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讀古詩讀后感
在平平淡淡的日常中,大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧,廣義的古詩,泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌,與近代從西方傳來的現代新詩相對應。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩,以下是小編為大家收集的讀古詩讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀古詩讀后感1
這本書是高二時語文組推薦的,買回來以后老師也沒做什么講解和閱讀要求,一直拖到現在才撿起來讀完。當時尤其對本書第二部分的《詩言志辯》敬而遠之,現在耐心之余,靜待滿篇文言的信心也增加了不少。“古詩九首”釋得真好,讓我想起高一時教我們班地理的老師田佩淮,一位年近六旬的特級教師執教理科班的地理,自然循循善誘、駕輕就熟,我們都欽佩地稱他“田爺爺”。
朱自清也是這樣,像一個老先生教乳臭未干的孩子識字似的,旁征博引、剝絲抽繭,踐行他“非得細密的分析工夫,不能捉住它的意旨”的考據立場。以前總聽到人講,詩是不能翻譯的,一翻譯就失去了詩的`原味云云。但坦誠地講,很多詩我真的不知道它在講什么,對其中字與詞,我也只是以時下的意思附會穿鑿,恐怕更少不了錯訛之處。讀完這本書我明白了,“翻譯”或可免,“分析”卻不能省,否則“欣賞”就成了自欺欺人。應該說,并不是每個讀者都有朱自清這樣學養的積淀來讀詩的,詩的欣賞大概只能“授人以魚”而很難“授人以漁”。當詩的討論缺乏分析與論辯時,我們所見到的“詩的欣賞”就淪為“看成敗人生豪邁”式的故作滄桑和“人生若只如初見”式的小清新沉湎,其實這二者都是附庸風雅、顧影自憐,倒也不失為一種畸形的“詩言志”。這樣看來,“古詩十九首釋”僅釋到第九首就平添了更多遺憾,我希望更多的詩詞可以這樣被“釋”。
《詩言志辨》不太好讀。想不到朱自清還有如此“學術”的一面,讀完之后,我簡直沒法把“槳聲燈影里的”朱自清和“詩言志辨”的朱自清重疊起來。這本書的腰封中赫然寫著“一般人以為詩只能綜合地欣賞,一分析詩就沒有了”,其實這后半部分正是在談中國古代“綜合欣賞”詩的道統。選文有“詩言志”、“詩教”、“正變”三節,梳理了一套純熟的本土理論。第一節集中探討“志”,給出“詩有什么用”這一問題的傳統答案;“詩教”一節從六經的關系出發,兼論禮教、樂教,展現了一套立體的儒家經典;“變”的詞源研究更讓人印象深刻,申明了詩的發展規律和詩與時代關系的一般觀點。時下,不少人對“西方話語”頗為忌憚,議論紛紛。在我看來,“詩言志辨”搭起的詩論框架,正是深植于傳統的中國聲音,這種聲音難道令人生厭嗎?恰恰相反,令人生厭的是那些打著傳統旗號而另有他謀的申韓之輩。
“古詩九首釋”和“綜合欣賞”辨既是“細密分析”和“綜合欣賞”的樣板,又是普及文學素養和深耕學術的典范,更是磊落的“中國之音”。
讀古詩讀后感2
這是一份《中國詩詞大會》的觀后感。說來也是偶然,中秋佳節,閑來無事,看到朋友在圈里推薦《中國詩詞大會》,便找出來開始看了,這一看,就是一場盛大的驚喜。沒想到,詩詞的魅力我過去發掘的太少太少,更沒想到,詩詞還能這么玩!每次聽到主持人董卿目光柔和的高聲說道:人生自有詩意,我都會想到一個場景。那是六月初我和安叔兩個人坐著大巴,從拉薩去往林芝地區的魯朗林海,一路上的天氣現象不斷變化,一會兒細雨霏霏,一會兒艷陽高照,一會兒又是白霧飄飄,但是整體上都是雨點不斷,我忽然就在心里給自己提了個問題:看這雨,下得多么有詩意啊!我還記得多少寫雨的`詩句呢?“一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨”“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂”“對瀟瀟暮雨灑江天”“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”......年少時,我會背一些詩歌,在念高中的時候,我還專門“研究”過一段時間的宋詞,只是當時坐在大巴上,我卻一時語塞,想不起來那許多關于雨的美景與多情,忽然,我就意識到,沒有詩意的人生,何其寡然!在節目里,我聽到對于“渭城朝雨輕塵,客舍青青柳色新”的解讀,腦補了很多詩詞帶給人的美感,心想從前只知道記誦“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,卻從來沒有關注過這首詩的背景,詩歌的真實意境,還有詩人當時的情感,甚至我沒有去關注過這首詩叫做《送元二使關西》。點評教授總是會和我們分享詩詞背后的傳聞逸事,以及詩人詞人當時當地的遭遇和心境,還有那么多的家國情懷,我以前總覺得,每首詩或詞,都是一幅畫或者一段故事,但是現在我發現,其實不僅如此,每首詩都是一種情緒,只有理解到了情緒這個層面,詩才能在我們這些幾千年后的讀者心里變活,變得有生命力。
