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古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-12-21 07:36:23 古詩大全 我要投稿
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古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用古詩吧,古詩泛指中國古代詩歌。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢?以下是小編精心整理的古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀課文,感受古詩的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利地讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、小研究

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、導(dǎo)言:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)李白嗎?你們喜歡他的詩歌嗎?今天,老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)李白一首非常著名的詩歌:《靜夜思》。

  2、課件出示李白的圖片。

  3、板書課題。

  二、讀文識(shí)字。

  1、自由朗讀課文,將課文讀準(zhǔn)確,不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。

  2、同桌兩人互讀,將課文讀通順、流利,并互相評(píng)價(jià)。

  3、四人小組自己喜歡的.方式讀。

  4、請個(gè)別小組上臺(tái)展示自己組的朗讀情況,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  三、卡片識(shí)字

  1、讀音擺卡

  2、小小郵遞員

  3、點(diǎn)兵點(diǎn)將

  4、識(shí)字金點(diǎn)子。

  四、書寫生字

  1、觀察:請個(gè)別同學(xué)做小老師指出生字需要注意的地方。

  2、師范寫:生隨師書空。

  3、生描:寫完后同桌互評(píng)。

  4、在田字格里書寫。

  5、展示學(xué)生所寫的生字,其他同學(xué)評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià)。

  五、課外分享

  分享你所知道的詩歌、兒歌、故事,進(jìn)行好書推薦。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。

  2、朗讀、背誦這首古詩。

  能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。

  情感目標(biāo)

  1、讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  2、使學(xué)生感受到古詩中所描繪的美好意境,勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,寫好4個(gè)字。有感情的誦讀古詩。

  教學(xué)媒體

  多媒體教室;課件

  設(shè)計(jì)理念

  本課是一首古詩的教學(xué),對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀,很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩,根據(jù)課前對學(xué)生情況的了解,本課這首《靜夜思》,所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩中的生字和對古詩的感受上,并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶,喜歡古詩,了解詩人,熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時(shí)候的簡單的韻文背誦,升華到有意識(shí)的對古詩的喜愛。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:背誦古詩

 。ū尘捌聊怀鍪尽肮旁姟保┳寣W(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩。

  設(shè)計(jì)意圖:音樂、背景、文字,首先在課前營造一種古香古色的韻味,背背喜歡的古詩,引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地,從而給整堂課罩上古詩的氛圍。

  二、介紹詩人

  疊紀(jì)師:同學(xué)們,我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品,寫出這些古詩的作者我們把他們叫作(“詩人”)。我們就來認(rèn)識(shí)一下這位詩人。

  1、屏幕演示:出現(xiàn)李白像,讓學(xué)生介紹一下對李白的了解。

  2、課件演示,介紹李白

  李白是我國唐代著名的詩人,古時(shí)候很多詩人都有自己的封號(hào),李白就號(hào)稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑妼懙枚啵瑢懙妹睿喼本拖褚晃蛔髟姷纳裣,所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人(“李白”。)

  設(shè)計(jì)意圖:

  豐富學(xué)生的視野,讓學(xué)生們不但會(huì)背誦古詩,而且知曉古詩的作者,了解詩人,喜歡詩人,近而也更加喜歡我們的古詩文化。

  三、從圖畫意境進(jìn)入古詩

  1、課件演示:(秋夜,李白望月圖)看,這是什么時(shí)候,李白在干什么?

  2、學(xué)生看圖說一說

  3、揭示詩題

  師:這是秋天,一個(gè)靜悄悄夜晚,李白正離家在外,看到這樣圓圓的月亮,讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作──“靜夜思”

  4、齊讀課題

  5、知道這首詩嗎?讓學(xué)生背一背

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境,從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。

  四、認(rèn)讀生字

  1、讀字正音

  ⑴指名讀古詩

  ⑵在書圏出本課生字,邊圈邊讀

  ⑶同位互相檢查,互讀互聽。(出示課件)

  靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)

  ⑷指名領(lǐng)讀,并讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字,三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?

