要原因是身處南唐宮殿的你，享盡了一生的榮華，縱情逸樂；所謂“有得必有失”，正因你得到的太多太過，才會有日后的愁斷肝腸。
懂你，勸你改進。即使萬般無奈，但登上王位的你，卻應為民請命。書中圣賢的語句歷歷在目，可為何沒能教會你；你胸中的熱血洶涌澎湃，可你為何把它埋葬在花天酒地；君主的責任告誡你，可你為何卻置之不理。“人非圣賢，孰能無過”，若時光可以倒流，明理的你定會改過自新!試想，你若能少一些歡娛，多一份責任，就不會英年早
逝，聰慧靈性的你，定然會是位千古奇帝，名垂史冊!
可一切卻都已過去，留下的惟有無盡的思緒。41歲的你，竟就這樣離去，在你生命中貫穿的，是一曲凄婉的悲歌，你多么孤寂，獨自沉睡；可請別嘆息，千百年后的世界，有人懂你!
宋詞讀后感4
當我背完老師布置的宋詞之后，我被宋詞中的愁淹沒了。僅翻閱《宋詞三百首》，其中愁的句子竟高達125句。而對于不同的詞人來說，愁又有不同的概念，愁的又是不同的事情……對于詞人柳永來說，他愁的是和情人分別時的“執手相看淚眼，竟無語凝煙。”的離愁。嗨，這真是“相顧無言，惟有淚千行！”啊！
而同樣是婉約派的代表人物，一個喜歡趴在窗邊看夕陽的小家碧玉李清照，她是我聽聞過的詞人中最多“愁”的人！在早期的詞中她表達的是家愁、情愁、閑愁和離愁——清麗婉轉。后期的詞則寫得濃愁、哀愁——沉郁凄涼。
當然，柳永和李清照不是最慘的，最慘的要數南唐李煜了。他是一個被人幽禁在雕欄玉砌的后宮中的亡國奴。他也就只能站在閣樓里望著曾經的江山哀嘆一句：“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”了！
愁有輕于鴻毛，也可以重于泰山。說完了輕于鴻毛的愁，再來說說重于泰山的愁吧！對于被貶官的蘇軾和立志要精忠報國的岳飛來說，愁的卻是不能為國盡忠，報效祖國啊！這種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愁就重于泰山，相比之下，那種兒女情長的愁，就顯得輕飄飄的`！
我最欣賞的詞人是辛棄疾，他愁的是生活在在那樣的一個年代，有志不能伸，坐看祖國大好河山為金兵所占，所以他的愁，又多了一種國恨家愁。他是一個人生經歷豐富、有血有肉的人。少年時期的他是“為賦新詞強說愁”；血氣方剛的時候也曾有過“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的激情燃燒的歲月；等到兩鬢斑白的時候也就只能“卻道天涼好個秋”了！
早在1000多年前，蘇軾就告訴了我們“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”“人無遠慮，必有遠憂。”是啊，不同的人、不同的時期有不同的愁，比如說，幼年時期是閑愁；青年情竇初開的時候是情愁；中年正是血氣方剛之時卻是家愁；等到兩鬢斑白的老年時期卻是離愁。愁，各式各樣的愁，它可以輕于鴻毛，也可以重于泰山。找到愁的方向，也就找到了問題的所在，解決了問題，就等于找到了努力的方向，朝著這努力的方向走，才能找到屬于自己的路，才能成就一段有意義的人生。所以，一段有意義的愁才能找到努力的方向；一段有意義的愁才能成就一段有意義的人生……
至此，你會發現正如李清照所說：“怎一個愁字了得？”，有時候，愁，并不是一件壞事，只要你愁對了方向……
宋詞讀后感5
閱讀完《唐詩宋詞三百首》這本書，頓時感覺到自己就像宇宙中的一粒微小的塵埃，讓我深深感覺到中國古代文學的偉大。僅僅一句詩，一句詞，就能表現出詩人的思想情感、志向和當時社會的背景。唐詩宋詞乃國之精粹，體現了中國古代史的輝煌，他們就像文學中的兩頭巨龍，用它們脫俗的韻律纏斗出一代文學之勝，代表著輝煌一代的文學之國 。