特別想提的是,康震老師點評時的詼諧,他很會使用網絡流行詞匯,用這些詞匯去點評古詩詞,只消想一想,那畫面都很神奇啊。另一方面,作為一個電視節目,我覺得《中國詩詞大會》的組織和宣傳也有很多的亮點,值得我們平常在組織活動時進行借鑒。
讀古詩讀后感3
《于丹:重溫最美古詩詞》一書繼承了于丹一貫的風格,語言清新灑脫中蘊含著哲理和詩意,在紛繁蕪雜的生活中,如同一股清泉,滌蕩心靈的塵污,幫我們找尋到那迷失已久的棲居之所。作者在“田園林泉”這個章節中寫到,我們現代人往往會覺得田園是一種精神意義上的家園,是現實生活中無法到達的世外桃源。但事實并非如此,我們每一個人都有自己不同的田園,每片田園里都有一個不可替代的主人公。讀田園詩,是為了喚醒我們內心的一種狀態。也許田園就在寫字樓邊,也許田園就在柏油路上,也許田園就在你一天疲憊之后,也許田園就在你遠行歸來的那個時分。每一個人生命里都有一些心情需要托付,托付給田園的時候,才會露出一種會心的微笑。
不管我們多么匆忙,不管我們如何壯志凌云,不失去田園的人,才有充電的地方。有歸屬的人,才有可能一次次出發,走得更遠。此刻,我們就不再覺得田園是一種虛無的、無法抵達的地方,原來它是那樣觸手可及。的確是這樣,也許現實生活的壓力讓我們很難擁有詩意的生活,但是我們可以通過聆聽、閱讀讓詩意扎根于心,外化于行。心中有了詩意,便有了愛、有了美、有了博大的胸懷,面對現實生活便多了份從容、淡定、堅韌。我想,這才是詩詞里的各種意象拂過心靈所留下的真正意味吧。
誠如作者在書中所說,中國人是敏感的、多情的,雖然我們不都是詩人,可總會在人生的某種時刻,忽然間詩情上涌;總會有那樣一個關節點,我們品味人生,給心靈充電;總會有那么一個契機,我們想尋找真實的自己。讓我們從尋找中國詩歌的意象開始,從一草一木,從春花秋月開始起程,沿著詩歌的`通幽曲徑,抵達我們的心靈深處。
從一定程度上來講,與其說于丹的這本書是在給詩詞做詮釋,倒不如說她其實就是在寫詩。于丹用詩一樣的語言詮釋著千古名句,無時無刻不讓人感覺讀書是一種享受。在這浮華喧鬧的城市里,讀這樣的書如同品一壺飄著淡淡清香的茉莉花茶,怡情怡心的同時,又讓我們的精神變得飽滿豐盈,我們的生活也被浸染得詩情畫意。
讀古詩讀后感4
堅守就是堅持守衛、不離不棄。
堅守文化,堅守崗位。當我看到李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我想起了老師在講臺上辛勤執教;我想起了清潔工在街道上默默的打掃;我想起了交警在十字路口揮舞著雙手。
堅守文化,堅守國家。當我看到文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”,我想起了黃繼光,他用他的胸膛擋住了敵人的子彈,為隊友的沖鋒提供了計劃。當我看見“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,我想到了一個奄奄一息的老人,在想到國家還沒有平息戰亂,心有不甘。
當我看見“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”,我仿佛看見一位邊塞詩人正站在城墻上,遠遠地注視著匈奴人。當我看見“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”,我似看到一位白發老翁在初秋時節,暑威仍厲,天氣的悶熱與心頭的煎熬,使他不能安睡;他更是因為想到那金人馬隊揚起的'灰塵,卻隔不斷他們苦盼王師的視線,但他們哪能想到,南宋君臣早已把他們忘記的干干凈凈。
當我看到“樓船夜雪瓜州渡,鐵馬秋風大散關”,我看到了一位正值壯年的愛國詩人渴望上陣殺敵,卻被皇帝從前線調回。當我看到“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”,一位拖著年邁孱弱的身軀躺在孤寂荒涼的鄉村里,自己并不感到悲哀。原來是心中還在想著替國家守衛邊疆,馳騁沙場,就連做夢都在想著自己披著戰甲為國出征。
堅守文化,堅守友情。“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,深刻地說明了李白與汪倫的感情深厚。一則故事,講述的是大學五位同學,他們住一個宿舍。其中一位是從鄉下來的,城里的四位就讓鄉下來的打水、拖地……鄉下的也不多說,就這樣四年。大學畢業之后,鄉下來的出來開始創業,而城里的四位也都學有所成,很多大公司都向他們掏出了橄欖枝,他們都在猶豫不決。而此時,鄉下的也邀請他們到他的公司工作,四位毫不猶豫的就來到了他的公司,他們的原因是:“不是你開的工資有多高,而是因為大學你為我們打了四年的水。”
中國古詩詞源遠流長,是中國古文化的精粹。堅守文化,堅守古詩詞。
讀古詩讀后感5
蜂——(唐)羅隱
