《聲聲慢》課后練習及其答案
《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的詞作。此詞通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。以下是小編為大家整理的《聲聲慢》課后練習及其答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課后練習1：
一、填空題：
1.李清照，號_________，宋代_________派著名女詞人。
2.李清照的詞集名_________。
3.李清照《聲聲慢》在語言上的特點是善用_________。
4.尋尋覓覓，冷冷清清，_________。
5.梧桐更兼細雨，到黃昏、_________。
二、單項選擇題：
1、我國宋代著名女詞人李清照的作品集是( )
A.《樂章集》 B.《漱玉詞》 C.《花間集》 D.《稼軒長短句》
2、李清照的《聲聲慢》是一首( )
A.婉約詞 B.豪放詞 C.抒情詞 D.清曠詞
3、李清照的詞被謄為( )
A.稼軒體 B.半山體 C.易安體 D.漱玉體
4.李清照生活的年代是( )
A.南唐 B.北宋 C.南宋 D.北宋南宋交替之際
5.李清照《聲聲慢》一詞最突出的語言技巧是( )
A.夸張 B.擬人 C.疊字 D.比喻
6.《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節特征是( )
A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春
三、多項選擇題：
1.《聲聲慢》一詞的藝術特色是( )
A.運用白描手法寫景抒情 B.創造性地運用疊字
C.借景抒情，寓情于景 D.語言淺近，意境深遠
2.在《聲聲慢》中，李清照主要通過以下哪些殘秋景物抒發愁情( )
A.急風 B.過雁 C.黃花 D.梧桐細雨 E.江水
3、“雁過也，正傷心”一句中，“雁過”所引發的作者的情緒有( )
A.秋愁 B.故鄉之思 C.離別之苦
D.往昔夫妻伉儷生活之思 E.羈旅行役之苦
4、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，主要從哪幾個方面表現愁情( )
A.動作神態 B.環境感受 C.心境意緒 D.生活場景
5、《聲聲慢》中的“黃花”具有的意義是( )
A.實寫菊花 B.以花自喻
C.寄托身世之感 D.象征自己晚年的孤苦無依
E.抒發盛衰之感
四、詞語解釋題：
1.乍暖還寒時候，最難將息。 乍： 將息：
2.憔悴損，如今有誰堪摘? 損： 堪：
3.這次第，怎一個愁字了得! 次第： 了得：
五、簡答題：
1.《聲聲慢》一詞表達了詞人晚年怎樣的處境與心情?
2.這首詞通過哪些景物描寫來渲染愁情?
3.這首詞在語言上有什么特點?
4.這首詞表現了作者哪幾方面的情感內容?
5.開頭十四個疊字的運用，從哪幾個方面抒寫作者的凄慘心情?在文章結構上有何作用?
六、閱讀與分析題：
閱讀李清照的《聲聲慢》一詞：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
請回答：
1開關三句疊字主要采用什么方式表現詞人的內心感受?
2.“過雁”引發了詞人哪兩件傷心事?
3.“滿地黃花堆積，憔悴損。如今有誰堪摘?”這幾句寄寓了作者怎樣的感情?
4.這首詞采用了什么藝術表現手法?
5.這首詞在語言運用上有何特點?
課后練習2：
一、填空題：
1.易安居士;婉約 2.《漱玉詞》3.疊字 4.凄凄慘慘戚戚 5.點點滴滴
二、單項選擇題：
1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B
三、多項選擇題：
1.BCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.BCE
四、詞語解釋題：
1.乍：剛;將息：保養休息 2.損：凋零;堪：能3.次第：情景，光景;了得：概括
五、簡答題：
1.這首詞表達了詞人晚年流落江南孤苦無依的'處境和凄慘心情。
2.這首詞通過急風、過雁、黃花、梧桐細雨等景物來渲染愁情。
3.運用疊字表達詞人的情感活動和變化，語言自然、通俗，富于表現力。
4.表達了三方面情感：一是寫國破家亡以后孤苦無依的凄慘心情;一是流露出故國之思;三是抒發昔盛今衰之感。
5.從動作與神態、環境感受和心境意緒等方面抒寫作者凄慘心情。起到奠定全詞感情基調的作用，在結構上統領全詞，構成全詞的骨架。