唐詩可以說是中國古代文學的巔峰，唐詩把各種思想、藝術、音律和文字等提高到前所未有的高度。魯迅先生曾經說過：“我以為一切好詩，到唐已被全部做完。”由此可見，唐詩難以被超越、難以企及。于是便涌現出兩千多詩人，其中初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，形成了初唐時期詩的颶風，他們是領導者，開啟了詩的殿堂。其中使我印象深刻的是浪漫主義詩人李白。李白，就像被上天賜予了神手一樣，作出了一首又一首絕詩，堪稱史之絕作。一首《渡荊門送別》巧妙地運用現景，表達出自己深深的思鄉之情；一首《蜀道難》更是浪漫主義的代表作，最能體現李白豪放奇麗的詩風，使我能聯想到崎嶇、難以跨越的蜀道，該詩反復詠嘆的寫法給我強烈的震撼，令我每每讀起都十分的感嘆；一首《將進酒》借醉意寫出了他對當時社會的憤懣，不愿酒醒對寂寥；《清平調》三首更是絕詩，一首將人帶入空間世界，一首走進楚漢時代，寫絕了當時的榮華富貴。李白的詩說盡了那個時代的許多事件，也是這些事件的見證者。
說完李白，再來說說杜甫。現實主義詩人杜甫，處于戰亂時期的他，也有許多曠世奇詩，多首詩描述了中唐之后日漸衰敗的社會風氣。一首《望岳》表述他心甘情愿為祖國奉獻的.精神。他的“三吏”“三別”《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《垂老別》《無家別》整組詩創作于安史之亂的社會大背景下，使我感覺到了當時社會的黑暗，但杜甫在此環境下仍然心系祖國，不忘祖國。他的《春望》《兵車行》含蓄而深刻地揭示了戰爭的殘酷和對人民的深切同情。他的詩風大多就是這樣了吧。當然還有許多絕世好詩：《使至塞上》《虞美人》《從軍行》《春夜別友人》《過故人莊》……我現在沉醉于詩的意境中，在“李杜文章在，光焰萬仗長”中驕傲，在那難以超越的唐詩中懷念那些遙遠的歷史人物，回憶那些歷史長河中悲歡離合的事物。
宋詞歷來與唐詩齊名，最早的稱謂是隋時有樂曲調藝術特色的“曲子詞”，但宋詞詩人也為宋詞由唐入宋做出了很多努力，其中便有我最喜歡的幾首詞。柳永的《定風波》中思婦心中的“免死年少光陰虛過”，率意大膽的詞風使之成為柳永“俚詞”的杰作。范仲淹的《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚”魂牽夢繞，游子思鄉，即使風景無限好也難抵思鄉之情。此詞氣勢開闊，柔中有剛，是羈旅詞中難得的佳作！還有蘇軾的《水調歌頭》此詞上天下地，又像歌一樣動聽。這種雄渾豪放的新詞風，把人的一切幻想盡納其中，“何似在人間”是蘇軾給人們幻想的答案。此時，我又想起他的《浣溪沙》中 “誰道人生無再少？”一個問句起頭，又借喻巧妙作答，隱含著對人生深深的思考，表明人間凡事無絕對。結尾更是運用典故別出心裁地突出了作者永不放棄的人生態度，此詞真是使人感悟至深啊！
唐朝的詩人們，大宋的詞人們，他們幾乎把自己的滿腔熱血奉獻給了國家，他們的思想都圍繞著祖國的江山社稷轉動，他們的感情都貫注給了國家，他們值得我們紀念！閱讀每一首詩，每一首詞，我們都能從中感受到詩人的情感，聯想到歷史的畫面，聆聽到時代心聲，感受到詩人的意境！
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。那些當年在詩壇、詞壇中的風流人物已經全部消逝在歷史的遺跡中。但是，他們流傳下來的詩詞，千百年來膾炙人口，經久不衰，就好像陳酒一樣散發醇香。沒錯，詩詞中的精神是永遠不會被磨滅的，詩詞中的奧秘更值得我們去探究。所以，中華民族的兒女們啊，中國文學的輝煌需要我們繼續傳誦、繼續升華！品讀經典唐詩宋詞，弘揚中國詩詞的濃厚文化底蘊和不絕的民族精神，需要我們中華兒女擔起傳承民族精神的責任。我相信，偉大的中華文化必將永遠令人驚嘆，令人仰望！