不論平地與山尖,無限風光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。
這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格,也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。
詩中講述了蜂采花配蜜不是為了自己,而是為了人們。歌頌和贊揚了蜜蜂默默奉獻,不求回報的高尚情操。蜜蜂為采蜜終日忙碌,走遍山野田地,從來沒有偷懶過,而配制出誘人的、又香又甜的蜜卻不是留給自己享用,而是留給人們享用的。詩人用詩句寄托自己對蜜蜂無私奉獻的精神所贊嘆。
讀著讀著,不禁想起我的英語老師吳老老師。在我心里吳老師總是嚴厲的',也是和藹的,可親可敬的。勤勤懇懇,無微不至地愛護我們,對教學認真負責。她就像一只蜜蜂,為我們釀出知識的蜜糖,她就像一棵樹,為我們這些小苗遮風擋雨;她就像一盞燈,點亮我們的人生道路。
上學期期末,五年級了成績依然平平的我,一聽到“考試”我就像一只可憐巴巴的小羊羔聽到虎嘯般的害怕。我開始為自己擔憂。
就在我無助,像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口的小羊一般時,他——吳老師出現在我面前。吳老師好像看穿了我的心事,直截了當地說:“你的基礎不差,英語就是要多讀、多聽,細心,再仔細。不過補補課完全可以趕上去,考個好成績不成問題,這些天有空我給你補補課。”我不敢奢望。“怎么,還有問題嗎?”老師和言悅色。我鼻子酸酸的,除了學習,我還能說什么呢。在吳老題的用心輔導下,我集中全部的注意力去聆聽吳老師每一句話,每一句教誨。接下來每一天,我都是滿懷信心努力去學習。終于,我進步了。是老師點亮了在寒冷黑夜的路燈,使我找到了路標。
吳老師就像默默無聞的蜜蜂一樣,總是辛勤地工作,無私地奉獻,從來不求回報。總是把自己的知識無私地傳遞給我們,愛護關懷著我們。
我喜歡蜜蜂,也喜歡這首詩,這首詩讓我深刻感受到了:小小的蜜蜂,人們給予它們多少贊美都不過份,樸實無華,默默無聞地奉獻自己,給人們以啟發和啟迪,人類多么需要這種精神啊!
讀古詩讀后感6
歷史的光影旋轉散射,許多驚艷的光,轉瞬即逝,不留痕跡。而唐詩宋詞卻是那溫和不變的橘紅色的燈光,我坐在燈下,與詩人們在心靈最深處相逢,而后開始學著詩意的生活。
我跟隨橘色的燈光,溯回到盛唐,那個詩情洋溢的時代,頓悟自己原來和盛唐人的生活并沒有什么兩樣。小時候,我們也背著“床前明月光”,卻不知何為思鄉,稚嫩的聲音起起落落,澄澈明朗,如撒了一地的月光。長大后,自己情竇初開,回想起“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”。那種隱秘的情愫,通過詩中的意象,得以釋放和寄托;參加工作后,會有更多憂愁與感傷,誰不會想起“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”吟著詩句,仿佛望見寬闊的江面,自己的愁緒也沿著滾滾江水,慢慢沖淡。當終將老去的時候,我們也會吟著蔣捷的“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,輕嘆一聲回眸一笑,想起自己一生的美好。品著人們的詩句,也才最終明白,詩是每個人心靈的寄托,其實我們身邊處處有詩意,只是我們不懂如何詩意的生活。
我想,這也是于丹最想告訴我們的`吧,生活中不乏詩意,只是紅塵喧囂,人們總是被時間的洪流裹挾著奔跑,漸漸忘了生活的初衷,遺失了靈魂,在國人幸福感越來越低是,詩意與恬然應該被拾起,做我們精神上的富翁。
或許我們知道的詩句不多,但如果有一天,我們看見斜陽晚鐘的時候,我們看見田園林泉的時候,我們看見千古明月和旭日長虹的時候,我們會不會有所思考,有所感觸。無論是大悲大喜,還是大起大落,都要去吟首詩,伴著平平仄仄的音調,伴著熟記于心的韻腳,也定會有一種況味。一首詩中所濃縮的恰是作者的感情,即詩能美好定人生也會美好,從某種意義上說,詩不再是一種寄托,而是你對生活的態度。
其實,每個國人身上都有詩意,伴著生命的成長,我們就越需要溫暖和美好,來于外界的冷漠與殘酷對抗,我們就越需要一種激情,喚醒自己疲憊的心靈,我么就越需要一種力量,引領我們掙脫世俗的牢籠,走向真正的成熟與強大。
我們需要的這一切就是詩意。
年化有限,詩意無窮,讓我們享受著詩意,詩意的生活,成就自己最美的人生。
讀古詩讀后感7
手持寶劍,身披銀甲,騎著駿馬,在沙場上的英姿颯爽的楚王,那便是你啊,項羽!在垓下兵敗時,吟誦著“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝;騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。”的楚王,那便是你啊,項羽!垓下兵敗,單槍匹馬地斬了數百人,并突圍來到烏江邊的楚王,那便是你啊,項羽!