六、閱讀與分析題：
1.以外顯內方式。
2.國破家亡和丈夫新喪。
3.寄寓作者昔盛今衰的個人身世之感。
4.層層鋪敘。
5.運用疊字.語言誦俗自然
【拓展】
詞牌名介紹：
聲聲慢，詞牌名。據傳蔣捷作此慢詞俱用“聲”字入韻，故稱此名。亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下。雙調，上片十句，押四平韻，四十九字;下片九句，押四平韻，四十八字，共九十七字。又有仄韻體(一般押入聲)。用“仙呂調”。
詞牌由來
《聲聲慢》原名《勝勝慢》，最早見于北宋晁補之筆下。晁補之是蘇門四學士之一，也是一個頗想在政治上有一番作為的人。他二十七歲考中進士，在開封府和禮部考試時都名列第一。“晁張班馬手，崔蔡不足云”。這是黃庭堅稱贊當時的他和張耒就像司馬遷、班固一樣，而遠超過漢代的崔瑗和蔡邕。但正是這樣一個才氣縱橫，一心想在政治上有所作為的人，卻一生潦倒，功名蹭蹬。這和他的老師蘇軾有莫大關系。其實所謂蘇門四學士，并不是真的是蘇軾的學生，他們只是仰慕蘇軾文名，甘愿在為人為文方面以蘇軾為楷模，而蘇軾對真正有才華的后生從來是不遺余力地推薦褒贊，晁補之、秦觀、張耒、黃庭堅四人難得始終以蘇軾的立場為自己的 立場，在那個黨爭混亂是非難辨的大氣候下，殊為不易。
晁補之因為官場不順，生活一直比較困窘，但這并不妨礙培養自己的生活情趣。有一次在一個大暑天，蘇軾到揚州訪他，晁補之命人用一個大木盆裝了一大盆清涼的泉水，然后在水中放入大朵的白蓮花。清涼的水色花容讓人暑意頓消。能想出這樣有創意的點子，可見晁補之的品味。
宋代，“歌兒舞女以終天年”是太祖皇帝在世時就為大臣們定下的優惠政策，為鼓勵大臣們盡情享受生活少生異心，宋代給朝中官吏們的俸祿是很優厚的，更鼓勵大臣蓄養家妓。但買人不是一次買斷，而有一定的年限。大多雇用婢女約定個三五年，最高年限為十 年。有的小妾和婢女期滿后不忍離去，但如父母不同意，也不能留下。若婢女幾經轉雇，其身價往往看漲，具有特殊才能的婢女相當昂貴。即使如蘇東坡、辛棄疾這樣人品學識堪稱楷模的人，在當時大風氣下也不能免俗，家中大多養有許多家妓。一般士大夫家庭期滿后多送婢女還鄉，讓其婚嫁。所以宋詞中我們可以看到許多送 別家妓的詞。那些玲瓏聰慧的女孩子，如果跟主人建立了超出尋常的感情和關系，也有可能被收為妾，但并不容易，必須要征得女孩家人的同意，并不能強娶。
晁補之就有一個這樣的家妓，名叫榮奴，他有兩首詞專門是為她的離去而作。這讓人想起《紅樓夢》 中的那些女孩子，一個個以離開大觀園為人生最大的不幸。不是每一個人都可以似寶玉，對所有女子都真心相待，但晁補之對這榮奴看來是動了一些真心：一首《點絳唇》里說：“檀口星眸，艷如桃李情柔惠。據我心里。不肯相拋棄。哭怕人猜，笑又無滋味。忡忡地。系人心里。一句臨歧誓。”詞寫得很直白動情，好像是很無 奈地眼睜睜地看著美麗的榮奴離去，好像他們之間曾有過相許的誓言。晁補之的詞豪放處不遜于東坡，這首小令也當得清新蘊藉，柔麗綿邈。
朱門深掩，擺蕩春風，無情鎮欲輕飛。斷腸如雪，撩亂去點人衣。朝來半和細雨，向誰家、東館西池。算未肯、似桃含紅蕊，留待郎歸。還記章臺往事，別后縱青青，似舊時垂。灞岸行人多少，競折柔枝。而今恨啼露葉，鎮香街、拋擲因誰。又爭可、妒郎夸春草，步步相隨。
這就是那首《勝勝慢》，題序明言是為榮奴的離去而作，言下對榮奴的離去甚是不舍，為她今后的命 運擔憂，榮奴為什么一定要離開，我們已不知道，但明明知道她此去有可能是“灞岸行人多少，競折柔枝”，可還要問“拋擲因誰”，這其中的感情幾分真幾分淺， 倒也無意深究了。在那個時代的風氣之下，多情未必是一件好事，無法相諧相好倒不如不惹情絲，落得個兩相干凈。在小令盛行的北宋，晁補之倒喜歡一些長調慢曲，這可能跟他有較高的音樂水準有關系。
賞析
這首詞寫于李清照生活的后期。一題作“秋情”，賦秋就是賦愁，但這里的愁已不是女詞人閨中生活的淡淡哀愁，詞人經歷了國家危亡，故鄉淪陷，丈夫病逝，金石書畫全部散失，自己流落在逃難的隊伍中，飽經離亂，所以這里的愁是深愁，濃愁，無盡的愁。