宋詞讀后感6
暑假期間，爸爸給我買了很多書，其中一本書名叫《最愛唐宋詞》，是英漢兩種文字對照的，書中共收集一百首唐宋詞，我能背誦十五首。
剛開始背詩詞機械地死記硬背，覺得很難，后來仔細閱讀作詩的背景及注釋，認真領會其含義，覺得背起來便容易多了。但英文對照實在是太高深了，即使是我媽媽那樣的英語高手也得費點功夫，我只好作罷，以后再研究。
從古到今，多少豪邁情懷，無不以詩詞這一最為凝練、光燦的文體來抒發。詩詞，如同人類文明璀璨的'星辰，照亮著漫漫歷史長河與人們的心靈深處。古往今來，誓詞多如沙粒，流傳下來，并為世人熟記在心、反復吟唱的那一定是精華之精華，佳品之佳品。比如李煜的一句‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’讓后人怎么超越和更新？真是妙不可言啦！
宋詞讀后感7
高二下學期，語文教學以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》為主，根據備課組的計劃，上半學期主要是教學《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教學，但在實際教學過程中每個老師都希望學生能盡可能多的掌握詩歌的知識，培養他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現實是：
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節，學生對詩歌教學往往不感興趣，在課堂上，往往呈現出一種無精打采的狀態。
三是學生認為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現狀，在教學這門選修課之前，結合平時考試成績，我首先讓學生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學習詩歌鑒賞，一是現在，另一就是高三的一輪復習，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發學生學習古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學生對這門選修課的認識。
其次，針對學生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的.角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學類容主要涉及到“思鄉懷人詩&rd
“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學時，從讀懂詩歌入手，引導學生積累這類詩歌中經常出現的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學中，不面面俱到，(.)對于設計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修。”用好《唐詩宋詞》，就能讓學生詩歌閱讀方面有所突破。
宋詞讀后感8
提起宋朝，我們會想到宋詞。宋詞是我國文學史上一顆璀璨的明珠，歷來與唐詩并稱“雙絕”，各有千秋，各領風騷。如果說唐詩是氣宇軒昂的男子，那么宋詞就是秀外慧中的女子。即使是蘇軾、辛棄疾這樣的豪放派詞人，在狂中依然存在著柔情。兒女情長、雄心壯志、自然風光……詞中的一切在千年后的今天為我們呈現了一個千年前的宋朝。