你一生英勇無比,身經七十余戰,從未敗過。公元前203年,你去鎮壓義軍,上將宋義徇私,你便毫不猶豫地一刀砍了他,自封為上將,帶領將士們,“破釜沉舟”九戰九捷,大勝義軍,一時間威懾秦楚二地。就算是垓下兵敗,你也奮勇殺敵。當時漢中王劉邦派了近千人包圍你們,你卻能帶領部下逃出重圍,要知道,當時你和你的部下,一共就二十八人!你的一生,是那么地完美,就連拔劍自刎于烏江邊的姿勢,也是世人所不可比擬的。可是,唯一遺憾的.是:你沒能聽進船夫的話,東山再起。或許那樣,稱帝的,就不是劉邦,而是你了!你說你無顏面對江東父老,我知道,你講義氣,可是,我想江東人氏是不會怪你的。那隨你戰亡的三千子弟啊,他們都死得英勇啊,相信你若回江東,一定會有更多人追隨!一定得以東山再起!
你的戰績永垂青史——陳勝、吳廣的農民起義沒有成功,而最先起來成功推翻秦朝暴政的,那便是你啊!你的起義,使陷于水深火熱之中的人民們得到幸福。雖然最后秦朝是向漢中王劉邦投降的,雖然在長打五年的楚漢之爭中你最后敗了,可是,若沒有你的起義,哪來的漢中王劉邦呢?要知道,當初劉邦是因為追隨你,才能得到“漢中王”此稱號的呀!你那不敗的戰績,永受世人歌頌。
縱然坑殺二十萬秦兵,盡失民心,可這亦是為了兄弟情誼;縱然在戰場上,他永遠不會停下殺戮的腳步,看似冷血無情,可他對于虞姬的感情,卻始終熱烈激蕩,矢志不渝,縱然鴻門宴上婦人之仁放走劉邦,錯失江山,可這亦是為了為人的信義,縱然項羽有著萬般過錯,千般不是,可他依舊是那個堪比為神的舉世英豪。因為他戰無不勝,有愛有恨,有信有仁。
世事漫隨流水,算來只是一生浮夢。當歷史的章節已經翻過了這一頁,閉目沉思,放肆得問,英雄誰是,誠然,西楚霸王,一代天驕,堪比為神!
就是你,我心目中的項羽!
讀古詩讀后感8
國學我一直認為是中國的經典文化,也應該是每個中國人必須學的課程。對于孩子來說,從小讓他熏陶傳統文化,也能培養他的興趣。并且在中國古詩詞中,還能看到古代自然風光,人文環境等等。
對于家里有孩子的家長來說,我會買很多兒童書籍,包括繪本閱讀,或者一些國學知識的書。尤其是中國古詩詞這一方面的書籍,我也買過很多,市面上類似的書籍多了,選擇性也會多,但是如何選擇適合孩子,并且書本內容編寫更全面,也是需要每一位父母去做比較的。《尋找古詩之美》這套書是我看下來比較喜歡的一套。不論從設計上還是內容上,都可以秒殺市面上的大部分同類書。首先這套書的選詩非常好,把每一首詩歌都做了分類,有關風景設計的歸一類,有關人文景觀的歸一類,有關人情事故的歸一類,并且書中選詩大多都是一些朗朗上口比較簡單容易理解的。
其次,每首詩歌之后的注釋和解讀也比較適合孩子。對于詩人以及典故和詩解都是用比較通俗易懂的語言,孩子讀起來更好理解,也沒有過于復雜的暗示。這些都以孩子的角度出發,讓孩子在這些詩歌中尋找到共鳴。而且每首詩都配有拼音,對于不識字的孩子來說也可以自主閱讀。除此之外,書中的`插圖是我非常喜歡的一方面,我覺得是風格是非常配合古詩的情景,以比較中國風的畫風和比較簡單的筆墨,把詩中的情境展現出來,簡單的插圖看起來優美,又能讓人有很多的聯想,配合在書中一點也不枯燥,也可以讓孩子更好的了解這些古詩詞。購買此書的讀者,還能通過掃碼來聽《尋找古詩之美》的有聲書,這一點也設計的很好,每天即使不看書,把有聲書放出來聽,也很有意境。
其實在我讀書的時候,雖然語文科目并不很擅長,但我非常喜歡古文這個部分,所以對于讀書時期背過的古詩詞記憶猶新,現在也會經常在家中和先生一起對古詩,覺得很有樂趣。看到書中的這一些熟悉的古詩詞,我也有一種懷念之感。而能和孩子一起讀這些古詩,也讓我感受到很開心很幸福,我的孩子還小,看不懂字,不理解古詩中的意義,但是可以聽我和她爸爸一起背古詩,念古詩,似乎也變得很享受,很開心。所以這樣的一套書,我也愿意多給孩子讀,和孩子一起學習。
讀古詩讀后感9
