初中古詩閱讀解題技巧
初中古詩閱讀解題技巧
一、詩歌形象類
1.常見的提問方式:“這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的情感?”(意境類)或“本詩塑造了怎樣的人物形象，請簡要分析。”(形象類)
2.解題技巧：
意象類的解題主要是①找出詩中的意象;②運用自己的語言，再現(xiàn)詩中畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，一般可使用孤寂、冷清、雄渾、壯闊等詞;④具體分析詩人表達的思想感情;
如：
西 樓 (曾鞏)
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
問：這首詩描寫了什么景象?表達了詩人怎樣的情感?請簡析。
答：這首詩描寫了濱海暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，寫出了連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中海浪不斷拍打堤岸又咆哮遠(yuǎn)去，渲染了一種雄偉的氣勢。詩中寫暴風(fēng)雨來臨，按常理應(yīng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻將簾子掛起，撇開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達詩人開闊胸襟和內(nèi)心豪情。
形象類的解題主要是①找出描繪形象的詩句;②結(jié)合詩歌分析形象;③指出描繪形象的作用或效果;
如：
訴衷情 (陸游)
當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
問：請簡析詞中的人物形象。
答：詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。詩中以”萬里”、“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬、馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”、”淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用，”身老滄州”但”心在天山“，胸懷報國之志，心系抗金前線，從而表達了詩人因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤懣以及強烈的愛國熱情。
二、詩歌語言類
1.常見的提問方式：“這首詩在語言上有何特色?”或“賞析詩中某個字的妙處。”
2.解題技巧：以煉字類為例①解釋該字在句中的含義;②把該字放入原句中描述景象;③說明該字表達的情感：
如：
東馬塍 (朱淑貞)
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。
蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰妍。
問：第二句中“暗”字用得傳神，請簡要分析。
答：“暗”字有“默默的”、“悄悄的“之意，運用了擬人的手法，描繪了東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農(nóng)田的景象，流露出詩人對田園風(fēng)光的'喜愛之情。
三、詩歌手法類
1.常見的提問方式：”這首詩采用了什么表現(xiàn)手法?簡要分析。”
2.解題技巧：①指出使用的表現(xiàn)手法(如表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu));②結(jié)合相關(guān)詩句說說該手法在詩歌中的具體運用;③解釋這種手法運用的好處以及表達的情感;
如：
馬 嵬 (袁枚)
莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河。
石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。
問：這首詩的主要表達技巧是什么?作簡要分析。
答：詩中運用了對比的手法，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難形成鮮明對比，表現(xiàn)出詩人關(guān)心民眾疾苦、同情平民百姓的思想感情。
四、詩歌主題類
常見的提問方式：“這首詩表達了怎樣的思想感情?”
解題技巧：①分析所涉及的詩句描寫的內(nèi)容并說明描寫的特點;②解釋主旨或情感;
如：
曉 行 (張問陶)
人語夢頻驚，轅鈴動曉征。飛沙沉露氣，殘月帶雞聲。
客路逾千里，歸心折五更。回憐江上宅，星漢近平明。
問：賞析詩中的第二聯(lián)“飛沙沉露氣，殘月帶雞聲”。
答：第二聯(lián)運用了情景交融的手法，通過飛沙、露氣、殘月、雞聲等意象，描繪了一幅霧氣沉飛沙，雞聲帶殘月的畫面，表現(xiàn)了征途的蒼涼凄美，抒發(fā)了詩人的悲傷之情。
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