宋詞的魅力不僅僅在于它的韻律美和它蘊含的豐富情感，更多時候我會被詩人們對人生的哲理的追尋所吸引。最典型的詞就是《水調歌頭·明月幾時有》。蘇軾與胞弟分隔七年，中秋節無法與家人團聚，心中應是無比悲傷，但他沒有這樣想，他覺得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”，悲歡離合是人間常情，但是月亮會有變圓的時候，人也會有相聚之時，在重逢之前，希望家人能健康平安地生活吧。作者沒有局限于悲傷情感，而是以曠達的態度把人世間的悲歡離合之情融入對宇宙人生的哲理性追尋之中，也更傳達了一種正能量。很多人說讀宋詞感覺是悲傷的，其實大多數宋詞是借助自己身邊的事物來表達另一種感悟和情感，因此我們往往第一次看宋詞時會感覺到悲，但是多讀幾遍你就會發現詩人內心的.渴望和志向。在文學作品中，最重要、最動人的東西就是真實。因為真實，才會觸碰人心，才會更容易將情感傳達到人們心底。所以恰恰是這種真情實感，成全了宋詞的繁榮。
我們的詩詞要跨越千年百年，經歷戰亂紛爭朝代更迭保存到現在，是一件非常難的事情，如今呈現在我們眼前的不過是在五千年歷史涌現出的浩瀚詩詞中的冰山一角。其實學詩詞的理由很簡單，為了不讓這些辛苦流傳的文化在日益浮躁的當下被人們遺忘，使閃耀的明珠只存在書面上，漸漸蒙上塵埃；于自身而言，可以提升我們的審美，修煉我們的氣質，還可以放下喧囂，擁有一個寧靜、平和、安謐的內心世界。而且可能某一天，你遇到了某個場景、某處風景，就忽然明白那首詩，那句詞，那幅畫，“年少不知詩中意，再讀已成詩中人”，那個瞬間，仿佛穿越了千年時間與古人心意相通，這樣的感覺不是很美好嗎？
宋詞之韻，余音千年。主持人董卿說：“就像有人問世界著名登山家喬治·馬洛里，為什么要攀登，馬洛里回答，因為山就在那里。詩詞也是如此，為什么要學詩，因為詩詞就在那里，生生不息千年。”千年后的今天，我們依然學習宋詞中的哲理，體會宋詞的情感，感受屬于那個時代的風采。
宋詞讀后感9
我喜歡讀書，因為書是知識的海洋。我讀過很多很多書，有《查理九世》，《小屁孩日記》，《福爾摩斯探案記》，《水滸傳》等等。但是，我最喜歡讀的是《宋詞三百首》。
我喜歡讀岳飛寫的詩《滿江紅》，岳飛感慨道：莫等閑白了少年頭空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。這首詩讓我知道了從小要好好學習，少年早立志、老大無傷悲。更喜歡岳飛豪情壯志的情懷、對敵人的恨和對祖國無比情深的感情。我也喜歡周瑜，當我讀到蘇軾寫的《念奴嬌—赤壁懷古》時，我會想象周瑜大破曹營一戰成名！古代儒將意氣風發時的驕傲。我也不能忘記李煜寫的`《虞美人》。我承認李煜是個才華橫溢的詩人，但是絕對不是一個稱職的皇帝。直到一天山河破碎，國破家亡時才知道后悔。
我要以古人為鏡子，從小多讀書愛讀書，為中華之崛起而讀書！
宋詞讀后感10
說文字有生命，那是必然的，從倉頡造字的傳說開始，到漢字的六種造字方式，每一個漢字都是有故事的。當一個個漢字由作者組合，來表達自己的情感、意志，這是第一層感發，讀者閱讀文章，結合自己的閱歷、情感，由文字生發出自己的理解，這是第二層的感發。一流的作者，成就傳世佳作，同樣需要一流的讀者去閱讀感悟，而《唐宋詞十七講》作者葉嘉瑩先生就選取唐、五代、兩宋時期傳世詞章，通過她的生命的感發，傳達給我們，讓我們窺見中華詞章的魅力，也讓我們感受到葉先生的魅力。
