詠柳古詩整首詩意思
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編整理的詠柳古詩整首詩意思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
[注釋]
1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2.妝：裝飾，打扮。
3.絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。
[意思]
這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句。“不知細葉誰裁出?”——自問;“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力。
《詠柳》寫作背景
唐天寶三載,賀知章奉詔回鄉,百官送行.坐船經南京、杭州,順蕭紹官河到達蕭山縣城,越州官員到驛站相迎,然后再坐船去南門外潘水河邊的舊宅,其時正是二月早春,柳芽初發,春意盎然,微風拂面.賀知章如脫籠之鳥回到家...
《詠柳》作者簡介
賀知章(659~744)，唐代詩人，字季真，自號四明狂客，越州永興(今浙江蕭山市)人。證圣進士，入麗正殿書院修書，參加撰寫《六典》和《文纂》。后遷禮部侍郎，累遷秘書監，因而人稱“賀監”。為人曠達不羈，有“清談風流”之譽。唐天寶三年(744)告老還鄉為道士。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，被稱為“吳中四士”。《全唐詩》存詩十九首。其寫景之作，清新通俗，無意求工而有新意。
詠柳古詩教學設計
教學目的：
1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。
教學重點：
1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
1、教師啟發談話：
同學們，春天來了自然界的景物會發生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？
春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來讀一首唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來贊美春天的詩。
2、板書課題
柳樹可喜歡春天了，它總是輕輕搖擺那長長的柳條，告訴我們春天來了。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌柳樹贊美春天的。
二、初讀課文，讀正確，讀流利。
1、教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。
2、自己試讀課文。
3、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。
4、出示生字卡，開火車讀生字。
三、 細讀課文，讀懂詩句。
１、你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）
２、指名學生讀詩句。
（請讀的好的學生配上音樂再讀一讀）
你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？
３、男、女生進行比賽，看誰讀的好。
四、朗讀背誦，體會感情。
過渡：在這一片明媚的春光中，柳樹垂下了姑娘長發似的柳條，一陣春風輕拂，那柳條隨風擺動，碧玉似的葉子在春光中，仿佛一個個小生命在顫動，多么迷人的春天啊！
１、指導學生背誦古詩。
會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。
２、指名學生背誦。
３、分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。
４、集體背誦古詩。
五、課外延伸，注重積累。
１、你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。
２、多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。
板書設計：
詠 柳
賀知章
碧 玉 妝 成 一 樹 高，
萬 條 垂 下 綠 絲 絳。
不 知 細 葉 誰 裁 出，
二 月 春 風 似 剪 刀。
幼兒園詠柳古詩課件
活動目標：
1．通過圖片，結合日常生活經驗，理解古詩的內容。
2．在活動中感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦古詩。
3．通過活動了解春天的季節特點，并知道春天景色優美要多和家人出去踏春。
活動準備：
春天景色的視頻，踏春的圖片，《春天》背景音樂，古詩句型條，柳樹的圖片，柳條，《詠柳》的視頻。
活動過程：
１．用春天景色的視頻，引起幼兒興趣。
春天來了，今天天氣真好，我們一起來活動活動吧，（播放春天的景色的視頻，老師邊做動作邊帶小朋友進入活動場地）我們找個位置坐下來休息會兒吧。（幼兒找位置坐下）
２．談話引出課題。
春天到了，你們從哪里發現了大自然的變化？（請個別幼兒來說一說）賴老師也找到了春天，還把它畫下來了。
３．出示柳樹圖片，引導幼兒觀察柳樹的特征，理解古詩的內容。
（１）你們看，這是什么樹？（柳樹）柳樹美不美？小朋友們仔細看看，柳樹長得是什么樣子的？（請個別幼兒回答）
柳條是什么樣子的？（引導幼兒觀察并說出：垂下來的）柳條像什么？（引導幼兒說像綠色的繩子，絲帶）我們可以說柳條像“綠絲絳”，從樹上垂下無數柳條，看上去就像一條條綠色的絲帶，“萬條垂下綠絲絳”
（２）柳枝上長出了什么？柳葉是什么顏色的？（綠色）就像綠色的玉石一樣，我們可以用“碧玉”來形容柳葉。（碧玉）高高的柳樹長滿了新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，“碧玉妝成一樹高”
（３）細細的柳葉一片一片的無休止美，老師這副圖上的柳葉是用剪刀剪出來的，你們看（教師示范剪一片柳葉）美不美啊？（出示實物柳條）那真正的柳葉是誰剪出來的呢？（請幼兒回答）原來是二月的春風，就像一把大剪刀，剪出了這些細細的，嫩嫩的柳葉。
４．播放古詩視頻，完整欣賞古詩。
唐代有位叫賀知章的詩人，看見高高的柳樹上長滿了綠綠的新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數柳條，就像一條條綠色的絲帶，這細細的柳葉是誰裁出來的呢，原來是二月的春風，就像一把大剪刀，剪出了這么美的柳葉。賀知章很喜歡柳樹，就寫了一首贊美柳樹的古詩名叫《詠柳》，我們一起去欣賞一下吧。（播放視頻）
５．邊出示古詩句條，老師有感情地朗讀。
６．引導幼兒學習朗讀古詩（四遍，分句帶讀兩遍，整體跟讀兩遍，配古箏音樂誦讀）。
７．出示圖片，發散幼兒思維：春天我們去踏春。
小朋友，春天除了柳樹很美，還有很多美麗的景色，空氣也很新鮮，我們要多到外面去走走、看看，去踏春。老師這里有幾張踏春的相片，我們一起去看一看吧。（播放相片，老師適當講解）你們春天去了或者想和爸爸媽媽去哪里玩呢？（請小朋友討論，并請個別幼兒來說一說）
小結：春天到了，你們要多和家人一起去爬爬山，看看綠樹，看看野花，看看大自然的變化，和爸爸媽媽媽一起找找春天在哪里。
８．結束活動。
現在，和老師一起到我們的幼兒園里去找一找，看看春天在哪里？（放〈春天〉音樂，帶小朋友離開活動室）
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