古詩閱讀題的解題技巧

時間：2024-09-08 23:22:36 秋瑩古詩大全我要投稿

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古詩閱讀題的解題技巧

　　古詩閱讀題是閱讀題中的一個難點，考生們往往會容易分析錯誤。下面是小編想跟大家分享的古詩閱讀題的解題技巧，歡迎大家瀏覽。

古詩閱讀題的解題技巧

　　第一種模式：分析意境型

　　提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

　　答題步驟：

　　(1)、描繪詩中展現的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創新，語言力求優美。

　　(2)、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現景物的特點和情調。

　　(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷?”。

　　第二種模式：分析技巧型

　　提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?

　　提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法/表現手法)。詩人是怎樣抒發自己情感的?這樣表達有何效果?

　　答題步驟：

　　(1)、準確的指出用了何種手法。

　　(2)、結合詩句，闡述為什么用這種手法。

　　(3)、闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?

　　第三種模式：分析語言特色型

　　提問方式：這首詩在語言上有何特色?

　　提問變體：請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。

　　答題步驟：

　　(1)、用一兩個詞語準確點名語言特色。

　　(2)、用詩中有關語句具體分析這種特色。

　　(3)、指出表現了作者怎樣的感情。

　　第四種模式：煉字型

　　提問方式：某聯中，最生動傳神的是什么字?為什么?

　　提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?

　　(1)、解釋該字在句子中的含義。

　　(2)、展開聯想，把該字放入原句中描述景象。

　　(3)、點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達了怎樣的感情。

　　(4)、如果說用某個字替代，好不好?結合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現作者思想感情的?

　　第五種模式：一詞領會全詩型

　　答題步驟：

　　(1)、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。

　　(2)、從該詞在詩歌的結構上所起的作用考慮。

　　大家應該隨便找幾篇古詩，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在考試的時候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優勢一定明顯。

　　拓展閱讀：

　　初中古詩閱讀解題技巧

　　一、詩歌形象類

　　1.常見的提問方式:“這首詩為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的情感?”(意境類)或“本詩塑造了怎樣的人物形象，請簡要分析。”(形象類)

　　2.解題技巧：

　　意象類的解題主要是①找出詩中的意象;②運用自己的語言，再現詩中畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，一般可使用孤寂、冷清、雄渾、壯闊等詞;④具體分析詩人表達的思想感情;

　　如：

　　西樓(曾鞏)

　　海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

　　問：這首詩描寫了什么景象?表達了詩人怎樣的情感?請簡析。

　　答：這首詩描寫了濱海暴風雨來臨前的壯美景象，寫出了連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中海浪不斷拍打堤岸又咆哮遠去，渲染了一種雄偉的氣勢。詩中寫暴風雨來臨，按常理應關門閉戶躲避，但詩人卻將簾子掛起，撇開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達詩人開闊胸襟和內心豪情。

　　形象類的解題主要是①找出描繪形象的詩句;②結合詩歌分析形象;③指出描繪形象的作用或效果;

　　如：

　　訴衷情(陸游)

　　當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處?塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

　　問：請簡析詞中的人物形象。

　　答：詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。詩中以”萬里”、“匹馬”來表現人物曾經的金戈鐵馬、馳騁疆場，以“關河夢斷”、”淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用，”身老滄州”但”心在天山“，胸懷報國之志，心系抗金前線，從而表達了詩人因理想與現實格格不入的痛苦與憤懣以及強烈的愛國熱情。

　　二、詩歌語言類

　　1.常見的提問方式：“這首詩在語言上有何特色?”或“賞析詩中某個字的妙處。”

　　2.解題技巧：以煉字類為例①解釋該字在句中的含義;②把該字放入原句中描述景象;③說明該字表達的情感：

　　如：

　　東馬塍(朱淑貞)

　　一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。

　　蠶事正忙農事急，不知春色為誰妍。

　　問：第二句中“暗”字用得傳神，請簡要分析。

　　答：“暗”字有“默默的”、“悄悄的“之意，運用了擬人的手法，描繪了東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象，流露出詩人對田園風光的喜愛之情。

　　三、詩歌手法類

　　1.常見的提問方式：”這首詩采用了什么表現手法?簡要分析。”

　　2.解題技巧：①指出使用的表現手法(如表達方式、修辭手法、表現手法、篇章結構);②結合相關詩句說說該手法在詩歌中的具體運用;③解釋這種手法運用的好處以及表達的情感;