《唐宋詞十七講》分十七講，介紹了溫庭筠、韋莊、馮延巳、李璟、李煜、晏殊、歐陽修、柳永、蘇軾、秦觀、周邦彥、辛棄疾、姜夔、吳文英、王沂孫等十五位作者，選取了他們最有代表性的、成就最高的詞進行解讀，每一講都呈現一位或兩位作者。本書洋洋灑灑四十余萬字，個人認為整本書就詞的寫作內容和寫作方式來看，可以分為三部分：第一部分是第一講至第十講，主要以柔婉為正宗，多寫兒女之情的短調、小詞，或借兒女之情有所寄托，這一類詞帶著一種直接感動人的力量。這其中有兩位比較特殊，蘇軾“舉首高歌，抒寫浩氣逸懷”，抒發自己的理想、抱負，但天才蘇軾走得比一般人都快，后面人沒有趕上，但對南宋的辛棄疾影響很大；還有一位是周邦彥，不直接抒發感情，用思索安排來進行寫作，他對后來的姜夔等影響較大。第二部分是十一、二講，這兩講是關于辛棄疾，如果其他人是閑暇時，以余力寫詞，而辛棄疾是專門寫詞，他把自己的志意抱負寫到詞里，詞是他生活、理想、抱負的真實寫照。第三部分是十三至十七講，主要介紹姜夔、吳文英、王沂孫三位作者，他們發展了周邦彥的寫法，“用安排勾勒來寫，用時間空間跳接的不連貫方式來寫，用語言學、符號學的語碼的暗示來寫。”總之，這類詞不好懂，只能通過葉先生的解讀，才能領會到詞中深厚的生命感發的力量。
看似每一講是彼此孤立的，但完全不是。葉先生每講一位作者，每講一首詞，都會進行串聯、比較，有的還被她自己幽默的稱為“跑野馬”。有橫向的比較，如在第十講中“像溫、韋、馮、李、晏殊、歐陽修，他們的詞里邊有一種比興，或有一種寄托，或者表現了作者的修養懷抱。但是，秦觀有一些詞，就只是表現了他敏銳善感的心靈。”還有縱向的比較，如分析周邦彥對南宋的姜夔、吳文英、王沂孫等人的影響。通過葉先生的講解，比較中建立聯系，一位位作者，一篇篇詞作，不再孤立，讓沉睡的文字，煥發出熠熠生輝的生命活力。我覺得“比較串聯”是本書的第一個特點。
讀完《唐宋詞十七講》，的確是對這一段時期的詞人、詞作有了系統的理解，但是，你如果認為本書只是介紹了十五位作者，以及他們代表詞作，那就有些一葉障目、坐井觀天了。書中對最早的詩歌總集《詩經》，屈原的《離騷》，“四書”“五經”等，唐代名家的代表詩歌，二十四史之首的《史記》；有關詞的評論，如王國維的《人間詞話》，張惠言的《詞選》等；還包括西方的各種的理論，如語言學中語序軸和聯想軸，符號學中的語碼說等等都信手拈來。葉先生把唐宋詩詞放在整個中國文學，甚至整個世界文化的背景中，從歷史的宏觀的角度看這一段時期的作者和作品。尤其是在讀到《唐宋詞十七講》第三部分，姜夔等三位作家的詞，都是以思力取勝，運用大量的典故、隱語、語碼來寫詞。葉先生指出要想深入的'欣賞一個作品，就得從這首詩想到那一首詩，從這一篇作品想到那一篇作品，就是用書篇的聯想軸的理論來進行聯想。于是，我們跟隨葉先生的進行書篇聯想，不僅讀懂了作品表面的意思，還透過表層，發掘蘊藏在作品中的潛在的力量，看到作品真正感發的生命的本質。我覺得“書篇聯想”是本書的第二個特點。
十五位作者中，我覺得葉先生最欣賞的一位詞人可能是辛棄疾，她認為辛棄疾的詞里面表現了他的志意、理念的本質，而且他是用自己的生命去寫他的詩篇，用自己的生活來實踐他的詩篇。而這恰恰是葉先生自己的寫照，葉先生是享譽海內外的中國古典文學大家，2008年被授予首屆“中華詩詞終生成就獎”，被譽為“具有真摯之情思與敏銳之洞察力，透視世變，深省人生，感物造端，抒懷寄慨，寓理想之追求，標高寒之境遠，稱心而言，不假雕飾，自與流俗之作異趣。”葉先生歷盡苦難，然而內心深處對祖國的情思，濃厚的家國情懷綿延深厚，這種情感就展現她的作品和對傳統詩詞的解讀中，這種激勵感發的力量，也是最能打動讀者的。我覺得，閱讀《唐宋詞十七講》能夠獲得“激勵感發”的力量是本書的第三個特點。
當下，面對蔓延的疫情，唯有靜心閱讀才能讓不安的思緒停止躁動，靜靜的欣賞，感發文字帶來的無窮力量，增強戰勝疫情的堅定信念。
宋詞讀后感11