  ⑸開火車讀

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音,并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習(xí),互相糾正。

  2、認(rèn)清字形

 、艑W(xué)生小組交流,用什么好辦法記住了這些字。

 、浦该f一說。

  ⑶搶讀生字游戲。(課件在花瓣上出示本課生字)

  相機(jī)理解“舉”、“舉頭”:請學(xué)生把鉛筆舉起來。請舉手,請舉頭,“舉頭”還可以說成什么?

  通過反義詞的方法理解低。聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思。

 、葘μ(hào)認(rèn)生字

  1、夜;2、光;3、頭;4、床;5、故;6、鄉(xiāng)

  課件出示:學(xué)生對口令:

  夜是幾號(hào)字?頭是幾號(hào)字?2號(hào)什么字?4號(hào)什么字?5號(hào)6號(hào)什么詞?

  答對者來摘蘋果,并請摘到兩個(gè)蘋果的同學(xué)把其中的一個(gè)送給好朋友。

 、烧O果游戲

  出示帶有生字的蘋果,“誰會(huì)摘下帶有生字的蘋果?”請學(xué)生正確摘下帶有生字的'蘋果,領(lǐng)讀。

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生們在一起,交流識(shí)字的辦法,可以加深學(xué)生對生字的記憶,也為其它學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑,通過各種形式的游戲“搶讀”“對號(hào)”“摘蘋果”反復(fù)的復(fù)現(xiàn)生字,讓學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。

  五、朗讀古詩

  1、體會(huì)詩意

 、胖该x古詩

  ⑵“這首詩講的是什么意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問一問

  ⑶指名說說

  ⑷提出不懂的地方

  相機(jī)理解“霜”:在哪兒見過霜。(天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。)

  師:一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來,望向皎潔的圓月,想起了自己獨(dú)自一人,離家在外,于是低下頭來思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過對詩意的大致理解,把學(xué)生引入到詩的意境中,詩人的情緒里,喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感狀態(tài)。

  2、入境朗誦

  ⑴學(xué)生自由練讀

  ⑵指名讀,大家評(píng)議,教師針對指導(dǎo)

  導(dǎo)情:想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無法相見,你的心情怎樣?

  ⑶師范讀

 、扰錁纷x

  同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白,在的寂靜的夜晚,獨(dú)自一人,對著月亮,帶著你的心情,你的表情,和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧。

  ⑸學(xué)生練讀

  ⑹指名朗誦

 、巳w起立,望月誦讀“靜夜思”

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過音樂的烘托、借助圖畫的感染,讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間,全情投入朗誦。讓學(xué)生熏到李白的情懷,讀出古詩的韻味。

  五、古詩賞析

  師:一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首靜夜思,李白還有很多詩作都寫到了月亮,我們來欣賞兩首。

  配樂朗誦《古朗月行》、《月下獨(dú)酌》

  師:如果你們也喜歡這兩首詩可以到我們的《古詩八十首》中去找一找,背一背。

  設(shè)計(jì)意圖:

  介紹李白另兩首古詩作品,為學(xué)生提供課外閱讀的素材,并激起學(xué)生對古詩、詩人的興趣。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

  2.體會(huì)詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

  3.喜歡學(xué)習(xí)古詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

  2.剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思

  活動(dòng)過程:

  一、引出古詩

  師;小朋友們,誰會(huì)朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

  唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時(shí)寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

  二、學(xué)習(xí)古詩

  1.教師有感情地朗誦古詩

  提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

  2.理解古詩

  (1)逐句欣賞

  一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

  教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

  (2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

  (3)試著說說詩句的意思。

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。

  (4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么?