故事講的內容是朵拉是一個不愛學習、喜歡幻想和魔法的小女孩,有一次,她在語文課堂上睡著了,夢中她來到了希臘圖書館。在這里她發現了一本會發光的書,還遇到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個綠色的橄欖花環,告訴朵拉,如果想要走出黑暗圖書館回到家,必須帶上那本發光的書。這本書里有中國最美的古詩49首,即49道迷宮的口令密碼。朵拉要記住這些口令,才能從迷宮里走出去。月亮女神消失了,朵拉開始了她的古詩奇幻之旅。她遇到了金發碧眼的希臘男孩安迪,兩人成了好朋友。他們穿越到一系列中外經典童話的場景中,憑著古詩密碼口令,一次次化險為夷。朵拉越來越輕松地記住書中的古詩。經歷49關之后,她在語文課堂上醒來,夢里的情景歷歷在目。朵拉從此喜歡上中國古詩。
這本書不但驚險刺激,而且妙趣環生,不但讓我學會了這里的49首古詩,而且還教會了我很多道理。這本書對我印象最深刻的是第三章【食人國里的兄弟】朵拉和安迪離開了時間惡魔凱羅山頂宮殿,路上歷盡無數磨難,朵拉逐漸對回家有些失去信心,看看一路默默陪伴她支持她的安迪,又決心勇敢的走下去,再走出叢林盡頭,卻發現了很多岔路,無奈之下,打開了古詩書,看到上面的七步詩。他們去了一座華麗城堡,無故被一群士兵抓進了監獄,才知道這里是可怕的食人國,在這里他們還遇到了同樣被抓進來的胖婆婆,安迪為了救出胖婆婆,情愿自己被處死,替代胖婆婆。在即將被處死的那個夜里,三個人怎么也睡不著,卻意外被國王的弟弟杜力營救后得知,原來這個國家以前非常安定,團結,自從國王娶了往后之后,一切都變了,后來國王的弟弟發現,其實王后是巫神變的,而且國王也被施了法術,根本就不聽他的'話。還要將他處死,國王的弟弟不愿意就這么殃及本是同根生,相煎何太急的古詩,哥哥內心羞愧不已,皇后看到事情要敗露,惱羞成怒,朵拉摘下了橄欖花環,讓她現出了本來真面目,國王和民眾們被嚇得目瞪口呆,過我這才知道自己做了很多的荒唐事,和弟弟杜力和好了,一起管理國家。朵拉也安迪也繼續尋找自己回家的路。
書里的朵拉不但聰明,而且非常善良,我要學習她的不怕困難,有勇有謀,還要學習安迪的機智勇敢,不屈不撓不被壞人所嚇倒,克服困難的精神。
讀古詩讀后感10
唐詩與宋詞,兩顆在中華民族五千年歷史中熠熠生輝的璀璨珍珠。幾千年來,其高雅的文字,精美的詞句,不知令多少人心醉不已。
本書中,于丹教授就以她淡雅雋永的筆調,為我們講述一個又一個藏在那瑰麗詞句背后的動人故事。本書分為春、夏、秋、冬、月詞、酒賦等幾個篇章。幾乎每翻一頁,我的心情就激動一分,我真的沒想到,平日里讀來,不過爾爾的句子,竟有那番千回百轉的滋味。
南唐后主李煜的千古名句:春花秋月何時了,往事知可多少?記得我很久以前就讀過這首詞,當時只不過以為是“為賦新詞強說愁”哪知,李煜這一問,乃國仇家恨盡問天的悲憤與不甘,真可謂是筆力千鈞。再言溫庭筠的詞,人道溫詞是濃妝貴婦,極盡艷麗之能事,可他卻也有“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路。”的.高格詞調。王國維的《人間詞話》將這一句視為做學問的第一境界。想來也是與做學問中的某種境界相通吧。
就我個人而言,在宋詞大家中,我欣賞柳永的詞脈章法,也愛東坡的意韻高撥,在《定風波》一詞中,東坡所述:“回首何來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。”這一句,讓我對這位千年前的古人心生敬佩。說起蘇軾,不禁想起另一位豪放派大家,辛棄疾。在世人眼中,稼軒永遠都是一幅“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。”的大丈夫模樣。誰知“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”這樣麗質天成的佳句出自他手。但是又有誰知他“把吳鉤拍了,無人會登臨意”的寂寞。假設“舉杯邀明月,對影成三人”的詩仙李白能與稼軒生活在同一個時代,他們倆肯定不會寫出這么多自剖心跡,流芳百世的佳句了吧!