我從5歲開始背誦唐詩宋詞，到現在已經堅持了五年多。在這幾年中，我漸漸品味到了唐詩的優美，寓意深厚的宋詞我也熟記在心。現在，讓我們穿越到古代，去領略唐詩宋詞中的古人生活吧。
快樂孩童
“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這是我最喜歡的兩句宋詞。剛開始背宋詞時，大部分詞句我都根本不懂是什么意思，直到遇見這兩句。兩位哥哥在勞作，幼小的弟弟在溪邊剝蓮蓬玩樂。不用看注釋、不用問媽媽，讀一遍就明白了它們的意思。讀著讀著，我也仿佛置身其中，在那溫暖的陽光下，我戴著鮮花和綠草做成的花環和詞中的小弟弟一起趴在河邊剝蓮蓬。啊，那蓮蓬怎么那么甜！
古詩詞中的孩子都是快樂的。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”明媚春光中，孩子在追逐一只飛翔的'黃蝴蝶，雖然蝴蝶飛入了同樣是黃色的菜花中再也尋不著了，可我想那個小朋友一定會愉快地再去追另一只的。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”炎炎夏日，牧童在牛背上放聲高唱，歌聲在樹林中久久回蕩，也仿佛蕩進了我的心中。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”秋天，夜深人靜中那幾點忽明忽暗的燈光是什么？那是家中孩子正在斗蟋蟀呢。寒冷的冬天，孩子們照樣不閑著，你看“稚子金盆脫嘵冰，彩絲穿取當銀錚。”他們將銅盆里的冰鑿下來用絲帶穿起來當錚玩。春夏秋冬，無論是哪個季節，小朋友們都能走出家門在大自然中盡情玩耍。我真想成為他們中的一員，和他們一起開心地玩耍。
寂寞佳人
幼兒園時看《還珠格格》，劇中的小燕子堆著“云鬟霧鬢”的黑發，有著“人面桃花”般的紅潤臉頰。她每天都開開心心、嘻嘻哈哈，看得我羨慕不已。等讀了唐詩宋詞，我才恍然大悟，原來古代的佳人們哪有這樣的自由，她們在男尊女卑的社會里受著各種規矩的制約，往往深鎖閨房，足不出戶。
秋千應該是古代佳人最愛的游戲了。在那幽居深閨的日子里，蕩秋千時偶爾地見一下墻外的景致，對她們來說，也許是像我們出國旅行一樣的期待吧。“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。”這是一幅多么美麗的畫面啊！如花似玉的佳人坐在秋千上，秋千蕩起來了，那長長的裙擺隨風飄動，就像仙女下凡一樣。那歡快的笑聲是不是因為蕩起秋千時見到了墻外的廣闊世界呢。
寂寞惆悵是古代佳人的永恒主題。“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚。”李清照用14個字把她與愛人分別后內心的愁苦和孤獨寂寞表現得淋漓盡致，同時，這也是無數古代佳人的痛。不得以和親人們分別，沒有電話、沒有微信，有的只是一天天一日日無窮地期盼。真愿時空能穿越，讓這些佳人們“驀然回首”時就能在“燈火闌珊處”見到心愛之人。
真心英雄
讀唐詩宋詞，最令人熱血沸騰的是詩詞中有關英雄的描寫民。“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”在一個月黑風高的夜晚，李廣將軍聽到了風吹草動中的一聲異響。他急忙拉弓射箭。第二天清晨，士兵們去尋找昨夜將軍射出的箭，發現箭頭已深深地嵌入了石棱中。李廣將軍隨手一射就讓箭入石三分，這臂力太令人驚嘆了。有李廣將軍在，瑯琊榜上的高手們都得紛紛靠后了吧！
詩詞中有很多關于英雄的描寫。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”這是抗金名將岳飛的壯志豪情； “談笑間強虜飛灰煙滅。”這是三國周瑜的智謀與氣概；“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是守衛邊疆的戰士們寧死不屈保家衛國的英勇決心。
