六年級(jí)上冊(cè)蘇教版22課《古詩兩首》片斷賞析
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還苦于找不到好的古詩？以下是小編為大家收集的六年級(jí)上冊(cè)蘇教版22課《古詩兩首》片斷賞析，希望對(duì)大家有所幫助。
《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊(cè)古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。
《觀書有感》這首詩的作者是南宋著名理學(xué)家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗景色，還通過看到源源不斷的活水流進(jìn)池塘，池塘中的水才會(huì)如此清澈這一現(xiàn)象，聯(lián)想到了“人的心智，也是由不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能更加開豁，更加敏銳”這一深刻的道理。
這兩首都是哲理詩。我決定教這兩首詩都采用“三讀”的方法。三讀，即“會(huì)讀”、“讀懂”、“讀通”。
1、會(huì)讀。讓學(xué)生自由地朗讀詩文，通過查字典讀準(zhǔn)字音，并能有感情地朗讀古詩。
2、讀懂。在老師的指導(dǎo)下，初步感知詩意，然后小組交流，提出不懂的問題，統(tǒng)一在班級(jí)里交流。
3、讀通。細(xì)細(xì)品味古詩，能讀懂沒一個(gè)詞，每一句話。然后深刻理解作者的寫作目的，為讀通全文做好一切準(zhǔn)備。
“三讀”的方法，由自由到統(tǒng)一，再到自由，最后達(dá)到融會(huì)貫通的境界。這種學(xué)習(xí)方式，即發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂上，我們尊重學(xué)生，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生由原來被動(dòng)地學(xué)會(huì)變?yōu)橹鲃?dòng)地會(huì)學(xué)，效果不錯(cuò)。
下面，我摘錄課堂精彩片段。
一、《觀書有感》
師：我們理解了這首古詩的意思，你能說出詩中描寫了怎樣的景象呢？
生：詩中描寫了一方有源源不斷活水注入的清澈見底的池塘的景象。
師：詩中描寫了一方有源源不斷活水注入的清澈見底的池塘的景象，而詩的題目是《觀書有感》。課前同學(xué)們提出的問題是朱熹讀書的感受是什么？這樣看來古詩寫的內(nèi)容與題目不相符呀！其實(shí)不然，朱熹這樣的描寫就是他的讀書感受，只是借這樣的景象告訴我們一個(gè)道理。道理是什么呢？
生：人的心智正是由于不斷地讀書，不斷的汲取新的知識(shí)而更加的開豁，敏銳。（機(jī)械地搬借了學(xué)輔書上的內(nèi)容。教師請(qǐng)這位同學(xué)說慢些，板書寫下這句話。）
師：你是否真正明白這個(gè)道理呢？（學(xué)生一臉的茫然。）
師：聽清老師的問題，用古詩中語句回答。人的心智更加開豁，敏銳，就是詩中的哪句話呢？
生：（片刻才有學(xué)生舉手，但是不多。教師激勵(lì)學(xué)生，以數(shù)人數(shù)的方法。既而請(qǐng)一名中等的學(xué)生回答。）就是詩中的“問渠那得清如許？”
師：人的心智更加開豁，敏銳就是清澈的池塘。這個(gè)暗喻他找的很好。那么“不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)”就是詩中的哪句話？
生：（一下子就有了許多的學(xué)生）為有源頭活水來。
師：這個(gè)暗喻也找到了。你能仿造書上古詩這句“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”說說古詩告訴我們的道理嗎？
生：人的'心智怎樣才能更加的開豁，敏銳呢？就需要不斷地讀書，不斷地汲取新的知識(shí)呀！
師：朱熹不愧是理學(xué)家、教育家！讀書后產(chǎn)生的感受，通過這樣的形象描述寫出來了。懂了這個(gè)道理你興奮嗎？我們來讀這個(gè)道理：人的心智正是由于不斷地讀書，不斷的汲取新的知識(shí)而更加的開豁，敏銳。
師：詩中的哪句話點(diǎn)明這個(gè)道理的？
生讀：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。
點(diǎn)評(píng)：《觀書有感》通篇的暗喻，學(xué)生能夠從詩中描寫的景象理解到深刻的道理，的確很難。學(xué)生的機(jī)械的回答不是教學(xué)活動(dòng)的終點(diǎn)，而是學(xué)生思維的新起點(diǎn)。教者抓住這個(gè)起點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩文中尋找表象的依據(jù)，讓學(xué)生的理解有理有據(jù)，這樣就更有助于學(xué)生領(lǐng)悟古詩所傳達(dá)的道理。
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