“錦屏人,忒看的這韶光賤。”越劇《牡丹亭》的唱詞讓我生生想起了陸游的釵頭鳳。這戲臺上才有的動人故事,被主人公陸游寫的字字泣血,如哭如訴。“東風惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索、錯、錯、錯。”柳永的詞以婉轉居多,像那“多情自古訴離別,更那堪,冷落清秋節。”道盡了離別久哭。可他也有“蝶戀花中,擬把疏枉圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。夜帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”的坦率直白,不禁叫人心生憐惜。
關于宋詞,我真的說了很多,可唐詩,我認為駱賓王寫的寥寥十字足以概括人生的種種境遇。“昔時人沒處,今日水猶寒。”
感謝,感謝這本書讓我平凡的暑假生活變得不平凡,讓我不至于再次發出“人生長恨水長東”的莫名感慨。
讀古詩讀后感11
我從小就喜歡閱讀,爸爸說我一、兩歲的時候最愛看的書是《花園寶寶》圖畫書,每次看書,我都會樂呵呵地笑個不停。那時我不認識字,爸爸每天都會在我睡覺前給我讀一個小故事。記得我讀幼兒園后,最愛看的書是《巴巴爸爸》、《小熊和最好的爸爸》,還有《不一樣的卡梅拉》,我有一整套《不一樣的卡梅拉》,里面的小雞卡梅拉勇敢執著,充滿奇思異想,是我小時候崇拜的.偶像。現在,我每天都會讀的書,是《小學生必背古詩80首》。我最喜歡跟爸爸在陽臺上一邊泡茶,一邊朗讀古詩詞,隨著我們的朗讀,那些優美的詩句,在陽臺上流淌、飄散!
古詩里面,有春、夏、秋、冬,有日、月、花、鳥,有大自然的美。“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,是韓愈眼里清新美麗的春天;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,是楊萬里眼里熱烈的夏天;“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”,是張繼眼里冷冷的秋天;“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,是柳宗元眼里孤獨的冬天。我覺得,在詩歌里面,大自然變得更加地美好了,詩歌,使我們更加地熱愛我們的大自然和祖國的山河!“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,“兩岸青山相對出,一片孤帆日邊來”,我們祖國的山河是多么壯麗啊!
古詩里面,還有美好的情感。有“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”、“死去原知萬事空,但悲不見九州同”的愛國感情,有“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”、“海內存知己,天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的深厚友誼,有“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的慈母的愛,有“舉頭望明月,低頭思故鄉”、“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的思鄉之情。人們美好的感情,都凝聚在一首首詩歌之中。
古詩詞,是古人留給我們的優秀文化遺產和寶貴財富,她散發著璀璨的光芒!優美的漢語、漢字,讓我們引以自豪!但是,我們現在很多孩子、學生不喜歡古文,不喜歡古詩詞,他們整天沉迷在玩手機游戲和看一些古古怪怪的漫畫書當中,很多人連組詞造句都不通順,大人們也整天用電腦打字,連一些基本的漢字都忘記了怎么寫。如果我們不好好地學習祖祖輩輩傳承下來的優秀傳統文化,以后,這些優美的古詩詞就會被掩埋在灰塵當中,失去了她的光輝!
古詩詞,是這么美好,讓我們一起,都來讀讀古詩詞吧!
讀古詩讀后感12
相信大家都背過很多古詩詞吧,當大家背古詩詞時,常常會覺得有一些詩詞并不是那么通俗易懂,理解起來有些吃力,有時還會因為無心背下去而放棄。但是有一本有趣的書,能讓我們在哈哈大笑中愛上古詩詞。在一個個幽默的段子和夸張的漫畫中,你會被作者陳磊帶入有趣的古詩詞世界,這本書就是《半小時漫畫必背古詩詞》。相信你一定會愛不釋手,過目不忘。
作者語言詼諧,通俗易懂,有趣又有料,內容精彩豐富。讓我們一起在哈哈大笑中輕松弄懂古詩詞吧。
必背古詩詞,這本書講的一定是唐詩和宋詞嘍。不過在中華歷史的長河中,可不是只有唐詩宋詞,還有詩經、楚辭、漢賦、樂府詩等,它們都是先輩們智慧的結晶。在古代,詩與歌是密不可分的。朝廷派采詩官到各地收集民歌,來了解民風。《詩經》和《楚辭》共同組成了先秦詩歌界的兩大品牌,《詩經》是下載量第一的音樂App,屈原是《楚辭》的創始人。漢賦其實是一本職場生存寶典,而兩漢樂府詩則是來自民間的《大漢吐槽大全》。
在此書中,作者提到了很多赫赫有名的大詩人,大詞人:愛國主義詩人屈原,田園派詩人陶淵明、山水詩人謝靈運,邊塞詩人岑參、高適。他們為中國文學史創造了巔峰。建安文學的代表人物是不是很難記住啊?別發愁,他們就是曹家爺仨——曹操,斗了一輩子的曹丕、曹植哥倆,和建安七子。還有南北朝娛樂圈頂級流量貢獻者——謝靈運,他可是王勃、李白、杜甫的偶像呢。
當然,這本書也收錄了很多名篇:《陌上桑》、《子虛賦》、《離騷》、《蒹葭》。你知道《詩經》里的三種表達方式“賦、比、興”的區別嗎?看看作者打的比方,保證讓你笑噴,并且一目了然,過目不忘。
看了這本書,你一定會愛上古詩詞。古詩詞是中國文化的載體,通過它們,我們可以和古人對話,可以放眼古今,同時,也可以從古人的詩詞中學到些什么。“知否知否,應是綠肥紅瘦”是少女對春光逝去的傷感;“江山如畫,一時多少豪杰”是蘇軾的豪放曠達的`內心;“天生我材必有用,千金散盡還復來”是李白極致的浪漫和孤芳自賞的高傲。這些詩人,用詩詞在歷史長河上留下了濃墨重彩的一筆。
現在,當我看到我們上下五千年的歷史時,當我看到古代文人留下的詩詞歌賦時,我為身為華夏兒女感到驕傲!