詩人們不但用詩詞來刻畫與贊譽英雄，大多詩人的心中也都有一個英雄夢。“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這是辛棄疾獻身國家恢復故土的雄心；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”這是蘇軾的愛國情懷。就連瘦弱的李清照都有“生當作人杰，死亦為鬼雄。”的豪邁。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”千年前的歷史已經漸漸遠去，但我們仍能從詩作中感受到古人的沖天豪氣。我的心中也有一個英雄夢，我將以努力和堅持為利劍成就我心中的夢想。
宋詞讀后感12
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”在這個快樂的暑假，我看了許多書。其中，令我印象最深刻的是《宋詞三百首》。
在這本書里，我體會到了“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”的愁思；體會到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞！”的樂觀向上的精神；體會到了“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”的時間易逝……
在這本書中，我最喜歡張先的“沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。”一個“弄”字，絕了！讀了這個詞句，我仿佛到了畫中一般：沙灘上棲息著鴛鴦，風吹走了流云，花兒在月光下擺弄影子……
我還喜歡蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”因為這個詞句讀起來氣勢磅薄，充滿力量。而且，這個句子用了夸張的手法，寫出了長江的壯觀和人生的感慨……
沒有閱讀的`生活就是一杯淡水，沒有追求的人生就是一場昏夢。深邃的思想，美漫的文字，照應在我心靈的浪尖上。讀書是一種接受前人智慧的方式，為我們心靈排除困擾和謎團，指引我們人生前進的方向。
《宋詞三百首》，讓我受益匪淺！
宋詞讀后感13
嗯，收藏了許多想背誦的篇章，其實，學習這些古人的東西，最好的方法便是背誦，哪怕是不求甚解的背誦。所以就定沒事兩周背一篇吧。
可能現在感覺特別困難，但慢慢就會好許多。就像是大一時感覺每周看完一本書是一件特別困難的事，現在感覺每天只要抽出一會時間就可以做到，一本一千多頁的.書大約需要五個小時就可以看完。
就像是我現在想大一時如果有現在的堅定和無畏，那么現在我便可以輕而易舉的得到許多東西，同樣，用平移的理論，如果我從現在開始，去堅定不移，那么三四年后，也會慢慢擁有許多，只是早晚而已。
就像是在這個所有人都追求極速的時代，一味追求成名要趁早，富有要快速，殊不知，欲速，則不達，水之積不厚，則其負大舟也無力。就像是如你所愿，給你一個億，讓你一夜暴富，你是否有足夠的德馨去匹配，而不是讓其成為你作繭自縛的牢籠。欲望，使生活殘缺。
就像是我不去想有多少人，已經見過了他們的最后一面，但不重要，我一直堅信，珍惜你的人，永遠不會舍不得長久不聯系你，那些遠離你的人，也不必留戀。
就像是感情也需要來而不往非禮也，你來我往，相互給予才是長久之道，而那些被偏愛的總是有恃無恐。