  (5)遷移經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

  師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓,可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

  圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的.那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

  3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

  三、古詩朗誦表演

  請幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩。

  注意:

  床前||明|月光,疑是||地|上霜。

  舉頭||望|明月,低頭||思|故鄉(xiāng)。

  《靜夜思》反思:

  《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩,語言流暢,瑯瑯上口,淺顯易懂又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩中情景交融的意境,給學(xué)生提供了把握、體會(huì)、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅,那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩歌結(jié)合得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調(diào),演唱時(shí)要求的戲曲的行腔韻味等,又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好的。

  整堂課通過劃船律動(dòng)──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫表現(xiàn)《靜夜思》,都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛,我的語言柔和,表情雖然親切但不帶微笑,學(xué)生們很安靜,他們在想象身邊的親人和朋友都離開很遠(yuǎn)時(shí),到底會(huì)是什么樣的心情。這種生活中的體驗(yàn)豐富了她們演唱時(shí)的情感,也進(jìn)一步地拓展了課的內(nèi)涵。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、教材簡說

  《靜夜思》語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句所描寫的意境。

  學(xué)習(xí)古詩,重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,朗讀和背誦古詩。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。

  2.感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  3.朗讀、背誦這首古詩。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┳R(shí)字寫字

  1.識(shí)字。

  (1)自學(xué)古詩,說說已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的。請認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)小老師,教大家把字讀正確。

 。2)本課十個(gè)生字中,“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音,注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。3)生字的鞏固。在教學(xué)中,可以用組詞的方式幫助學(xué)生了解字義,加深對生字的記憶。如,光—光明、月光、燈光;舉—舉手、舉重;還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。

 。4)結(jié)合“故”的認(rèn)記,認(rèn)識(shí)“攵”這個(gè)偏旁。

  2.寫字。

  本課要求書寫的4個(gè)字可分兩類!澳、耳”要注意提示橫與橫之間的距離;“頭、米”要提示這兩個(gè)字的最后一筆筆畫不同,“頭”的最后一筆是“點(diǎn)”,“米”的最后一筆是“捺”?勺寣W(xué)生運(yùn)用對比法加深記憶:大—頭。

 。ǘ├首x感悟

  1.播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

  2.小組合作,試讀詩歌,圈出不理解的詞語。

  3.學(xué)生自由讀,說說在讀這首詩時(shí),你仿佛看到了什么。

  4.啟發(fā)想象,熟讀成誦。播放柔和的音樂,創(chuàng)設(shè)一種意境,讓學(xué)生配上簡單的動(dòng)作邊做邊讀,熟讀成誦。

 。ㄈ┱n后練習(xí)

  “我會(huì)說”,目的在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。在學(xué)完這首詩后,布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。注意保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性,及時(shí)糾正發(fā)言時(shí)的一些語病。同時(shí)還要注意豐富學(xué)生的想象力,讓說話的內(nèi)容更加充實(shí)。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

  古詩朗誦會(huì):每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜歡的古詩,進(jìn)行一次古詩朗誦比賽。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

 。ㄒ唬┳晕艺故,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩,讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的'興趣。

  (二)初讀感知,了解詩歌大意

  1.播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

  2.自由讀古詩,圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

  3.請學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字的字音。

  4.小組合作學(xué)習(xí),交流記字方法,說說怎樣朗讀古詩比較好。

  (三)一邊讀,一邊想象詩歌畫面

  1.互相交流,可以讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”;引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

  2.配樂朗讀《靜夜思》,想象詩歌畫面。

  (四)朗讀指導(dǎo),熟讀成誦

  1.學(xué)生自由練習(xí)朗誦,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  2.朗讀反饋,練習(xí)背誦。

  (五)復(fù)習(xí)生字

  1.將生字與音節(jié)打亂,讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

  2.小組合作,認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競賽,并評(píng)出優(yōu)勝者。

  3.全班交流認(rèn)記生字的方法。

  4.用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

 。⿻鴮懼笇(dǎo)

  1.觀察范字,指導(dǎo)書寫。

  “耳”上橫短,下橫長;“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”。

  2.描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

  3.展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。ㄆ撸⿲(shí)踐活動(dòng)

  觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,還可用圖畫來展示。

  五、資料袋

  李白( 701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。是我國唐代著名的詩人。他的詩是盛唐時(shí)期的典型代表,充滿浪漫主義色彩。想象豐富而奇特,風(fēng)格飄逸而豪放,是屈原之后最偉大的浪漫主義詩人,F(xiàn)存詩歌近千首,有“詩仙”的美名。他與杜甫齊名,合稱“李杜”。

  名詩欣賞

  古朗月行

  李白

  小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。

  又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。

  謎語

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,

  有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、感受詩歌所描繪的美好意境,激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

  3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。

  2、朗讀、背誦古詩

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受詩歌所描繪的美好意境,體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件,生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1、小朋友喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t:

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

 。ㄖi底:月亮)

  小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

  2、板書課題,(教師板書,學(xué)生齊書空)認(rèn)讀生字“靜”“夜”

  3、有誰知道這首詩的作者是誰。浚ɡ畎祝┠奈煌瑢W(xué)對詩人有所了解?學(xué)生自由回答。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  1、自主練讀課文,并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。

  2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí):說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué),小組內(nèi)交流識(shí)字方法,互教互學(xué)。

  3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音,指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

  4、同桌互相讀一讀,爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字

  1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、游戲鞏固:看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“我把星星妹妹變了個(gè)模樣,我來考考你們,誰能認(rèn)識(shí),我們就和她交朋友!保ㄕn件出示月亮星星圖,指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一起認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心,老師也想?yún)⒓,行嗎?我來指,你來認(rèn),認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。

  3、出示:“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字。

  4、出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。

  5、這些字都會(huì)讀了,古詩是不是也能讀正確呢?

  (1)指名讀古詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

 。2)齊讀,讀后正音。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,感受詩意。

  1、(課件出示插圖,配上馬思聰?shù)摹鹅o夜思》樂曲)談話:小朋友,現(xiàn)在請你靜靜地欣賞這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚,李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,在他的心里油然而生?墒,今夜,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他沒有電話可以跟親人朋友聊天,回家的'路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家,他不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

  2、離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里一定非常(生說:難過、傷心、悲哀……)

  3、教師范讀,學(xué)生看著畫面,想著教師剛才的講解感受詩中之情。

  4、小朋友,此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?

  5、模仿練讀,想象意境。

  6、播放課文朗讀視頻,朗讀表演:小朋友,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)

  五、寫字練習(xí),學(xué)寫7個(gè)生字

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的?

 。ǘ⿲W(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。(背景音樂播放)

  展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  六、拓展活動(dòng)

  1、欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲,讓孩子們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  2、回家和家長一起找找李白寫的另外的詩句,讀一讀,背一背。

  板書設(shè)計(jì)

  靜夜思

  李白

  床前明月光,疑是地上霜。

  舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米、光、床”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。

  2、朗讀、背誦這首古詩。

  3、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的'古詩,讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  二、初讀感知,了解詩歌大意

  1、自由讀古詩,圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

  2、請學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字的字音。

  3、小組合作學(xué)習(xí),交流記字方法,說說怎樣朗讀古詩比較好。

  三、一邊讀,一邊想象詩歌畫面

  1、互相交流,可以讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”;引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

  2、朗讀《靜夜思》,想象詩歌畫面。

  四、朗讀指導(dǎo),熟讀成誦

  1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、朗讀反饋,練習(xí)背誦。

  五、復(fù)習(xí)生字

  1、將生字與音節(jié)打亂,讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

  2、小組合作,認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競賽,并評(píng)出優(yōu)勝者。

  3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

  4、用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

  六、書寫指導(dǎo)

  1、觀察范字,指導(dǎo)書寫。

  “耳”上橫短,下橫長;“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”;合體字“床”的組合要合理。

  2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

  3、展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,還可用圖畫來展示

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo)

 。、理解首古詩的意思,體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)的情感。

 。病W(xué)會(huì)生字2個(gè),詞語2個(gè)。

 。、能解釋詩句中字、詞的意思

 。、能有感情地朗讀、了解李白、學(xué)習(xí)、背誦和默寫《靜夜思》。

 。、會(huì)用自己的話說說《靜夜思》的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂詩句,理解詩人在詩中所表達(dá)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):理解帶點(diǎn)字的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課文錄音、伴奏音樂、投影

  教學(xué)過程

  一、揭題

 。、介紹李白,背幾首他的詩。

 。病⒑喍陶勗,揭示第一首詩的題目。

 。、釋題。

  二、學(xué)習(xí)這首詩的生字

 。、誰會(huì)背這首詩?小黑板上補(bǔ)充詩句。

 。病⑿τ心男┳植粫(huì)寫?