詞一開頭就用了十四個疊字。“尋尋覓覓，”詞人好象有所尋求，但又不知道要尋求什么，這時她已經歷了國破、家亡、夫逝的沉重打擊，生活中美好的東西都已不存在了，事實上在現實生活中已經沒有什么可尋覓，也沒有什么需要尋覓的了，但詞人還是希望找點什么寄托自己空虛寂寞的情懷，支撐自己孤苦無助的人生，但尋覓的結果只能是“冷冷清清”，周圍的環境是一片凄清冷落，更讓人感到現實的孤苦無援。“凄凄慘慘戚戚”，寫詞人內心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。這三句都在表現女主人的愁苦無聊，寂寞哀傷，但各有側重，第一句寫神態，第二句寫環境，第三句寫心情，第二、三句又是第一句“尋尋覓覓”的結果，“冷冷清清，先感于外；凄凄慘慘戚戚，后感于心，進入愁境”（吳熊和《唐宋詞通論》）。
“乍暖還寒時候，最難將息。”剛覺得有點兒暖和卻又變冷了，這是秋天的時令特征。“將息”，調養。人在天氣多變化時，是很難適應的，更何況是年歲已大，身體衰弱，又遭遇了如此不幸的人，就更是對天氣的變化特別敏感，更覺得難以將養適應了。
為了適應這多變的秋天時節，詞人企圖以酒御寒，但“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？”酒是“三杯兩盞”，量少，又是“淡酒”，怎么能抵擋黃昏時的陣陣秋風呢？淡酒不敵風寒，飲酒也不能排遣憂愁。
“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”雁飛過去，正令人傷心，原來雁是我過去見過的。這里我們可看到三層意思：
（一）雁飛過去了，雁叫聲聲，凄厲難聞，正令人傷心，原來大雁是老相識了，觸動我內心的創傷已不止一次，現在又來觸動我，使我傷心難過。
（二）古代有雁足傳書的傳說。雁以往是給我帶過信的，給我安慰，現在丈夫已逝，親戚離散，雁飛過去無信可帶，不能再給我安慰了，使我傷心。
（三）作者的故鄉在北方，而此時作者淪落南方，秋天北雁南飛，引起了對故鄉的思念，所以使她傷心。雁在北方就相識，現在看到雁不是在故土，而是在異鄉，發出物是人非的感慨，寄托懷鄉之意。
詞的下片承接上片。“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”“黃花”是指菊花，品種是黃色的。“堆積”，指花開之盛，可能是小菊花密密麻麻地開放，不是言落英滿地。“憔悴損”指人因傷心而消瘦。損，煞，是說憔悴得很。有人認為是黃花“憔悴損”，不妥，因為前面的“堆積”不作零落解，菊花是枯在枝頭的。“誰”，指自己。“堪”，能夠，經得起。菊花盛開，本要摘花插在瓶子里，可人已憔悴，如今還有什么心思和興趣去摘花呢？已經沒有賞花的心情了。
“守著窗兒，獨自怎生得黑？”一個人坐在窗邊，象守著什么東西一樣，百無聊賴，希望天早一點黑下來，看不到窗外一切使人傷心的東西，但天偏偏與人作對，越等越覺得時間漫長，度日如年。
寂寞難耐，好不容易等到黃昏，等來的卻是更令人傷心的東西：“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”風吹梧桐葉，蕭蕭瑟瑟，本已悲涼，又加細雨滴到梧桐上，更助悲涼。溫庭筠《更漏子》“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”李清照是位敏銳善感的詞人，雨打梧桐點點滴滴，好象敲擊著她破碎的心靈，使她悲傷至極。
這種種情形不斷地折磨詞人，情何以堪？所以詞人最后沖口而出：“這次第，怎一個愁字了得！”“這次第”是說這種種情形或這種種光景。這種種情況加在一起，怎么是一個“愁”字可以概括得了！“愁”說不清楚，用人間文字和語言概括不了，寫出了無盡的愁緒，傳達出種種難以言傳的哀痛。
這首詞是在國破家亡、流落異地時寫的，詞中訴說了詞人孤愁無助、生意蕭條的處境，寄托了極其深沉的家國之思，深深地打上了時代的烙印。
詞的描寫純用賦體，寫了環境，寫了身世，寫了心情，并將這三者融為一體。詞中寫客觀環境的事物有：淡酒、晚風、飛雁、黃花、梧桐、細雨，這些景物都貫穿濃重的感情色彩，滲透著作者的主觀感受，創造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄涼的景物一路寫下來越積越多，傷感越來越濃重，最后堆砌的愁苦迸涌而出。
詞中用了九對疊字，疊字用得很自然，如大珠小珠落玉盤，前人稱贊她筆力很健。這些疊字用得自然妥帖，是經過作者錘煉而得的，使寂寞、悵惘、痛苦的感情通過這些疊字的渲染得以盡情的表現。
詞的語言通俗平易，雖是尋常語，但富有表現力，表現了深刻的內容。《聲聲慢》詞調可押平聲韻，也可押入聲韻，詞人選用了入聲韻，能夠很好地表達憂郁的情懷，并多次運用雙聲字、舌音和齒音字，更加重了凄切悲苦的情調。
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