就像是難的不是遇到一個喜歡，心動的人，而是一個了解，相互欣賞的人，比起寵愛，更迷人的是欣賞。
就像是去找一個可以擁抱親近的人，去一起行走江湖，一起去看云卷云舒，不要去思念一個不屬于你的人，哪怕你認為他就是最適合自己的。
就像是多去看無用的書，做無用的人。忙別人之所閑，閑別人之所忙，去發現以中有足樂者。
就像是去培養一個毫不費力的長久愛好，去抵抗虛無與平庸，去擁有任憑世事毫無道理，但我可以隨時放棄一切的灑脫。
宋詞讀后感14
《宋詩三百首》是中國文學史上重要的宋詞集，是宋詞精華的集大成之作。 在閱讀這部作品的過程中，我深深感受到了宋詞的魅力。 它用簡潔明了的語言表達了作者豐富的情感和思想，我沉浸其中。
首先，對于這部作品的整體感覺，我認為是非常令人興奮的。 《宋詞》作者以獨特的視角和細膩的情感描寫了當時的社會風貌和人們的生活狀況。 同時，宋詞也反映了當時社會的思想、文化和價值觀。 例如，蘇軾的《水條歌頭》表達了人生苦短，要珍惜當下的思想； 作者憂國安危，關心人民疾苦。 這些作品不僅具有藝術價值，而且具有思想價值。
其次，我認為其中的`一些詩詞或詩詞對宋詞文學的發展和影響有著深遠的影響。 比如蘇軾的《江城子·密州獵》，是中國文學史上第一次描寫獵狐的題材。 其題材新穎，描寫生動，深受讀者喜愛，成為宋代著名詩詞之一。 辛棄疾的《青玉案·元熙》以獨特的寫作手法和表現力，將個人情感與憂國憂民融為一體，成為中國文學史上的經典。 這些作品在宋詞文學中具有重要的地位和影響。
最后，從個人角度來說，閱讀《宋詞三百首》讓我對宋詞有了更深刻的認識和認識。 在閱讀的過程中，我深深感受到文字中所表達的情感和思想，與作者產生了共鳴。 同時，我對歷史文化也有了更深的了解。 宋詞的魅力在于它能夠通過情感和思想的表達與人們產生共鳴，從而形成一種文化認同。
總之，《宋詞三百首》是中國文學史上的經典，它展現了宋詞的魅力和文化價值。 在閱讀的過程中，我深深地感受到了宋詞的藝術魅力和思想價值，也對宋代的文化和社會有了更深入的了解。 這部作品讓我深刻認識到宋詞在中國文學史上的重要地位和影響，也讓我對宋詞的情感體驗和文化身份有了更深刻的認識。
宋詞讀后感15
人世間生生世世地上演著滄海桑田的故事，而江渚上的老漁翁不過一笑，滾滾紅塵襲來襲去，淹沒了所有蹤跡。
那穿越千年的力量，是心靈的符號，永不凋謝。無論是伯牙子期，近在面前，讓音樂漂浮于彼此之間；還是千載后，你我，面對靈魂的文字，會然而笑，都是激蕩永恒的魅力。
一千年前，在那個曾經歌舞升平，亦曾經兵戈鐵馬的年代，上演過一出出或許已被后人忘卻的故事。而靈魂的蹤跡，循著它或許能尋訪這一幕幕，那便是宋詞呈現于我們的了。
也許就是自己的前生吧？撇開浮躁的日子，垂下簾幕，伴著一盞暈黃的燈，靜靜的，翻開了，方方正正，亦珠圓玉潤。美麗的文字，記錄著曾經的美麗。我亦感到純凈、完美。仿佛往昔不曾被發現的心靈一瓣馨香，在此刻輕輕舒展。無論會心一笑，還是擊節贊賞，都孕育著橫亙千載的默契，詞人于我，或可爾汝之間。
宋詞，便營造著這千載間的默契。闖蕩江湖、浮塵異影的游子，一樣地，傾倒于絕世筆墨。
于是，那昨夜的雨疏風驟，那小園香徑的.徘徊，那獨上高樓、望盡天涯路的惆悵，以及塞下秋來的風景，寂寞沙洲的鴻影，隨著字句，在眼前躍動。不可以說，滾滾長江東逝水，一切隨風而逝，我看到了宋代那份美麗，明明白白，那美麗亦慰藉著我的心，在一個冬日風霜夜晚。
于是，我仿佛讀懂了浮生的意義，我仿佛透過塵埃，看清了明凈月兒，我仿佛明白，靈魂不是孤單的。我感慨，感慨，那千載前靈魂的魅力，激勵千載后衣衫單薄的游子。我的目光跟著時空望去，我笑了。
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