讀古詩讀后感13
煩惱是夏日炎熱的太陽,撫平心靈,靜靜的翻開書,進入詩詞的世界,為夏日帶來一絲涼爽的風,轉眼間,煩惱無影。
——題記
曾經讀李煜的《虞美人》,被感動得一塌糊涂。
“春花秋月何時了,往事知多少。”一彌漫著憂傷氣息的開頭讓我為之動容,便不可抗拒地愛上了他,一個帶著傳奇色彩的詞人。他總愛用詞去抒發內心之感。詞中夾著一股傷氣,每當我翻開書,總會有種感覺,不可名狀,那傷氣似乎是一種氣體,彌漫在我的身體周圍。那首帶著亡國之情的詞,讓我久久不能釋懷。或許心中也在跟著他一起傷感,但那時,我的靈魂似乎進入了那個世界,很難自我控制了。
我的一個好友甚至比我更喜歡他的`詞,她常常低聲吟誦,甚至流淚,我不知她內心的感受,但猜,她一定是回到了那時。
也曾讀過柳永的《雨霖鈴》,他的詞中也有股氣息,帶著憂傷,卻是為情。“楊柳岸,曉風殘月”帶我進入了凄涼的秋天。碼頭上,有一個身著白衣的男子在與女子告別,分明見他眉宇間流露著一股衰傷與不舍。那女子傾城,或閉月,她那雙眼睛中帶著些許的無奈。兩人深深的望著,此時,是用心在交流。
琪也喜歡這首詞,她不試著編過歌,但很快就忘記了,她只好笑笑。她說,若是她能理解柳永透徹,那此生無悔。
李白自是不能少的,他豪爽深深厚感染了我,我曾偷偷懷疑他是否是重慶人,當然那時我還很小,想法自然奇怪。
李白的詩總能引人入勝,和他一起或仰天長嘆或邀月飲酒,你可以體領到他內心的悲涼,他也愁,愁什么?國家破碎,民不聊生。他堂堂八尺男兒卻無力拯救,他嘆,他悲,他用酒來釋放自己,酒后人醉,心不醉。他的悲愁與無奈全都融合在了心中,化成了壯麗的詩篇。這是酒的功勞的嗎?李白的詩讓我不禁感嘆:好一個瀟灑的唐朝少年!
她是一個女子,帶著傳奇的女子,試想,在黃昏,她輕解羅裳,獨上蘭舟,于自然嬉戲,然后興盡晚回舟。在她心中,生當作人杰,死亦為鬼雄才稱得上英雄。她的一生大起大落,少女的快樂,少婦的暢快,中年的焦愁,老年的凄涼。全都化作一首首詞,她嘆息“人比黃花瘦”,她吟誦“紅肥綠瘦”,她的季節乍暖還寒,她為我增添了愁,那愁,才下眉頭,卻上心頭。
后記:
詩詞的世界是很美的,那才是真正的透過時空與古人對話,人們常說,知己難逢,其實,詩詞是每個人的知己,悲歡離合盡在其中,只是輕輕品味,或許才能達到“此時無聲勝有聲”的最高境界。
讀古詩讀后感14
暑假里與你初相識,便結下了不解之緣。你讓我如癡如醉、夢牽魂繞,也讓我歷經一場穿越,至今香魂未歸。你領著我穿越了春秋戰國秦兩漢,走過了三國兩晉南北朝,又經歷了唐宋元明清。你是我的擺渡人——劉艷霞的《初中生必背古詩詞50首》。
素手撫你,掀開你那古色古香的容顏,一切便恍如隔世,似夢非夢。
周朝,古老質樸,癡男怨女多情內斂。“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。”美人如玉,君子多情,深沉濃烈的情意是永恒的話題。南唐后主李煜的情是“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,一代君王都有解不開的愁,又何況我等凡夫俗子,所以不必“為賦新詞強說愁”,而應該活在當下,珍惜當下。李商隱的相思是“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”,這相思之情,離別之恨,又讓多少“兒女共沾巾”!感動之余,我是多么的希望天下有情人“月上柳梢頭,人約黃昏后”。
憂國之情,憂民之心,藏著多少的愛恨情愁。杜牧的一句“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”,盡顯對國家的關心與憂慮;杜甫的“國破山河在,城春草木深”讓人揪心讓人愁,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”又讓人心疼讓人欽佩,他,心懷天下,如雪中的寒梅傲然不失芬芳,我愿意為他含淚微笑到永遠。可是,白居易的“足烝暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長”,徒然讓我傷感,這讓我想起了夏日在田間勞作的外公,汗水在他那黝黑的如溝壑的皺紋里流淌,心疼得想用手去撫平,“老吾老以及人之老”,我的心怎能不被他的`詩句灼傷呢?我想,憂國憂民是國人的一種情結吧!