 。、學(xué)習(xí)“床、疑、霜”,和易寫錯(cuò)的“低”。

  三、指導(dǎo)朗讀

 。、學(xué)生齊讀。

 。病⒙犝n文錄音,體會(huì)古詩的`朗讀特點(diǎn)。

  3、跟著錄音讀課文。

  四、講解詩句

 。、讀古詩,圈出不懂的字。(明、疑、舉、思)

 。、學(xué)生試解。

  3、教師補(bǔ)充校正。

  第一句:明,明亮。床前明亮的月光。

  第二句:疑,好像。好像是撒在地上的一片霜。

  第三句:舉,抬。

  第四句:思,思念,想念。低下頭來思念自己的故鄉(xiāng)的親人。

  4、連起來說說《靜夜思》的意思。

  五、背誦全詩,體會(huì)感情

  1、看插圖,討論:

 、旁娙死畎卓吹矫髁恋脑鹿,為什么覺得像是撒在地上的霜?(用“霜”的寒冷來說明他鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)親人的關(guān)懷的溫暖。)

 、啤办o夜”指深夜,詩人為什么在深夜站在窗前不睡覺呢?(看到月光,想起故鄉(xiāng)。)

 。、詩人這樣思念、熱愛自己的家鄉(xiāng),我們應(yīng)該怎樣讀出這種思鄉(xiāng)之情呢?

  床前明月光,↗疑是地上霜。↘

  舉頭望明月,↗低頭思故鄉(xiāng)。↘

 、旁陬I(lǐng)會(huì)全詩所表達(dá)的“游子在外,思念家鄉(xiāng)而夜不能寐的思鄉(xiāng)之苦”的感情基礎(chǔ)上,確定朗讀的基調(diào)——帶有傷感,帶有情思。

 、瓢次逖月稍姷墓(jié)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言技巧來表達(dá)詩人的思想和情懷——節(jié)奏緩慢,語氣傷感。

  ⑶一、三句末的延音給人以沉思;二、四句末的停頓則表達(dá)了詩人思念之極又無法言傳的感情。全詩結(jié)尾則聲斷而氣不斷,把作者的思念之情從語流中得到充分表達(dá)。

  配樂吟詩。

 。场W(xué)生獨(dú)立有感情地朗讀。配樂

  六、總結(jié)

  學(xué)習(xí)李白的熱愛家鄉(xiāng)的思想。

古詩《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

  疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

  舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

  低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩:靜夜詩。

  2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過程:

  1、出示課件:小朋友看一看,這個(gè)人怎么了?他在看什么?

  2、幫助幼兒體驗(yàn)古詩的意境。

  師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的'人,離開了媽媽的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,他就特別的想自己的家,想自己的媽媽,想家里的親人。

  3、師示范念古詩,邊講解古詩含義:

  床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

  疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

  舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

  低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

  4、理解字詞

  疑 懷疑,誤任務(wù)的意思。

  舉頭 抬起頭,舉是抬的意思。

  思 思念,想念。

  5、幼兒學(xué)習(xí)古詩,邊作指導(dǎo)。

  師:我們一起來年一遍,能用響亮的聲音念古詩。

  6、反復(fù)的練習(xí),請幼兒上來表演。

  師:請小朋友上來表演給大家看。

  7、為古詩創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

  師:誰能給古詩編上動(dòng)作呢?加上動(dòng)作來念古詩。

  8、講評(píng)。給專心的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

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