祖國的大好河山,從來就沒有過她的魅力,一路走來分外妖嬈。曹操觀滄海曰:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”,崔顥游黃鶴樓云:“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”,杜甫望岳難得的一次豪情壯志“會當凌絕頂,一覽眾山小”,白居易游錢塘江閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”。劉禹錫一改“自古逢秋悲寂寥”的肅殺氣氛,朗朗吟上“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”。祖國的河山波瀾壯闊,又不失清新典雅,“淡妝濃抹總相宜”。雖然,我吟不出驚天地泣鬼神的詩句,但我愿用筆去記錄, 用心去感受,用靈魂去觸摸。
“時暑不出門,亦無賓客至”,我“經書聊枕籍,瓜李漫浮沉”,你——《初中生必背古詩詞50首》這個夏日與我相知相識,愿你永臥我懷,伴我左右,不離不棄!
讀古詩讀后感15
“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”讀書,給我們帶來物質上的財富,讓我們的靈魂得到升華!細品《古詩三百首》一書,給我帶來美妙感受。透過詩行,我們的眼光將望透千年塵埃,看盡悲歡離合;穿越詩意,我們的心靈將浸透詩情畫意,融匯愛恨情愁;走進詩境,我們徜徉在千萬年的詩路上,我們的心靈有著少有的寧靜和愜意!
華燈初上,雨過天晴,窗前三色堇花開正好。呷一口清茶,指尖滑過泛黃的書頁,古詩的悠遠詩境在心中流淌,恍若釋迦拈花一笑,笑盡天地滄桑。一代名家蘇軾云:“腹有詩書氣自華。”他本人“立志讀盡人間書”終成大家,寫出了“大江東去”的千古絕唱!走在中國古詩的路上,可謂是攬盡人間勝景,閱遍人世滄桑;詩中的故事與情感,讓我等更是回味無窮!
陽光明媚,風中的薔薇花揚起快樂的笑臉。品一口醇香的咖啡,目光穿過厚厚的書本,詩人們帶來的漫漫紅塵在心底拂過,恍若穿過浩瀚大洋,穿越飄渺時空。讀曹公的《短歌行》,不禁為“對酒當歌,人生幾何”的豪邁擊節叫好;細品陶淵明的《歸田園居》,更為詩中描述的“種豆南山下,草盛豆苗稀”之田園風光所陶醉;品讀王安石的《泊船瓜洲》,“春風又綠江南岸,明月何時照我還”的思鄉情結油然而生,每個游子都會為遠在千里萬里的故鄉祈福安康:詩經中的《關雎》一詩,那“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”的詩句,把人間的愛情述說得更加明凈而美好。當一首首詩歌讀完,詩中的世界讓我們更加向往,詩人們用手中的筆為我們撐起了一片精神的澄明天空!
很難想象,假如世界上沒有了詩歌,人類將會怎樣?我們將沒有激情飛揚的樂觀,我們將沒有慷慨激昂的豁達,我們將沒有纏綿悱惻的柔情……中國古詩,在中國文學史上是一座不朽的豐碑,對世界文學史也是巨大的貢獻。當我們如數家珍的把一首首詩歌吟唱,那美妙的韻律、那深厚的底蘊、那豐富的情感、那柔美的`詩行為我們展示了一張最美的畫卷。這幅畫卷它直通蒙昧的歷史長河,更感染如今瞬息萬變的浮躁今天。
如果沒有詩歌的滋養,我們的眼光放到何處?心靈停留何處?漫長歲月的智慧積淀被一筆抹殺,我們將沒有靈魂的歸宿,世上無詩歌,奈何多寂寞!
假如世界上沒有了古詩,我們精神的天空將被陰云覆蓋,眼中無天地,心中亦無天地。
假如世界上沒有了古詩,人類真的會流下凄涼的眼淚,然后立于茫茫宇宙,任身后時光倒流……
徜徉詩路上,一路是芬芳!
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